《2022公开课_自动控制公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022公开课_自动控制公开课.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022公开课_自动控制公开课 公开课由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“自动限制公开课”。 对青年老师来说，开一节公开课，犹如完成一次蜕变，累掉一层皮，有着刻骨铭心的阵痛，但换来的是突飞猛进的专业成长。可以说，公开课是青年老师培训的有效途径，是名师培育的摇篮。下面，我将以自己的亲身经验和所见所闻为基础，从如何看待英语公开课、课前如何备课、课中如何实施、课后如何总结等四个方面，来跟大家谈一谈如何开设英语公开课。 一、理性看待公开课 当前对公开课的定位有点错位和异化，在一些教化行政领导和老师眼里，英语公开课是“面子工程”，它所代表的是一个学校，甚至是一个地区的英语整体教学水
2、平，容不得有半点差错。 对于上课老师来说，公开课是一个崭露头角、获得关注、赢得荣誉的好机会。于是就有个别上课老师想借公开课一鸣惊人，毕其功于一役，成为“一课成名天下知”的教化明星。 在这种背景下，公开课已不是老师个人的教学或教研行为，而是一场经过反复演练、精雕细琢的“样板戏”，凝合了当地专家、教学同行的集体才智，体现着学校和当地行政领导的教化意志，老师和学生早被沦落为逢场作戏的演员。但是，作为青年英语老师，我们要对公开课要有客观理性的认知。 1.正确定位，凸出探讨意识。 虽然教化界对五花八门、细心包装的公开课提出剧烈质疑，褒贬不一，但是有一点是确定的，那就是公开课作为评价和提高老师教学基本功的
3、一个高效平台，在相当长的一段时间内都是无法替代的，许多青年老师正是吸取着公开课的养分，快速成长起来的。 公开课具有展示和探讨的双重性质，既可以用来赛课评奖，展示老师的课堂教学水平，也可作为一种研讨方式，用以同行之间切磋教学技艺，后者更有利于青年老师的专业化成长。 那种过分强调公开课的展示选拔性质的风气和做法，确定会诱导和强化老师的外在动机，是造成公开课形式化、表演化和作秀的重要缘由。我们要相识到，公开课的主要功能是探讨教学规律，探讨教学方法，推广教学阅历，提升教学质量。 青年英语老师要争取多上研讨课，强化对课堂的探讨意识，彰显特性探究；另外一方面，也呼吁公开课的主办部门要淡化评估职能，不要把公
4、开的课堂作为优秀老师选拔赛的舞台，作为考察教学的唯一依据，否则公开课就会流于形式，背离课堂教学探讨的本身价值。 2.求真务实，体现教学本色。 公开课应当是老师平常教学才智的一种凝练和提炼，而当前的公开课要么太注意包装，胭脂味太浓；要么过于追求尽善尽美，教学环节做到滴水不漏，其中的一些中看不中用的“花拳绣腿”，很难被移植到日常教学实践中去。 因此，老师在进行教学设计时，要注意公开课与平常课的关联，以自己的平常教学阅历和实力为基础。假如公开课设计与平常的教学差异太大，超出自己的实力范围，上课老师也是很难“表演”到位的。因此，青年英语老师要树立“只有注意平常教学才智和阅历的积累，才能上好公开课”的观
5、念。 一节好课应当具有原生态的特征。真实的课，就应当有缺憾，课堂教学中最突出的问题就是没有问题。只有正视问题，才能回来到教学的本真。唯有真实，课堂教学探讨才能得出科学可信的结论。 3.主动主动，珍惜开课机会。 一项调查显示11，教龄（13年）与教龄（46年）上过公开课的人数要远远少于教龄（718年）和教龄（1930年）的老师。青年老师上公开课机会不多的缘由主要有两个： 其 一、让某位老师上公开课，是学校对他的一种认可。阅历丰富、教学效果好的老老师往往会获得更多机会，而年轻老师上公开课的机会就相对较少。 其 二、“只许胜利，不许失败”，这条关于公开课评价标准的潜规则，让不少青年老师担忧上课失败而
6、给自己和学校蒙羞，从而对公开课望而却步。 假如把公开课的主要功能定位于展示，让阅历丰富的老师上公开课自然是合清合理的。但考虑到公开课具有更为重要的探讨功能，则应当给年轻老师更多的熬炼机会。因为年轻老师正处于探究和尝新阶段，具有更强的发展动机，上公开课对于他们的专业发展起步更为重要。 名师的公开课要偏重它的示范、宣扬和学习功能，而年轻老师的公开课则重在研讨和促进其专业发展。建议公开课主办单位要合理设置这两类公开课，并适当向年轻老师倾斜。另外，青年英语老师也要不怕苦不拍累，主动主动担当公开课，不论公开课的级别是高是低，都要高质量高标准完成开课任务，绝不推诿。 二、做好课前的备课工作 时间紧，任务重
7、，寝食难安是全部老师在公开课之前的共同感受。对于开课阅历鲜少的青年老师来说，更是一个严峻的考验。我们要学会冷静思索，有条不紊的支配好公开课之前的各项打算工作，大致有以下几个方面： 1.调整心情，保持适度焦虑。 因为要把自己暴露在公众视线中，所以在面对公开课任务时，许多老师都会表现出不同程度的焦虑，如惊慌、忧虑、恐惊、迟疑等。这是一种自然反应状态，是老师自律性和责任心的表现。 每个人面临重要任务时，都会有焦虑、恐惊的心情出现，它源自个体正常、成熟的自我意识。心理学探讨表明，适度的焦虑可以有助于上课老师保持适度兴奋度，提高留意力和反应速度，激发身体潜能，从而更好地完成教学活动。 当然，焦虑也不能过
8、度，否则，带来的只是恐惊胆怯、不安和士气低落。焦虑就像是一根橡皮筋，假如拉得太紧，它会断掉；假如拉得不够紧，张力又得不到最大限度的发挥。要做好公开课的打算工作，我们就要学会找到平衡点，保持适度焦虑。 2.独辟蹊径，选准新切入点。 当前，公开课的授课内容有点固化，大部分老师都喜爱开设课文阅读教学的课型；教学方法也老套，千人一面，不外乎让学生略读和扫读，回答几个问题，做一些True or False的练习，没有新的突破。 假如有机会自选上课内容，我建议青年英语老师可以大胆尝试，去探究一些无人问津的教学内容。例如，在我市课堂教学改革阅历沟通活动中，一位青年老师敢为人先，选择了无人问津的课文语言学问作
9、为教学内容。通常状况下，老师都会回避语言学问，缘由是这种课型一般都以讲解和机械操练为主，很难突出学生的主体作用，课堂气氛易显得沉闷。 但是，这节公开课由于教学内容选择大胆和教学设计新奇，而稀奇制胜。本堂课中所采纳的语言学问语境化教学方式，受到听课专家和老师的一样好评，以至于在本次活动过后，该上课老师还多次受邀到其他中学展示。应当说，这节课有着巨大的探讨价值，同一个石头激起千层浪，激起我市英语老师对语言学问教学的的主动思索和激烈辩论。 学校或教研单位在支配公开课的教学内容时，要统筹兼顾，做到有系统性和持续性。例如，苏州市现在提倡一种单元系列公开课，即把某个单元的教学内容分成多个课时，分别由不同的
10、老师来授课，这些课受同一个话题所统领，前后之间相互连接，较好的呈现了单元教学的全貌和不同课时之间的关联性，这种系列公开课特别有利于青年老师的专业化成长。 3.彰显特性，吸取集体才智。 公开课，肯定要有值得“公开”的内容，要有上课老师的独立思索，有让人眼前一亮的原创思想，不能是平常课堂的简洁重复或再现。老师也不能逢场作戏，只会演绎现成的“教案剧本”。 老师在备课时，最好自己先独立思索，再去参考网络资源，或听取集体备课的看法。在整合资源和征求看法时，要懂得取舍，最美丽的未必就是最好的，要选择最适合自己教学风格的。否则，就简单出现以下三种大煞风景的失败课型。 一是，“撞衫课”。在同题异构观摩课活动中
11、，常有一些上课老师的教学步骤存在雷同，甚至连图片和问题都一模一样。原来是相同的课题，由不同的老师从不同角度来解读，结果变成“同题同构”，弄得听课老师一片哗然，不知道是谁抄袭谁的。课后一问才得知，他们参照了同一个网络资源。道理很简洁，你能轻易找的资源，别人也可以不费劲气的搜寻到。 二是，“杂烩课”。在一些不恰当的集体备课中，年青老师由于人微言轻，言论主见不受到重视，被晾在一边；究竟实行什么样的教学设计，全部由资深老师说了算，你一言我一语，拼凑而成。这些办法单个看都很美丽，但是它们之间没有统一的灵魂主宰，无论怎么看都别扭。这就好比用多个女明星最美的五官，拼凑成一张脸，那么这张脸不但不美丽，而且多半
12、不协调。这种集体备课方式不行取，它扼杀了执教者的特性与创建性，执教者早就沦为一个照本宣科的传声筒。 三是，“仿照秀”。有的上课老师实行“拿来主义”，比照着名师现成的经典课堂案例，一笔一划的学着做。但是，由于上课老师的教学风格与名师的教案不相吻合，看起来像一个原来适合休闲穿茄克衫的人，结果穿上了一件笔挺的西装，那么怪异。或者由于上课老师个人实力有限，无法驾驭如此高深的教案，看起来好像一个小子，穿着尺码大一号的衣服，那么别扭。 4.挖掘资源，细心制作设计 对于一个教学主题，我们常能搜集到一大堆相关资料。这就须要上课老师独具慧眼，筛选出最切题的材料，删繁就简，必要时，甚至要忍痛割爱。“课堂不是筐，什
13、么东西都往里面装。”我们要明白这一点，否则会造成材料积累，学生得到的只是视觉和听觉上的狂轰滥炸，一节课目不暇接，看得纷繁芜杂，却丢失了思索的空间和时间。 面对不同的教学内容和课程资源，我们要学会量体裁衣，设置与之相匹配的教学活动：有些材料适合于探讨分析，有的适合角色扮演，有的适合观看影视作品，有的适合于观赏感悟。所选择的教学活动还要符合上课班级学生的特点，有的班级擅长表演，有的班级乐于思辨，这些都是上课老师要考虑的因素。活动设计要追求有效性，切忌为活动而活动。 制作课件时，我们要追求一种简洁、高雅、明快的风格，力求留意以下几点：不盲目追求高级软件，用ppt制作的课件就完全可以满意公开课的需求；
14、但求有效好用，过于花哨的课件会分散学生的留意力，而忽视教学内容；课件流程要顺畅，便于操作，不要做得，颠三倒四，一会儿往前翻，一会往后翻，影响教学的流畅性；课件背景和文字要选择反差较大的颜色，最好选定一两种颜色，不要赤橙黄绿青蓝紫一齐上，引起视觉疲惫；一节课上运用课件的时间不宜过长，不要把教学的全部过程和教学内容一字不漏的打在PPT上，把上课变成“看电影”。 5.好“课”多磨，磨出新理念 公开课，要不要打磨？答案是确定的，关键是要看怎么个磨法。假如把一堂课当作探讨课题，实行多种形式，应用科学方法，使课越磨越新，成为高水平的精品课，这种科研式的磨又有什么不好呢？ 其实，公开课的打磨过程，就是老师自
15、身发展与再提高的过程。常常性的打磨，能更好地促进上课老师与研讨人员的专业发展，使他们能听到多方面的建设性看法，来修正自己的教学行为和设计。我们要对“打磨”二字有正确的辩证性理解，要反思两个问题：打磨什么？怎么打磨？ 首先，上课老师要明白，须要打磨的是老师本身和教学设计，而不是去“磨”学生，更不是上课老师与上课班级进行的课前“彩排”。相反，上课老师是通过打磨，对教材处理、板书设计、语言表达、课堂驾驭等方面有一个也许的预期和了解，必要时对教案做一些微调。 其次，公开课的打磨主要有试课和议课两个过程。试课可以“一课多上”，但其次次试课要在不同的班上进行，而且不应是跟相同的学生进行“故伎重演”。要求每
16、试讲一次，在教法或学法上要有所改进或新的突破。而对于议课，可以由上课老师与听课老师探讨，挖掘出亮点、失误及其缘由，调控措施等。执教者虚心听取别人的评议，总结阅历和教训，有选择性的吸纳别人的建议。 三、做好课中的实施工作 在课堂上，上课老师就像一个能说会道的导游，把好山好水呈现给游客。不同的解说方式会使游客对同一个景点有着截然相反的感受，“家乡美不美，全凭导游一张嘴。”所以说，公开课的实施阶段，是至关重要的一个教学环节，最能体现出老师的教学基本功和个人魅力。 1.营造气场 心理学探讨发觉12，心情无论好坏，都具有很强的传染性。课堂上学生的喜怒哀乐，在很大程度上，是被上课老师的心情所左右和支配着。
17、所以说，我们无论多么惊慌，在进入上课教室前，都要调整好自己的心情，拿捏好表情、动作和语气。 有人说，要上好公开课，老师须要一种“人来疯”的劲头，不能畏手畏脚，顾虑太多。听课老师越多，我们的展示欲望越剧烈。家里来了客人，小孩子喜爱撒欢，爱表现自我，以此来吸引客人的留意力，这就是所谓的“人来疯”。 上大型公开课时，我们英语老师也须要这种“精气神”，挥洒自如，魅力四射，营造出一个强大的气场，去感染学生，让他们进入“人课合一”的佳境，忽视旁边听课老师的存在。上课的整个过程中，始终保持微笑，眼睛只盯着学生看，否则听课老师不经意的一个哈欠，就能扰乱你高涨的心情和清楚的思路。 2走近学生 在上课之前，老师可
18、以跟学生聊一聊轻松的话题或讲英语笑话，缓解惊慌心情。跟学生沟通时，多运用人称代词we，少运用让人感觉生疏的you。假如有条件的话，要尽量运用遥控鼠标，这样老师就可以脱离有线鼠标的束缚，从讲台上走到学生当中去。 在课堂上，不要老是让几个优秀学生发言或回答问题，这样简单排斥其他大部分学生，老师要事先了解到七八个英语水平中等、性特别向的学生，老师的提问应当从这些学生起先，来渐渐调动气氛。 假如了解不到学生名单，我们也可以从学生的眼神来推断，假如学生的眼睛主动迎合你，那表面他们已知道答案并且有发言的欲望，否者会顾左右而看其他。叫不相识的学生发言时，我们不行站在讲台上用手指头乱指，最好走到他们身边，轻拍
19、一下桌边，这样做显得亲切，还能听清晰学生的发言。老师还可以依据学生的外面特征和上课表现，运用一些好玩的词语来称谓他们，取得幽默效果，例如，the smart boy, that handsome gentleman, the pretty girl, the girl with beautiful eyes. 在课堂上，假如有学生表现不错，要用特性化的语言来表扬和激励他们，最好详细一点，煽情一点，例如，I love the end of your story.It is so surprising.又如，You did a great job.Im proud of you. 3.抖响“包袱”
20、 抖包袱，是相声、小品、独脚戏、山东快书等曲种中组织笑料的方法，一个笑料在酝酿、组织时称“系包袱”，迸发时称“抖包袱”。同样，我们的课堂也要有“包袱”，要有幽默，有悬念，有动人之处和点睛之笔。 上课老师要学会声情并茂的引导学生，一步一步做好铺垫，层层推动，把之前酝酿好的关键部分说出来，把包袱给抖出来，给人一种豁然开朗的感觉。“包袱儿”能否抖响，敏捷运用语言是关键，要悉心揣摩学生的心理状况，适时适地耐性奇妙地运用语言，做到“铺平垫稳”，才能取得蓦然抖开、满堂皆响的效果。 当然，这须要老师具备扎实的教学基本功，例如沁人心脾的语音语调，为所欲为的口语表达。台上一分钟，台下十年功。老师在公开课堂上的风
21、采，都是来自于平常的修行和一点一滴的积累，靠临时抱佛脚是行不通的。所以说，即使平常再忙，英语老师要留意语音语调的仿照和口语表达的操练，不行荒废了口语。 4.发清指令 明晰的课堂指令，会给学生信念，让他们更加情愿协作。借班上课时，常有上课老师埋怨学生如何死气沉沉，如何不协作。其实，许多时候，问题是出在我们自己身上，是老师模糊不清的课堂指令让学生无所适从。 在变换教学环节时，我们要用学生听得懂的英语来发出指令，终归是借班上课，学生须要一点时间来磨合，来熟识上课老师的表达方式、语速、语音和语调。 课堂指令不应过多，须要发的指令肯定要简明扼要，指令发出后要检查落实。在布置一个较长任务时，英语老师的语言
22、要具有逻辑性，前后信息要和谐连贯，并且可以在句子之间可以加入first, second这一类的表示依次的词。这样更符合学生的思维方式。必要时，老师还可以借助手势、榜样示范、重复指令、变换表达方式、放慢语速等手段来帮助理解。 5.见机行事 课堂教学具有开放性和创建性，常常有意想不到的偶发事务发生。假如处理不当，一堂细心设计的课就会功亏一篑，常见的突发事务有： 学生在课堂上节外生枝，不根据规则出牌，超出预设轨道之外，这时候老师不要墨守成规，要顺水推舟，爱护好这种“动态临时生成”的学问，甚至允许学生走偏一小段路，再刚好介入和干预； 电脑等设备故障也要重视，老师要在上课前带齐全部资料，调试好设备，主要
23、检查音频、视频和超链接的状况；并且要做好预案，以防万一； 由于是借班上课，对学情不够了解，设置的教学任务难度过大，教学进程不流畅，动不动就“卡壳”，这时老师要敏捷机动，分解任务，降低难度。 凡事都有两面性，一个小意外可以把苦心设计的课搅得一塌糊涂，但也可以带来新的朝气。所以，如何敏捷妥当地处理偶发事务，是衡量一位老师教学机灵的一个重要的标尺，它能反映出老师应变艺术的水准。苏霍姆林斯基说过：“教化的技巧并不在于能预见课的全部细微环节，而在于依据当时的详细状况，奇妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。” 四、做好课后总结 青年英语老师在公开课之后的自我剖析和反思非常重要，是总结阅历、优化课堂、探究规
24、律和形成特色的快车道。我国闻名的心理学家林崇德就曾经说过，“优秀老师=教学过程+反思。” 1参加评课，听懂言外之意 评课是对老师课堂教学的得失和成败进行评议的一种活动，是推动老师专业水平提高的重要手段。不过，在公开场合，听课老师往往碍于情面，很难做到开诚布公的说出对这堂课的全部真实感受，一般都是尽挑好话说，即使有指责，也是轻描淡写，宛转的一带而过。作为青年英语老师，我们要学会听明白别人评价的言外之意。假如有机会，最好在私下里有选择性的跟听课老师进行个别沟通。 2课后小结，厚积才能薄发 公开课凝合着上课老师沉甸甸的付出，很有必要做一次总结，回顾这一节课是否胜利、是否达到了预期的目的，进行仔细而全
25、面地分析、总结、判别。在写课后小结时，我们要留意以下几点：写的实，实事求是，记录的内容要真实，不把它看成是一种形式；写的快，趁热打铁，时间一长，会有所遗忘；写的深，必要时要结合教化学、心理学等教学理论进行分析，从而发觉和解决问题。课后小结是青年老师积累阅历和提升自我的最好方法，既可以起到备忘录的作用，又能提高自己的教学水平，是一箭双雕的好事情。 3抓住亮点，写成教学论文 公开课是教学论文的发源地，这一点是我最深刻的个人体会。每次开设或观摩一次大型公开课过后，我都有一篇相关的教学论文发表。刚起先写论文时，我们不要四平八稳，可以只抓住自己公开课的某一个亮点，哪怕是课堂教学的一个小环节。课堂中的方方
26、面面、大大小小的事情，都是值得我们探讨的主题。例如，我早期曾对一次公开课的板书设计做一些思索，写成一篇文章英语课文教学的几种板书设计，发表于中小学外语教学2000年第7期。 结束语 对青年英语老师来说，开设好一个公开课确定是一项让人心力交瘁的巨大工程。但是，每当上完一次公开课时，我们确定会洗心革面的感觉：我又进步了！我的教学水平上了一个新台阶。 公开课 公开课须要留意的几个问题少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和实力的一个重要渠道。1、公开课的时间不宜过长；2、内容不宜过多. 公开课 作文拟题教案【三维目标】学问与实力：学会为争论文拟一个美丽的标题
27、过程与方法：展示本班同学作品，集体探究，发觉自己拟题的不当之处，并且总结出拟题的方法情感看法价值观：感受. 、公开课 做正确的事正确的做事把事做正确大五班公开课教案杭锦旗第五幼儿园 赵小茹 （2022.9.18） 活动名称:鼠小弟的小背心 活动目标：1、仔细视察图片，理解故事的内容。2、体验鼠小弟的. 公开课 公开课解放天性时长：90分钟教具：十二生肖卡、铃鼓、手持麦一、介绍自己 30分钟上课口令：一二三 坐端正 谁最棒 我最棒 （发贴纸）谁的小手放腿上 我的小手放腿上 谁是老师的好. 公开课 公开课送元二使安西教学反思俗话说：“不学诗，无以言。”没有诗的人生是不完整的人生。在我们这个忽视古文化传播的时代，古诗正随着一些时尚名词的诞生，而慢慢被人们所遗忘。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页