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1、会计学1韦梅三角形的特性韦梅三角形的特性(txng)说课说课第一页，共27页。一、说教材一、说教材教材分析教材分析(fnx)：三角形的特性是人三角形的特性是人教版小学数学四年级下册第教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形的认五单元的内容，三角形的认识是学习平面图形知识的起识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面图形、立点，也为学习平面图形、立体图形打下基础。体图形打下基础。本节课是在学生已经学本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识三习了线段、角和直观认识三角形的基础上进行教学的。角形的基础上进行教学的。第1页/共27页第二页，共27页。教学目标：教学目标：1、通过动手操作和观察、通过
2、动手操作和观察(gunch)比较，使学生认比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征，会在三角形内画高。识三角形，知道三角形的特征，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及在生、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及在生活中的活中的 应用。应用。3、培养学生观察、培养学生观察(gunch)、操作的能力和应用、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。数学知识解决实际问题的能力。第2页/共27页第三页，共27页。教学重点：教学重点：知道知道(zh do)三角形的特征和特性，三角形的特征和特性，会在三角形内画高。会在三角形内画高。教学难点：教学难点：会在三角形内画高。会在三角形内画
3、高。第3页/共27页第四页，共27页。教具教具(jioj)准备：准备：多媒体课件、三角板、平行四多媒体课件、三角板、平行四边形框架、边形框架、三角形框架。三角形框架。学具准备：学具准备：三角板、木棒三角板、木棒 第4页/共27页第五页，共27页。（1）创设情境，激发兴趣）创设情境，激发兴趣。（2）自学课文）自学课文(kwn)，独立探索。，独立探索。（3）操作实践，合作交流。操作实践，合作交流。二、教法二、教法(jio f)学法学法第5页/共27页第六页，共27页。三、教学过程三、教学过程 1、创设情境、激发兴趣、创设情境、激发兴趣 2、探索、探索(tn su)新知、合作交流新知、合作交流 3、
4、巩固知识、扩展延伸、巩固知识、扩展延伸 4、课堂小结、畅谈收获、课堂小结、畅谈收获 第6页/共27页第七页，共27页。(一一)创设创设(chungsh)情境，激发情境，激发兴趣兴趣 坏狐狸和三角形 坏狐狸提出一个(y)问题：为什么昨天“平顶房子”被我推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么推也推不塌呢？第7页/共27页第八页，共27页。第8页/共27页第九页，共27页。（二）探索（二）探索(tn su)新知、合作新知、合作交流交流 发现发现(fxin)三角形的特征三角形的特征（1）找一找）找一找第9页/共27页第十页，共27页。（二）探索新知、合作（二）探索新知、合作(hzu)交流交流 发现发
5、现(fxin)三角形的特三角形的特征征（2）画一画）画一画 观察三角形有几条边？观察三角形有几条边？几个几个(j)角？几个角？几个(j)顶点？顶点？第10页/共27页第十一页，共27页。角角角角角角边边边边边边顶点顶点(dngdin)顶点顶点(dngdin)顶点顶点(dngdin)三角形都有三条三角形都有三条边边、三个、三个顶点顶点、三个、三个角角。第11页/共27页第十二页，共27页。由三条线段围成的图形（每相邻由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点两条线段的端点(dun din)相连）叫做相连）叫做三角形。三角形。概括概括(giku)三角三角形的定义形的定义 第12页/共27页第十三页
6、，共27页。我来判一判：下面我来判一判：下面(xi mian)的图形是三角形吗的图形是三角形吗？为什么？为什么？()()()()XXX第13页/共27页第十四页，共27页。认识认识(rn shi)三角形的底和高三角形的底和高（二）合作交流（二）合作交流(jioli)，探索新知，探索新知（1）情景）情景(qngjng)引入引入爸爸应该选爸爸应该选 的三角形帐篷。的三角形帐篷。高高认识三角形的高和底认识三角形的高和底什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？第14页/共27页第十五页，共27页。底底B高高AC指一指：哪条是三角形的高？指一指：哪条是三角形的高？哪条
7、是三角形的底？哪条是三角形的底？第15页/共27页第十六页，共27页。怎样(znyng)画平行四边形的高？高高 在斜边和上底的交点处作下底的垂线(chu xin),高就是上底和下底之间的垂线(chu xin)。下底下底上底上底第16页/共27页第十七页，共27页。小组合作(hzu)探究，三角形有几条高？AB点A对线段(xindun)BCc点B对线段(xindun)AC点C对线段AB三角形有三条高、三条底高高底底第17页/共27页第十八页，共27页。（二）探索新知（二）探索新知(xn zh)、合作交、合作交流流 坏狐狸坏狐狸(h li)(h li)提出的问题：为什么昨天提出的问题：为什么昨天“平
8、房子平房子”被我被我推两下就塌了，而今天的推两下就塌了，而今天的“三角形房子三角形房子”怎么推也推怎么推也推不塌呢？不塌呢？实验实验(shyn)解疑、探索解疑、探索特性特性第18页/共27页第十九页，共27页。学生学生(xu sheng)拉平行四边形和三角形，拉平行四边形和三角形，谈感受。谈感受。三角形具有三角形具有(jyu)稳定性稳定性（二）探索（二）探索(tn su)新知、合作交流新知、合作交流实验解疑、探索特性实验解疑、探索特性 举例子，说一说生活中哪些事物使用了举例子，说一说生活中哪些事物使用了三角形的特性。三角形的特性。第19页/共27页第二十页，共27页。古代古代(gdi)金字塔每
9、个侧面都是三角形，距今已有四千六百多年，依然屹立不倒。金字塔每个侧面都是三角形，距今已有四千六百多年，依然屹立不倒。第20页/共27页第二十一页，共27页。我们我们我们我们(w(w men)men)的椅子脚的椅子脚的椅子脚的椅子脚松了怎么办？松了怎么办？松了怎么办？松了怎么办？学学以以至至用用第21页/共27页第二十二页，共27页。巩固知识、扩展延伸巩固知识、扩展延伸（一）填空：（一）填空：.三角形是由（三角形是由（）条边、（）条边、（）个顶点、）个顶点、（）个角组成的。）个角组成的。.三角形具有三角形具有(jyu)（）。）。（二）判断：（二）判断：.由三条线段组成的图形是三角形。由三条线段组
10、成的图形是三角形。（）.自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）.三角形有一条高、一条底。三角形有一条高、一条底。（）第22页/共27页第二十三页，共27页。围围篱篱笆笆(l b)哪种方法哪种方法(fngf)更牢固，为更牢固，为什么？什么？第23页/共27页第二十四页，共27页。通过通过(tnggu)这节课的学习，你有什这节课的学习，你有什么收获？么收获？第24页/共27页第二十五页，共27页。六、板书设计六、板书设计 三角形的特性三角形的特性(txng)(txng)稳定性高高底底第25页/共27页第二十六页，共27页。第26页/共27页第二十七页，共27页。