《2022春语文版语文七年级下册第5课《空城计》ppt教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春语文版语文七年级下册第5课《空城计》ppt教学课件.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5 空城计空城计 第一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新课导入新课学习目标学习目标1.掌握文中重要生字词的拼音及解释。掌握文中重要生字词的拼音及解释。2.熟读课文，理清小说的开端、开展、高潮、结局。熟读课文，理清小说的开端、开展、高潮、结局。3.了解小说的根本知识及根本阅读方法，即通过情了解小说的根本知识及根本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。节分析理解人物形象。第二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样
2、式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课 作者与作品?三国演义?作者罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人。?三国演义?代表着我国古代历史小说的最高成就。第三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课小小 说说 的的 有有 关关 知知 识识 简简 介介概念：概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生完整的故事情节和环境描写来反映社会生活活。三要素：三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境自然环境和
3、社会环境。最典型的环境自然环境和社会环境。最主要的是人物形象。主要的是人物形象。第四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课我来介绍空城计的背景：三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此时机伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。第五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资
4、料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：1ppt PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：讲授新课讲授新课 诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。百军兵居西城，形式万分危急。第六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此
5、处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课遁遁蜂拥蜂拥隐匿隐匿失色失色骇骇 然然笑容可掬笑容可掬旁假设无人旁假设无人司马懿司马懿城铺城铺鹤氅鹤氅纶纶 巾巾麈麈 尾尾言讫言讫(dn)(n)(h)(j)(y)(p)(chng)(gun)(zh)(q)第七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课开端：司马懿兵临城下开端：司马懿兵临城下第八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课开展：诸葛亮施计开展：诸葛
6、亮施计第九页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课高潮：司马懿中计高潮：司马懿中计第十页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课结局：诸葛亮释计第十一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课人人 物物 形形 象象例：孔明传令，教例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之言大语
7、者，斩之!大开四门，每一门用大开四门，每一门用二十二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，站吾自有计魏兵到时，不可擅动，站吾自有计应用应用 描写描写 ，刻画孔明，刻画孔明 的的 形象形象 。语言语言足智多谋足智多谋第十二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用应用 描写刻画描写刻画孔明孔明 。外貌、动作外貌、动作镇定自假设、
8、临危不惧镇定自假设、临危不惧第十三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课孔明曰：孔明曰：“此人料吾生平谨慎，此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。应用在彼等候。应用 描写描写 ，刻画孔明，刻画孔明 的形象的形象。语 言神机妙算第十四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
9、文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课懿曰：亮生平谨慎，不曾懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵假设进，中其伏兵。我兵假设进，中其计也。计也。汝辈岂知？宜速退。汝辈岂知？宜速退。应用应用 描写，刻画描写，刻画司马懿司马懿 的的 形象。形象。语言语言老谋深算老谋深算多疑自负多疑自负第十五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课诸葛亮是个怎样的人？临危不惧临危不惧足智多谋足智多谋神机妙算神机妙算镇定自假镇定自假设设第十六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课司司马马懿懿多疑自负老谋深算司马懿是怎样的人？第十七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课通过本节课的学习，同学们掌握了通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮、司马懿这两个人物形象的诸葛亮、司马懿这两个人物形象的特点，并进一步了解了应用多种描特点，并进一步了解了应用多种描写方法刻画人物形象。希望大家能写方法刻画人物形象。希望大家能活学活用。活学活用。第十八页，编辑于星期三：十六点 二分。