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1、会计学1美国体育课程改革与教学美国体育课程改革与教学(jio xu)实践实践运动教育课程模型嘉定运动教育课程模型嘉定第一页，共83页。如果如果(rgu)多活多活5年，孩子们想做些什么？年，孩子们想做些什么？第1页/共83页第二页，共83页。美国美国-32%相当于一代人的时间-46%2030 EST.英国英国-20%相当于一代人的时间-35%2030 EST.中国中国-45%相当于1/2代人的时间-51%2030 EST.巴西巴西-6%相当于1/6代人的时间-22%2030 EST.一场一场(y chn)慢下来的比赛慢下来的比赛第2页/共83页第三页，共83页。2012年广州马拉松两选手赛后死亡
2、栾川一高二学生跑操过程中猝死 全国多地取消长跑高二男生千米长跑中死亡上海杉达学院一大二男生篮球课上倒地猝死上海东华大学一安徽男生跑完1000米后猝死我们我们(w men)(w men)的孩子怎么啦？的孩子怎么啦？第3页/共83页第四页，共83页。远离远离“安全问题安全问题(wnt)”(wnt)”的体育课堂的体育课堂不关注学生体验不关注学生体验(tyn)(tyn)和成长的考评制度和成长的考评制度固化的体育教学形式固化的体育教学形式(xngsh)(xngsh)和内容和内容经常被文化课挤占的锻炼时间经常被文化课挤占的锻炼时间我们的体育课出现什么问题？我们的体育课出现什么问题？第4页/共83页第五页，
3、共83页。“军事课军事课”、“训话课训话课”、“等待课等待课”“安全隐患安全隐患”体育课运动负荷不足体育课运动负荷不足 学生喜欢体育而不喜欢体育课学生喜欢体育而不喜欢体育课 忽视课外锻炼习惯忽视课外锻炼习惯(xgun)和意识的培养，促使久坐、网瘾等和意识的培养，促使久坐、网瘾等 不良生活方式的形成不良生活方式的形成我们的体育课出现我们的体育课出现(chxin)什么问题？什么问题？第5页/共83页第六页，共83页。学生课外都在干什么？学生课外都在干什么？第6页/共83页第七页，共83页。身体(shnt)活动水平年龄(ninlng)如果(rgu)父母双方都不活跃，孩子活跃的机会减少5.8倍预期寿命
4、可能会减少年经济受到巨大影响负向循环30%的儿童会出现肥胖学业成绩低于平均30%多51%的机会延迟毕业工作后的收入相对减少更容易出现药物滥用医疗支出平均多出每年$2,741学习效率降低病假天数增加患病可能增加每年3.2M死亡第7页/共83页第八页，共83页。9活跃(huyu)的儿童身体活动(hu dng)水平年龄(ninlng)活跃的父母，活跃的孩子寿命可能延长5-10年经济状况大为改善学业成绩提高40%毕业率增加大学入学率增加收入水平增加7-8%减少药物滥用医疗费用每年$2-3K节省学习工作的效率提高减少患病几率例如：心血管疾病，癌症，糖尿病等患肥胖症几率减少10正向正向机会机会第8页/共8
5、3页第九页，共83页。步数步数29614071414547505486Series1周一周二周三周四周五200025003000350040004500500055006000步数步数36835802416368667529Series1周一周二周三周四周五300040005000600070008000图图3 二、三年级学生二、三年级学生(xu sheng)课外身体活动水平课外身体活动水平男生男生(nnshng)女生女生(nshng)第9页/共83页第十页，共83页。国外体育课程(kchng)模式的探索对我国体育课程(kchng)改革的启示美国体育改革与教学美国体育改革与教学(jio xu)
6、实践实践第10页/共83页第十一页，共83页。五年级五年级体能体能(t nn)与学习成绩之间的关系与学习成绩之间的关系第11页/共83页第十二页，共83页。七年级七年级体能体能(t nn)与学习成绩之间的关系与学习成绩之间的关系第12页/共83页第十三页，共83页。九年级九年级体能体能(t nn)与学习成绩之间的关系与学习成绩之间的关系第13页/共83页第十四页，共83页。标准标准1 1 能够展示进行各种体育活动所需要的运动技能和运动模式；能够展示进行各种体育活动所需要的运动技能和运动模式；标准标准2 2 能够理解运动概念、原则、战略和战术，并应用于体育活动之中；能够理解运动概念、原则、战略和
7、战术，并应用于体育活动之中；标准标准3 3 有规律地参加有规律地参加(cnji)(cnji)体育活动；体育活动；标准标准4 4 达到并维持一个有利于增进健康的体能水平；达到并维持一个有利于增进健康的体能水平；标准标准5 5 显示出在体育活动中尊重自己与他人的行为；显示出在体育活动中尊重自己与他人的行为；标准标准6 6 判断体育活动对健康、愉悦、挑战、自我表现以及社交方面判断体育活动对健康、愉悦、挑战、自我表现以及社交方面 的价值。的价值。2004年美国年美国(mi u)国家体育课程标准国家体育课程标准第14页/共83页第十五页，共83页。一种在教师为学生组织特定的学习经验和学习结一种在教师为学
8、生组织特定的学习经验和学习结果中发挥着基础作用的课程模式；果中发挥着基础作用的课程模式；通过发挥运动中最好通过发挥运动中最好(zu ho)(zu ho)的作用来促进学生的作用来促进学生的体育学习。的体育学习。运动教育：一个运动教育：一个(y)课程模式课程模式第15页/共83页第十六页，共83页。Sport Education Elements 运动教育组运动教育组成要素成要素Seasons赛季赛季Affiliation 团队团队Records记录记录Competition比赛比赛Culminating Activity 季后赛与季后赛与庆祝活动庆祝活动第16页/共83页第十七页，共83页。赛季
9、赛季赛季赛季(si j)(si j)第17页/共83页第十八页，共83页。19运动教育课程模式的组织形式运动教育课程模式的组织形式运动教育课程模式的组织形式运动教育课程模式的组织形式(xngsh)(xngsh)与与与与众不同众不同众不同众不同传统传统传统传统(chunt(chunt ng)ng)运动运动运动运动(yndng)(yndng)教育教育教育教育篮球单元篮球单元第第1课时 第第36课时比赛比赛/游戏活动游戏活动技能发展技能发展赛季赛季前前的技能学习的技能学习36课时第第1课时赛季中比技能运用、比赛和赛季中比技能运用、比赛和经历体验经历体验的的发展发展季后赛季后赛/锦标赛锦标赛*第18页
10、/共83页第十九页，共83页。赛季开始之前赛季开始之前赛季开始之前赛季开始之前 主主主主要要要要聚聚聚聚焦焦焦焦于于于于技技技技术术术术实实实实践践践践练练练练习习习习、学学学学习习习习团团团团队队队队战战战战术术术术、学习公平竞赛的意识。学习公平竞赛的意识。学习公平竞赛的意识。学习公平竞赛的意识。开开开开展展展展的的的的日日日日常常常常游游游游戏戏戏戏主主主主要要要要是是是是为为为为了了了了应应应应用用用用(yngyng)(yngyng)(yngyng)(yngyng)之前已经学习的技战术。之前已经学习的技战术。之前已经学习的技战术。之前已经学习的技战术。不同的赛季不同的赛季(si j)有不
11、同类型的课程有不同类型的课程第19页/共83页第二十页，共83页。赛季中赛季中赛季中赛季中 学学学学生生生生的的的的课课课课堂堂堂堂学学学学习习习习开开开开始始始始于于于于比比比比赛赛赛赛，结结结结束束束束于于于于从从从从比比比比赛赛赛赛中中中中获获获获得得得得学学学学习习习习经经经经验验验验的的的的实实实实践践践践(shjin)(shjin)(shjin)(shjin)练练练练习习习习；或或或或者者者者开开开开始始始始于实践于实践于实践于实践(shjin)(shjin)(shjin)(shjin)练习，结束于比赛活动。练习，结束于比赛活动。练习，结束于比赛活动。练习，结束于比赛活动。比赛的所
12、有胜负记录都计入总冠军比赛之中。比赛的所有胜负记录都计入总冠军比赛之中。比赛的所有胜负记录都计入总冠军比赛之中。比赛的所有胜负记录都计入总冠军比赛之中。不同的赛季不同的赛季(si j)有不同类型的课程有不同类型的课程第20页/共83页第二十一页，共83页。季后赛季后赛季后赛季后赛/锦标赛锦标赛锦标赛锦标赛 在在在在 每每每每 个个个个 单单单单 元元元元 教教教教 学学学学 的的的的 最最最最 后后后后 1-21-21-21-2次次次次 课课课课，举举举举 行行行行(jxng)(jxng)(jxng)(jxng)季季季季后后后后赛赛赛赛、冠冠冠冠亚亚亚亚军军军军决决决决赛赛赛赛或或或或者者者者
13、邀邀邀邀请请请请赛赛赛赛。最最最最后，共同庆祝本单元课程教学的结束。后，共同庆祝本单元课程教学的结束。后，共同庆祝本单元课程教学的结束。后，共同庆祝本单元课程教学的结束。不同的赛季有不同类型不同的赛季有不同类型(lixng)的课程的课程第21页/共83页第二十二页，共83页。Sport Education Elements 运动教育组运动教育组成要素成要素Seasons赛季赛季Affiliation 团队团队Records记录记录Competition比赛比赛Culminating Activity 季后赛与季后赛与庆祝活动庆祝活动第22页/共83页第二十三页，共83页。团队团队团队团队 第2
14、3页/共83页第二十四页，共83页。球队进行命名球队进行命名球队进行命名球队进行命名 如果你喜欢如果你喜欢如果你喜欢如果你喜欢(x huan)(x huan)(x huan)(x huan)打篮球，那么可以用打篮球，那么可以用打篮球，那么可以用打篮球，那么可以用NBA NBA NBA NBA 球球球球队命名每一个队伍；队命名每一个队伍；队命名每一个队伍；队命名每一个队伍；如果今天的项目是足球，团队可用中超联赛球队如果今天的项目是足球，团队可用中超联赛球队如果今天的项目是足球，团队可用中超联赛球队如果今天的项目是足球，团队可用中超联赛球队进行命名；进行命名；进行命名；进行命名；如果项目是手球，可
15、以用擅长手球运动的国家来如果项目是手球，可以用擅长手球运动的国家来如果项目是手球，可以用擅长手球运动的国家来如果项目是手球，可以用擅长手球运动的国家来命名团队；命名团队；命名团队；命名团队；也可以用中国不同省份的名称对球队进行命名；也可以用中国不同省份的名称对球队进行命名；也可以用中国不同省份的名称对球队进行命名；也可以用中国不同省份的名称对球队进行命名；团队与真实世界联系团队与真实世界联系(linx)在一起在一起第24页/共83页第二十五页，共83页。北京国安北京国安天津泰达天津泰达上海东亚上海东亚(Dng Y)辽宁宏运辽宁宏运上海申鑫上海申鑫青岛青岛(qn do)中能中能江苏舜天江苏舜天贵
16、州人和贵州人和将学生将学生(xu sheng)分配分配到中超联赛的各个球队之到中超联赛的各个球队之中中第25页/共83页第二十六页，共83页。27 传统传统传统传统 学生学生学生学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)是一个表演者是一个表演者是一个表演者是一个表演者运动教育运动教育运动教育运动教育学生学生学生学生(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)(xu sheng)在课堂教学在课堂教学在课堂教学在课堂教学中分担不同的责任中分担不同的责任中分担不同的责任中分担不同的责任教练教练队长队长体能教练体能教练 领队领队裁判裁判 所有学
17、生都所有学生都有任务有任务记录员记录员运动教育课程模式运动教育课程模式(msh)让学生体验不同的让学生体验不同的角色角色第26页/共83页第二十七页，共83页。角色描述角色描述角色描述角色描述 对于一个为共同目标而奋斗的团队来说，队长是个对于一个为共同目标而奋斗的团队来说，队长是个对于一个为共同目标而奋斗的团队来说，队长是个对于一个为共同目标而奋斗的团队来说，队长是个关键人物，他领导并帮助团队成员做到最好，并激励成关键人物，他领导并帮助团队成员做到最好，并激励成关键人物，他领导并帮助团队成员做到最好，并激励成关键人物，他领导并帮助团队成员做到最好，并激励成员不断追求自己做得更好。员不断追求自己
18、做得更好。员不断追求自己做得更好。员不断追求自己做得更好。任务任务任务任务/职责职责职责职责1.1.在比赛活动期间作为领导者；在比赛活动期间作为领导者；在比赛活动期间作为领导者；在比赛活动期间作为领导者；2.2.展示好的、公平竞赛的行为展示好的、公平竞赛的行为展示好的、公平竞赛的行为展示好的、公平竞赛的行为(比如努力比如努力比如努力比如努力(n(n l)l)、坚持、坚持、坚持、坚持、做正确的事情做正确的事情做正确的事情做正确的事情)；3.3.总是与你的团队成员合作并鼓励他们；总是与你的团队成员合作并鼓励他们；总是与你的团队成员合作并鼓励他们；总是与你的团队成员合作并鼓励他们；4.4.在比赛前后
19、的各种仪式中代表你的团队在比赛前后的各种仪式中代表你的团队在比赛前后的各种仪式中代表你的团队在比赛前后的各种仪式中代表你的团队(比如，掷硬比如，掷硬比如，掷硬比如，掷硬币选择场地币选择场地币选择场地币选择场地)；5.5.带领你的团队参加比赛之后的各种仪式带领你的团队参加比赛之后的各种仪式带领你的团队参加比赛之后的各种仪式带领你的团队参加比赛之后的各种仪式(比如，团队比如，团队比如，团队比如，团队庆祝，与对手庆祝，与对手庆祝，与对手庆祝，与对手 握手致敬握手致敬握手致敬握手致敬)；6.6.帮助解决团队中的各种问题帮助解决团队中的各种问题帮助解决团队中的各种问题帮助解决团队中的各种问题(与教练一起
20、与教练一起与教练一起与教练一起)。队长队长(du chn)第27页/共83页第二十八页，共83页。角色描述角色描述 组织团队按照某种方式参与运动实组织团队按照某种方式参与运动实践，从而让所有队员都能够展示他们践，从而让所有队员都能够展示他们的技能，并且聚焦于比赛技战术，除的技能，并且聚焦于比赛技战术，除此之外，还需要与队长进行合作。此之外，还需要与队长进行合作。任务任务/职责职责1.在比赛活动期间作为领导者；在比赛活动期间作为领导者；2.按照老师的要求进行实践活动；按照老师的要求进行实践活动；3.为需要的队员提供额外的帮助；为需要的队员提供额外的帮助；4.在比赛期间，保证所有队员都有同在比赛期
21、间，保证所有队员都有同样的时间和机会来参与比赛样的时间和机会来参与比赛 (比如公正比如公正(gngzhng)替换等替换等)；5.与队长一起，解决队员中可能发生与队长一起，解决队员中可能发生的所有问题；的所有问题；6.通过鼓励和表扬队员来创造积极的通过鼓励和表扬队员来创造积极的团队气氛。团队气氛。教练教练(jiolin)第28页/共83页第二十九页，共83页。角色描述角色描述角色描述角色描述 裁判裁判裁判裁判(cipn)(cipn)的主要任务是确保所有的参与者能够遵守规的主要任务是确保所有的参与者能够遵守规的主要任务是确保所有的参与者能够遵守规的主要任务是确保所有的参与者能够遵守规则。保证自己团
22、队和其他团队中的队员能够公平竞赛。则。保证自己团队和其他团队中的队员能够公平竞赛。则。保证自己团队和其他团队中的队员能够公平竞赛。则。保证自己团队和其他团队中的队员能够公平竞赛。任务任务任务任务/职责职责职责职责1.1.学习与了解比赛规则；学习与了解比赛规则；学习与了解比赛规则；学习与了解比赛规则；2.2.在比赛活动开始之前抛硬币；在比赛活动开始之前抛硬币；在比赛活动开始之前抛硬币；在比赛活动开始之前抛硬币；3.3.在比赛中行使裁判在比赛中行使裁判在比赛中行使裁判在比赛中行使裁判(cipn)(cipn)职责，与对方的团队管理者一起职责，与对方的团队管理者一起职责，与对方的团队管理者一起职责，与
23、对方的团队管理者一起执行规则；执行规则；执行规则；执行规则；4.4.在你的决策中，这些决定和坚持是公平的；在你的决策中，这些决定和坚持是公平的；在你的决策中，这些决定和坚持是公平的；在你的决策中，这些决定和坚持是公平的；5.5.尽最大努力做正确的事情。尽最大努力做正确的事情。尽最大努力做正确的事情。尽最大努力做正确的事情。裁判裁判(cipn)第29页/共83页第三十页，共83页。角色描述角色描述角色描述角色描述 作为团队的领队，主要负责一些组织和管理上的事情。作为团队的领队，主要负责一些组织和管理上的事情。作为团队的领队，主要负责一些组织和管理上的事情。作为团队的领队，主要负责一些组织和管理上
24、的事情。任务任务任务任务/职责职责职责职责1.1.在比赛期间作为领导者；在比赛期间作为领导者；在比赛期间作为领导者；在比赛期间作为领导者；2.2.和老师一起，确保你们的主场设备完好无缺；和老师一起，确保你们的主场设备完好无缺；和老师一起，确保你们的主场设备完好无缺；和老师一起，确保你们的主场设备完好无缺；3.3.了解你的团队的比赛时间和比赛地点等等；了解你的团队的比赛时间和比赛地点等等；了解你的团队的比赛时间和比赛地点等等；了解你的团队的比赛时间和比赛地点等等；4.4.与你的团队交流以上信息，并且与你的团队交流以上信息，并且与你的团队交流以上信息，并且与你的团队交流以上信息，并且(bngqi)
25、(bngqi)帮助他们按时到帮助他们按时到帮助他们按时到帮助他们按时到达正确的地点参达正确的地点参达正确的地点参达正确的地点参 加比赛。加比赛。加比赛。加比赛。领队领队(ln du)第30页/共83页第三十一页，共83页。角色描述角色描述角色描述角色描述 作为团队的体能教练，需要确保团队成员在身体上已经做好了比作为团队的体能教练，需要确保团队成员在身体上已经做好了比作为团队的体能教练，需要确保团队成员在身体上已经做好了比作为团队的体能教练，需要确保团队成员在身体上已经做好了比赛的准备。赛的准备。赛的准备。赛的准备。任务任务任务任务/职责职责职责职责1.1.带领整个团队进行安全合适的热身锻炼活动
26、带领整个团队进行安全合适的热身锻炼活动带领整个团队进行安全合适的热身锻炼活动带领整个团队进行安全合适的热身锻炼活动(具体由老师提供具体由老师提供具体由老师提供具体由老师提供)；2.2.带领整个团队进行安全适宜带领整个团队进行安全适宜带领整个团队进行安全适宜带领整个团队进行安全适宜(shy)(shy)的健身锻炼活动的健身锻炼活动的健身锻炼活动的健身锻炼活动(具体由老师提具体由老师提具体由老师提具体由老师提供供供供)；3.3.为需要的队员提供额外的帮助；为需要的队员提供额外的帮助；为需要的队员提供额外的帮助；为需要的队员提供额外的帮助；4.4.如果出现运动损伤，快速精确地向老师汇报损伤情况；如果出
27、现运动损伤，快速精确地向老师汇报损伤情况；如果出现运动损伤，快速精确地向老师汇报损伤情况；如果出现运动损伤，快速精确地向老师汇报损伤情况；5.5.通过鼓励和表扬队员，在热身和健身锻炼活动中创造积极的团队通过鼓励和表扬队员，在热身和健身锻炼活动中创造积极的团队通过鼓励和表扬队员，在热身和健身锻炼活动中创造积极的团队通过鼓励和表扬队员，在热身和健身锻炼活动中创造积极的团队 气氛。气氛。气氛。气氛。体能体能(t nn)教练教练第31页/共83页第三十二页，共83页。角色描述角色描述角色描述角色描述 记分员的主要任务是根据裁判的判罚记录团队成员记分员的主要任务是根据裁判的判罚记录团队成员记分员的主要任
28、务是根据裁判的判罚记录团队成员记分员的主要任务是根据裁判的判罚记录团队成员(chngyun)(chngyun)的比赛的比赛的比赛的比赛得分。得分。得分。得分。任务任务任务任务/职责职责职责职责 1.1.记录每场比赛中团队成员记录每场比赛中团队成员记录每场比赛中团队成员记录每场比赛中团队成员(chngyun)(chngyun)的得失分；的得失分；的得失分；的得失分；2.2.记录团队的赛季得分；记录团队的赛季得分；记录团队的赛季得分；记录团队的赛季得分；3.3.与教练和队长核对不可避免的的错误数据，以便其分析并制定训与教练和队长核对不可避免的的错误数据，以便其分析并制定训与教练和队长核对不可避免的
29、的错误数据，以便其分析并制定训与教练和队长核对不可避免的的错误数据，以便其分析并制定训 练计划。练计划。练计划。练计划。记分员记分员第32页/共83页第三十三页，共83页。Sport Education Elements 运动教育组运动教育组成要素成要素Seasons赛季赛季Affiliation 团队团队Records记录记录Competition比赛比赛Culminating Activity 季后赛与季后赛与庆祝活动庆祝活动第33页/共83页第三十四页，共83页。记录记录记录记录(jl)(jl)保保保保持持持持 第34页/共83页第三十五页，共83页。北京国安北京国安分数课时分数课时12
30、3456789101112.公平竞赛公平竞赛(1-3)3233333332技能技能(1-3)3133232233胜胜-负负(1-3)胜为胜为3,平为平为2,负为负为12332231332奖励奖励(0-3)2021110022总计总计(1-12)1061198106811团队成员团队成员(chngyun)(chngyun)：张伟：张伟 王芳王芳 王伟王伟 王秀英王秀英 李娜李娜计分计分:3=达到目标达到目标2=部分达到目标部分达到目标1=部分向着目标前进部分向着目标前进0=完全完全(wnqun)没有向着目标前进没有向着目标前进第35页/共83页第三十六页，共83页。Sport Education
31、 Elements 运动教育组运动教育组成要素成要素Seasons赛季赛季Affiliation 团队团队Records记录记录Competition比赛比赛Culminating Activity 季后赛与季后赛与庆祝活动庆祝活动第36页/共83页第三十七页，共83页。比赛比赛比赛比赛(b(b si)si)第37页/共83页第三十八页，共83页。学生获得平等的参赛时间并学会胜任不同的角色学生获得平等的参赛时间并学会胜任不同的角色学生获得平等的参赛时间并学会胜任不同的角色学生获得平等的参赛时间并学会胜任不同的角色 重点是团队和团队表现重点是团队和团队表现重点是团队和团队表现重点是团队和团队表现
32、 关注比赛的各种关注比赛的各种关注比赛的各种关注比赛的各种(zhn)(zhn)方面方面方面方面对比赛成绩的计分对比赛成绩的计分对比赛成绩的计分对比赛成绩的计分对公平竞赛的计分对公平竞赛的计分对公平竞赛的计分对公平竞赛的计分对团队工作的计分对团队工作的计分对团队工作的计分对团队工作的计分对表现策略的计分对表现策略的计分对表现策略的计分对表现策略的计分比赛比赛(bsi)的指导原则的指导原则第38页/共83页第三十九页，共83页。40传统传统传统传统成人成人成人成人(chng rn)(chng rn)对抗对抗对抗对抗性活动，如性活动，如性活动，如性活动，如1111对对对对1111运动运动运动运动(y
33、ndng)(yndng)教育教育教育教育课堂上分为很多小团队课堂上分为很多小团队课堂上分为很多小团队课堂上分为很多小团队运动教育课程运动教育课程(kchng)模式善于使用小的模式善于使用小的团队团队第39页/共83页第四十页，共83页。有更多的机会接触球，促进技术变得更加熟练有更多的机会接触球，促进技术变得更加熟练有更多的机会接触球，促进技术变得更加熟练有更多的机会接触球，促进技术变得更加熟练 有更多的机会做一些简单的决策有更多的机会做一些简单的决策有更多的机会做一些简单的决策有更多的机会做一些简单的决策 有更多的参与时间有更多的参与时间有更多的参与时间有更多的参与时间 有更多的机会参与两边的
34、比赛有更多的机会参与两边的比赛有更多的机会参与两边的比赛有更多的机会参与两边的比赛 有更多的成功机会有更多的成功机会有更多的成功机会有更多的成功机会 简单的教学内容可以使教师在比赛中更好地观察简单的教学内容可以使教师在比赛中更好地观察简单的教学内容可以使教师在比赛中更好地观察简单的教学内容可以使教师在比赛中更好地观察(gunch)(gunch)(gunch)(gunch)、评、评、评、评 估和纠正每一个参与者的行为表现估和纠正每一个参与者的行为表现估和纠正每一个参与者的行为表现估和纠正每一个参与者的行为表现为什么运用为什么运用(ynyng)小团队比赛活动？小团队比赛活动？第40页/共83页第四
35、十一页，共83页。Sport Education Elements 运动教育组运动教育组成要素成要素Seasons赛季赛季Affiliation 团队团队Records记录记录Competition比赛比赛Culminating Activity 季后赛与季后赛与庆祝活动庆祝活动第41页/共83页第四十二页，共83页。赛季后的各类庆祝赛季后的各类庆祝赛季后的各类庆祝赛季后的各类庆祝(qngzh)(qngzh)活动活动活动活动第42页/共83页第四十三页，共83页。为什么？为什么？为什么？为什么？为了庆祝团队和学生的成就为了庆祝团队和学生的成就为了庆祝团队和学生的成就为了庆祝团队和学生的成就 这
36、些都发生这些都发生这些都发生这些都发生(fshng)(fshng)在现实生活中，可以帮助学生更多地在现实生活中，可以帮助学生更多地在现实生活中，可以帮助学生更多地在现实生活中，可以帮助学生更多地 理解相关的体育文化理解相关的体育文化理解相关的体育文化理解相关的体育文化 这可以作为这项运动教学结束的一种方式这可以作为这项运动教学结束的一种方式这可以作为这项运动教学结束的一种方式这可以作为这项运动教学结束的一种方式44赛季后的各类庆祝赛季后的各类庆祝(qngzh)活动活动第43页/共83页第四十四页，共83页。球队与球队之间最后的比赛球队与球队之间最后的比赛球队与球队之间最后的比赛球队与球队之间最
37、后的比赛 与教师与教师与教师与教师(jiosh)(jiosh)(jiosh)(jiosh)或邀请的嘉宾进行的比赛或邀请的嘉宾进行的比赛或邀请的嘉宾进行的比赛或邀请的嘉宾进行的比赛 象奥运会一样颁发奖牌和获奖证书象奥运会一样颁发奖牌和获奖证书象奥运会一样颁发奖牌和获奖证书象奥运会一样颁发奖牌和获奖证书 来自本地一些运动团体的重要来宾发表演讲来自本地一些运动团体的重要来宾发表演讲来自本地一些运动团体的重要来宾发表演讲来自本地一些运动团体的重要来宾发表演讲45赛季后的各类活动赛季后的各类活动(hu dng)有哪些？有哪些？第44页/共83页第四十五页，共83页。团队归属感团队归属感团队名称团队名称(
38、mngchng)团队庆祝团队庆祝(qngzh)参与者参与者/团队照片团队照片(zhopin)参与者参与者/团队档案团队档案介绍参与者的活动介绍参与者的活动公告板公告板团队练习的主场团队练习的主场团队旗帜团队旗帜运动教育的庆祝活动运动教育的庆祝活动创造庆祝环境创造庆祝环境第45页/共83页第四十六页，共83页。运动教育的庆祝运动教育的庆祝(qngzh)活动活动创造庆创造庆祝祝(qngzh)环境环境 奖励奖励(jingl)良好良好(lingho)的表现的表现进步进步团队表现的职责团队表现的职责优秀的裁判工作优秀的裁判工作角色职责角色职责公平竞赛公平竞赛赛季结束时的证书赛季结束时的证书努力工作努力工
39、作优秀的教练行为优秀的教练行为第46页/共83页第四十七页，共83页。中国足球协会超级联赛中国足球协会超级联赛公平公平(gng png)竞赛一等奖竞赛一等奖签名签名(qin mng)教师教师日期日期(rq)签名签名 校长校长 颁发给颁发给 球队名称球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为为了表彰球队表现出的榜样性体育行为 第47页/共83页第四十八页，共83页。中国足球协会超级联赛中国足球协会超级联赛最佳团队表现一等奖最佳团队表现一等奖颁发给颁发给 球队名称球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为为了表彰球队表现出的榜样性体育行为 签名签名(qin mng)教师教师日期日期(rq)签名
40、签名(qin mng)校长校长第48页/共83页第四十九页，共83页。中国足球协会超级联赛中国足球协会超级联赛锦标赛一等奖锦标赛一等奖颁发给颁发给 球队名称球队名称 为了表彰球队表现出的榜样性体育行为为了表彰球队表现出的榜样性体育行为签名签名(qin mng)教师教师日期日期(rq)签名签名(qin mng)校长校长第49页/共83页第五十页，共83页。要求要求要求要求(yoqi)(yoqi)所有学生充分参与；所有学生充分参与；所有学生充分参与；所有学生充分参与；通通过过改造运改造运动动比比赛赛来来让让所有所有(suyu)学生有学生有获获得成功的机会；得成功的机会；让让学生学会学生学会(xuh
41、u)承担角色而不只是参与者。承担角色而不只是参与者。运动教育课程模式的不同之处运动教育课程模式的不同之处第50页/共83页第五十一页，共83页。你你认为体育运体育运动在哪些方面可以在哪些方面可以为学生的学学生的学习起到最好起到最好(zu ho)(zu ho)的教育作用？的教育作用？友友谊 学会学会团队协作作 分享成功与失分享成功与失败的的经验 学会公平学会公平竞赛 学会正确对待胜负学会正确对待胜负 成为团队中的一员成为团队中的一员 具有熟练具有熟练(shlin)的运动技巧的运动技巧 理解比赛活动理解比赛活动体育体育(ty)(ty)教育的作用教育的作用第51页/共83页第五十二页，共83页。尝试
42、在体育教学中为所有尝试在体育教学中为所有(suyu)学生提供更加真实的运动学生提供更加真实的运动体验体验,主要目标是通过体育教学使学生变得：主要目标是通过体育教学使学生变得：有能力有能力 有文化有文化(wnhu)(wnhu)热衷于运动热衷于运动运动运动(yndng)教育课程模式教育课程模式第52页/共83页第五十三页，共83页。第53页/共83页第五十四页，共83页。特征：通过新颖、科学的锻炼方法，让青少年获得特征：通过新颖、科学的锻炼方法，让青少年获得(hud)(hud)积极的运动体验，从而将运动纳入到日常生活中，养成积极、健康的生活方式。积极的运动体验，从而将运动纳入到日常生活中，养成积极
43、、健康的生活方式。为设计积极的早期活动体验，主要强调以下为设计积极的早期活动体验，主要强调以下7 7个方面：个方面：广泛参与（广泛参与（universal accessuniversal access）：人人参与，包括偏远的地区人员）：人人参与，包括偏远的地区人员适龄（适龄（age appropriateage appropriate）：选择与年龄适宜的体育活动）：选择与年龄适宜的体育活动时时间间和和强强度度(qingd)(qingd)（dosage dosage&durationduration）：每每天天6060分分钟钟中中高高强强度度(qingd)(qingd)的的体育活动体育活动有趣（
44、有趣（funfun）：获得积极的运动体验，并愿终身坚持）：获得积极的运动体验，并愿终身坚持激励和鼓励（激励和鼓励（incentives&motivationincentives&motivation）：获得相应的奖励，提高兴趣）：获得相应的奖励，提高兴趣反馈（反馈（feedback feedback toto kids kids）：及时给予参与者有益的反馈）：及时给予参与者有益的反馈教教学学/教教练练/导导师师（teach/coach/mentorteach/coach/mentor）：培培训训好好的的教教师师、教教练练和和导导师师，为为参参与与者者提提供指导供指导为动而生（为动而生（Desi
45、gned to Move)Designed to Move)为动而生（为动而生（Designed to MoveDesigned to Move）第54页/共83页第五十五页，共83页。每天锻炼每天锻炼(dunlin)(dunlin)一小时，周末亲子活动一小时，周末亲子活动星期一星期一星期一星期一星期二星期二星期二星期二星期三星期三星期三星期三星期四星期四星期四星期四星期五星期五星期五星期五周末周末周末周末(zhum)(zhum)(zhum)(zhum)曼联少儿曼联少儿(sho r)足球足球 SPARK体育课程体育课程 LA 滑板滑板 欢乐长跑欢乐长跑 周末亲子活动周末亲子活动第55页/共83
46、页第五十六页，共83页。Active School Active School 活力活力(hul)(hul)校园校园第56页/共83页第五十七页，共83页。运动/活动在学校没有得到应有(yn yu)的重视体育运动是体育老师的事情活动的时间和 活动的组织比较松散一次性/运动式孩子们在课前课中和课后都有充分的活动/运动时间全校参与人人行动(xngdng)起来共同营造活力校园共同组织和协调开展长效的,可持续的,有计划和组织的 教职员工(jio zh yun n)的参与课中的身体活动高标准的体育课教学课前和课后的活动时间家庭和社区的参与现状 目标Active School Active School
47、活力校园活力校园第57页/共83页第五十八页，共83页。一种新的尝试和资源：一种新的尝试和资源：体育体育(ty)(ty)与健康与健康MOOCMOOC的实践的实践第58页/共83页第五十九页，共83页。体育与健康慕课的基本体育与健康慕课的基本(jbn)(jbn)情况情况 中国体育领域中国体育领域(ln y)(ln y)的第一门的第一门MOOCMOOC 华东师范大学打造第一门华东师范大学打造第一门MOOCMOOC 2014 2014年年9 9月月2222日，在教育部日，在教育部“爱课程网爱课程网”正正式上线式上线 被誉为中国制作最精良的被誉为中国制作最精良的MOOCMOOC之一之一第59页/共83
48、页第六十页，共83页。一、体育一、体育(ty)(ty)与健康与健康MOOCMOOC的实践的实践第60页/共83页第六十一页，共83页。设计思路体育与健康慕课课程，该课程的内容和形式打破了传统的接受-灌输式教学模式，更多地通过历史资料、图片、视频和外景(wijng)拍摄等方式来呈现学习内容，结合教师的语言讲解以及师生之间的互动，激发学习者积极、主动地参与到课程的学习中，提高学生的体育与健康学习兴趣，培养其运动爱好与专长，使其掌握科学锻炼的知识，最终促进其全面、健康地成长。6二、体育与健康二、体育与健康(jinkng)(jinkng)MOOCMOOC的实践的实践体育体育(ty)(ty)与健康慕课的
49、设计思路与健康慕课的设计思路第61页/共83页第六十二页，共83页。目标1.了解体育运动与健康生活之间的紧密联系和重要作用；2.学会欣赏体育运动中的“美”，激发体育运动的兴趣，获得积极的运动体验(tyn)；3.深入理解体育运动的活动和比赛规则，学会看懂所学运动项目的竞赛等，进一步提高参与体育学习与锻炼的积极性；4.为发展1-2项运动爱好奠定认知和理论基础。6体育体育(ty)(ty)与健康慕课的目标与健康慕课的目标第62页/共83页第六十三页，共83页。两大版块1、包含两大版块，分别(fnbi)是运动知识与技能版块和健康知识与技能版块。体育体育(ty)(ty)与健康慕课的版块与健康慕课的版块2、
50、运动(yndng)知识与技能版块涵盖了当前常见的运动(yndng)项目单元，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、舞蹈与韵律等，每个运动(yndng)项目单元均包括以下几个方面的内容。第63页/共83页第六十四页，共83页。1.1.该运动项目的起源与发展该运动项目的起源与发展2.2.如何欣赏该运动项目中的如何欣赏该运动项目中的“美美”3.3.如何通过该运动项目来促进健康如何通过该运动项目来促进健康4.4.该运动项目的技术规则与战术理解该运动项目的技术规则与战术理解5.5.开展开展(kizhn)(kizhn)该运动项目时的应该注意的事项该运动项目时的应该注意的事项第64页/共83页第