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1、测量的信度与效度第1页，本讲稿共21页测量的信度测量信度的概念及作用测量信度的概念及作用信度的估计方法信度的估计方法影响信度的主要因素影响信度的主要因素提高信度的常用方法提高信度的常用方法第2页，本讲稿共21页一、测量信度的概念及作用测量信度的概念及作用信度是指调查中所运用的手段和取得资料的可靠性或真实性。指的是工具本身的可靠程度，以及反映调查对象实际情况的可靠程度。测量结果的稳定性程度第3页，本讲稿共21页调查手段或工具的信度所得资料的信度信度系数信度的范围，介于0与1之间越接近1越好信度系数就是在测量对同一变量做两次测量之间的相关，即通过描述两次测量之间的关系来实现。第4页，本讲稿共21页
2、对信度的其他定义定义1：被测团体的真分数的变异数与实际分数的变异数之比定义2：一个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平方定义3：一个测验X（A卷）与它的任意一个“平行测验”X（B卷）的相关系数第5页，本讲稿共21页信度估计的用途判断由某测量工具得到的结果是否具有意义反映测量过程中所存在的随机误差大小用于解释个人测验分数的意义，即通过区间估计的办法指出测量的精度真实分数真实分数=观察分数观察分数信度系数信度系数第6页，本讲稿共21页二、信度的计算同质性信度同质性信度测验内部所有题目间的一致性程度，也称为内部一致性系数所有题目测的同一内容所有题目得分之间都具有较高的正相关第7页，本讲稿共21页
3、内部一致性的计算方法分半信度递增信度第8页，本讲稿共21页折半法（奇偶法）分半信度将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度，也可称为内部一致性系数使用前提只能施测一次或没有复本的情况下使用两半测验上的得分的变异数相等第9页，本讲稿共21页分半方法：奇偶性分半；题目难度分半；题目内容分半缺点：题目较少的情况下，无法表现整体的测验结果第10页，本讲稿共21页递增信度10题目，先求第1题和第2题之间的相关情况，然后再求第1、第2题与第3题之间的相关，依次类推缺点：求得的是项目之间的相关而非整个测验的信度。题目越多，可信度越高第11页，本讲稿共21页克劳伯克系数（Cronba
4、ch alpha）：每个题目有3个以上备选答案，根据项目内部一致性，由长度调整估计测验的信度系数。库德-理查森系数：适合于只有“是”、“非”两个答案的测验的检验第12页，本讲稿共21页重测信度重测信度用同一个量表对同一组被试施测两次所得的结果的一致性程度，其大小等于在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数使用前提所测量的事物必须是稳定的遗忘和练习的效果基本上相互抵消第13页，本讲稿共21页复本信度复本信度两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度如果两个复本连续施测，则称为等值信系数；如果测验相距一段时间分两次施测，则称为稳定性与等值性系数。一般来说，这是对信度最严格的检验，其值也最低使
5、用前提构造出两份平行的测验被试有条件接受两个测验第14页，本讲稿共21页评分者信度评分者信度多个评分者给同一批被试的答卷进行评分的一致性程度当评分者为2人，评分者信度可用两个评分者所给分数的相关系数表示当评分者多于2人时，可用肯德尔和谐系数进行估计第15页，本讲稿共21页三、影响测量信度的方法信度系数依赖于场合、测验形式和评分员三者的共同作用。通常信度在0.9以上才能算是好的测验。测验信度达到0.6以上才能被接受。第16页，本讲稿共21页被试特征被试特征单个被试：身心健康状况；应试动机；作答态度；耐心团体被试：内部水平的离散程度以及团体的平均水平当团体异质，信度值会偏大当团体内部水平相差不大，
6、则信度值会偏小第17页，本讲稿共21页主试者主试者施测者问卷评分者施测情境施测情境测量工具测量工具测量工具是否性能稳定两次施测的间隔时间两次施测的间隔时间第18页，本讲稿共21页四、提高测量信度的常用方法适当增加测验的长度适当增加测验的长度项目数太少会降低测量的信度增加与原测验中项目具有较好的同质性的项目，可以增大测验长度注意点新增项目必须与原有项目同质新增项目的数量必须适度第19页，本讲稿共21页使测验中所有试题的难度分布接近正态使测验中所有试题的难度分布接近正态分布，并控制在中等水平分布，并控制在中等水平这会使标准差较大，从而提高信度努力提高测验项目的区分度努力提高测验项目的区分度第20页，本讲稿共21页选取恰当的被试或被试团体选取恰当的被试或被试团体主试者严格执行实测规程；评分者严格主试者严格执行实测规程；评分者严格按标准给分，实测场地按测验手册的要按标准给分，实测场地按测验手册的要求布置，减少无关因素的干扰求布置，减少无关因素的干扰第21页，本讲稿共21页