《生命的延续》PPT课件.ppt

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1、 第一节第一节 基因控制生物的性状基因控制生物的性状1.1.描述生物的遗传和变异；描述生物的遗传和变异；2.2.能举例说出生物的性状，以及亲子代能举例说出生物的性状，以及亲子代 间在性状上的延续现象；间在性状上的延续现象；3.3.举例说出不同种性状和相对性状之间举例说出不同种性状和相对性状之间 的区别；的区别；4.4.举例说明生物的性状是由基因控制的。举例说明生物的性状是由基因控制的。第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异1 1、遗传遗传是指是指 间的间的。变异变异是指是指 _间和间和个体间的个体间的 。生物的遗生物的遗传和变异传和变异是通过是通过 和和 而实现的。而实现的。2 2、性

2、状性状:任何生物都有许多的性状，有任何生物都有许多的性状，有的是的是 特征，有的是特征，有的是 特性（如人的特性（如人的血型），有的是血型），有的是 （如各种（如各种 ）等等。）等等。相对性状相对性状:_生物生物 性状的不同表现形式。性状的不同表现形式。如：如：番茄的番茄的 ，兔毛的，兔毛的 ，人眼的，人眼的 。1 1、下列属于生物性状的是（、下列属于生物性状的是（）A.A.动物的毛色动物的毛色 B.B.植物的高度植物的高度 C.C.人的血型人的血型 D.ABC D.ABC都是都是2 2、下列属于相对性状的是（、下列属于相对性状的是（）A.A.狗的白毛和卷毛狗的白毛和卷毛 B.B.狗的黑毛和兔

3、的白毛狗的黑毛和兔的白毛 C.C.豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒 D.D.番茄的红果与海棠的红果番茄的红果与海棠的红果 一只毛色为黄色的小狗，一窝生下了一只毛色为黄色的小狗，一窝生下了5 5只只小狗，其中小狗，其中3 3只小黄狗、只小黄狗、2 2只小花狗，只小花狗，请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）狗的毛色在遗传学上叫做）狗的毛色在遗传学上叫做_。狗的黑毛和白毛是一对狗的黑毛和白毛是一对_。狗的后代全是狗，这是一种狗的后代全是狗，这是一种_现象。现象。小狗的毛色不同，这是一种小狗的毛色不同，这是一种_现象。现象。基因控制性状基因控制性状性状和基因之间是什么关系性状和基因之间是什么关系

4、?从输卵管中取出从输卵管中取出核尚未融合的受核尚未融合的受精卵精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（固定细胞）1 1、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性、在转基因超级鼠的研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？状是什么？控制这个性状的基因是什么？2 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？之间是什么关系？3 3、转基因超级鼠的实验可以证明，在生物、转基因超级鼠的实验可以证明，在生物传种接代的过程中，传递下去的是性状还传种接代

5、的过程中，传递下去的是性状还是控制性状的基因？是控制性状的基因？把一种生物的把一种生物的某个基因某个基因，用生物技，用生物技术的方法转入到另一种生物的术的方法转入到另一种生物的基因基因组组中，培育出的中，培育出的转基因生物转基因生物。如：如：转基因作物、转基因动物、转基因转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品。食品、转基因药品。转基因技术转基因技术性状由性状由_控制，但同时受控制，但同时受_的影响。的影响。请举例说明。请举例说明。第二节第二节 基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递1.1.描述染色体、描述染色体、DNADNA和基因之间的关系；和基因之间的关系；2.2.描述生殖过程中染

6、色体的变化；描述生殖过程中染色体的变化；3.3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。亲代子代1 1、生物性状是由、生物性状是由 控制的，性状的控制的，性状的遗传实质上是亲代通过遗传实质上是亲代通过_过程把基因过程把基因传给了子代。在有性生殖过程中，传给了子代。在有性生殖过程中，_和和_就是基因在亲子间传递的就是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。基因基因大多有规律地集中在大多有规律地集中在_内内的的_上，而且每一种生物细胞内染色体的上，而且每一种生物细胞内染色体的_和和_都是都是_的。的。控制性状的基因存在于细胞的哪个位置？控制性状的基因存在于细胞的哪个位置？染

7、色体染色体DNADNA蛋白质蛋白质基因基因基因基因.基因基因基因基因是是染色体染色体上上具有具有控制生物性状控制生物性状的的DNADNA片段片段。基因、基因、DNADNA、染色体、细胞核的关系：、染色体、细胞核的关系：基因基因 DNA DNA 染染色色体体 细胞核细胞核 在生物的体细胞中，染色体是在生物的体细胞中，染色体是_存在的，存在的，如人的体细胞中染色体为如人的体细胞中染色体为_。基因也是。基因也是_存在的，分别位于成对的染色体上，存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中如人的体细胞中2323对染色体就包含对染色体就包含 个个DNADNA分子，含有数万对分子，含有数万对 ，决定着人

8、体，决定着人体 的性状。的性状。总结总结 1 1、体细胞中的染色体是、体细胞中的染色体是 存在的，存在的，2 2、基因也是、基因也是 存在的，分别位于成对的存在的，分别位于成对的 上上 。3 3、人体内有、人体内有 对染色体，含有对染色体，含有 个个DNADNA分子，分子，含有数万对含有数万对 ，决定着人体可遗传的，决定着人体可遗传的 。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少染色体都要减少 ，而且不是，而且不是 的的一半，是每对染色体中各有一半，是每对染色体中各有 进入进入_ 或或 。形成生殖细胞时，基因怎么变化？形成生殖细胞时，基因怎么变化？第

9、三节第三节 基因的显性和隐性基因的显性和隐性1.1.举例说出相对性状与基因的关系，举例说出相对性状与基因的关系，2.2.描述控制相对性状的一对基因的传递描述控制相对性状的一对基因的传递 特点；特点；3.3.说明近亲结婚的危害。说明近亲结婚的危害。孟德尔通过作豌豆杂交实验认为：孟德尔通过作豌豆杂交实验认为：1 1）相对性状有）相对性状有_性状和性状和_性状之分。性状之分。2 2）在相对性状的遗传中，基因组成是）在相对性状的遗传中，基因组成是dddd的的表现为表现为_性状，基因组成为性状，基因组成为DDDD或或DdDd的都的都表现为表现为_性状。性状。3 3）基因组成为）基因组成为DdDd的，其中

10、的，其中d d（_基因）基因）控制的性状不表现，但可以遗传给后代。控制的性状不表现，但可以遗传给后代。高豌豆DDDDddddD Dd dDdDd矮豌豆子一代子一代高豌豆高豌豆DdDd子一代子一代DdDd子一代子一代D Dd dD Dd dDDDdDddd 25%假设父母都正常，但都携带着致病的假设父母都正常，但都携带着致病的隐性基因（隐性基因（AaAa），那么？），那么？父亲父亲(Aa)(Aa)：母亲母亲(Aa)(Aa)：a aA AA Aa aAAAAAaAaAaAaaaaa得病得病1 1、我国婚姻法规定、我国婚姻法规定：_和和_之间之间禁止结婚。这样可以减少禁止结婚。这样可以减少_病的发生

11、。病的发生。2 2、常见遗传病、常见遗传病有有_、_、_ 第四节第四节 人的性别遗传人的性别遗传 1 1、说出男、女染色体的区别；、说出男、女染色体的区别；2 2、解释人的性别决定。、解释人的性别决定。请总结出人类染色体的类型。请总结出人类染色体的类型。常染色体 性染色体 221XYXX人类的性别主要由性染色体决定。男性人类的性别主要由性染色体决定。男性体细胞中的性染色体为体细胞中的性染色体为_，女性体细胞，女性体细胞中的性染色体为中的性染色体为_。男性能产生。男性能产生_种种精子。女性能产生精子。女性能产生_种卵细胞。因此种卵细胞。因此后代的性别是由后代的性别是由_（父亲、母亲）决定的。（父

12、亲、母亲）决定的。1 1、性染色体如何表示？、性染色体如何表示？2 2、男女、男女体细胞中体细胞中的染色体的组成如何表示？的染色体的组成如何表示？XYXYXXXX2222对对 XY XY2222对对 XX XX3 3、精子、卵细胞精子、卵细胞中染色体的组成如何表示？中染色体的组成如何表示？2222条条 Y Y2222条条 X X2222条条 X X22对对+XY22对对+XX受精卵受精卵受精卵受精卵卵细胞卵细胞卵细胞卵细胞精子精子精子精子22对对+XY22条条+X22条条+X22条条+Y22对对+XX1：1父亲父亲父亲父亲母亲母亲母亲母亲比例比例比例比例男男女女引起变异的原因，首先决定于引起变

13、异的原因，首先决定于_的的不同，其次与不同，其次与_也有关系。也有关系。有些变异仅是由有些变异仅是由_因素导致的，没有因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，属于属于不遗传的变异不遗传的变异；有些变异是由于；有些变异是由于_的改变引起的，因而能遗传给后代，的改变引起的，因而能遗传给后代，属于属于可遗传的变异可遗传的变异。第三章第三章 生物的进化生物的进化1.1.研究生物进化的方法研究生物进化的方法?证据？证据？2.2.动物进化的历程？植物进化的历程？动物进化的历程？植物进化的历程？生物进化的总体趋势？生物进化的总体趋势？3 3、什么是保护色？有什

14、么意义？、什么是保护色？有什么意义？4 4、在、在“模拟保护色的形成过程模拟保护色的形成过程”实验中，实验中，每个同学代表什么？彩色布料代表什么？每个同学代表什么？彩色布料代表什么？不同颜色的小纸片代表什么？不同颜色的小纸片代表什么？5.什么是自然选择？达尔文自然选择学说什么是自然选择？达尔文自然选择学说的内容？生物进化的原因？的内容？生物进化的原因？1 1植物进化的历程植物进化的历程：_ _ _植物植物 _ _种子植物种子植物 _ _植物植物2.2.脊椎动物进化的历程脊椎动物进化的历程：3 3生物进化的总体趋势生物进化的总体趋势：由由_到到_、由、由_到到_、由、由_到到_。_类类_类类 _

15、 _类类_类类_类类 1.1.在越早形成的地层里，成为化石的生物在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；越简单，越低等；2.2.在越晚形成的地层里，成为化石的生物在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。越复杂，越高等。在最古老的地层中是没有生物化石的，在最古老的地层中是没有生物化石的，说明什么？说明什么？8 8如图所示的地层中发现了如图所示的地层中发现了A A、B B两种生物化石，两种生物化石，下列观点正确的是（下列观点正确的是（）A.A.生物生物A A是由生物是由生物B B进化来的进化来的B.B.生物生物A A比生物比生物B B结构复杂结构复杂C.C.生物生物A A的个体

16、数比生物的个体数比生物B B多多D.D.生物生物A A比生物比生物B B形体大形体大野外观察发现：生活在青草丛中的昆虫是野外观察发现：生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此作了模拟探究。某研究性学习小组对此作了模拟探究。(1)(1)提出问题：提出问题：_？(2)(2)作出假设：作出假设：_。(3)(3)实验步骤如下：实验步骤如下：在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的且大小相似的绿色昆虫绿色昆虫、灰色昆虫灰色昆虫各各2020只，只，然后将一只母鸡放人房间内。然后将一只

17、母鸡放人房间内。半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。的幸存者数。昆虫的保护色是通过自然选择昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？形成的吗？假设每个幸存者都产生假设每个幸存者都产生2 2个后代，且体色与个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡。的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。昆虫的幸存者数。重复重复、步实验至第三代，若获得的数据步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：如下表，请分析回答：第一代第一代

18、第二代第二代第三代第三代昆虫昆虫开始开始数目数目幸存幸存数目数目开始开始数目数目幸存幸存数目数目开始开始数目数目幸存幸存数目数目绿色绿色昆虫昆虫20209 92727131339392020灰色灰色昆虫昆虫20205 515154 412122 2a a、第三代中，、第三代中，_色昆虫幸存者多；第三代色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，和第一代相比，_色昆虫幸存者减少。色昆虫幸存者减少。b b、由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是、由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境与周围环境_的色彩；保护色的形成是的色彩；保护色的形成是_的结果。的结果。(4)(4)得出结论：得出结论：_。(5)(

19、5)请你说出还有哪些生物具有保护色？。请你说出还有哪些生物具有保护色？。鱼、青蛙、雷鸟等。鱼、青蛙、雷鸟等。昆虫的保护色是通过自然选昆虫的保护色是通过自然选择形成的。择形成的。自然选择学说指出：自然选择学说指出：在自然界，各种生物普遍具有很强的在自然界，各种生物普遍具有很强的_能力，能够产生大量后代，而生物赖以生能力，能够产生大量后代，而生物赖以生存的存的_和和_都是非常有限的。任何生物都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为此进行要生存下去，就得为此进行_。在这过程中，。在这过程中，只有那些具有只有那些具有_的个体才容易生存下来，的个体才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有并将这

20、些变异遗传给下一代，而具有_的的个体则容易被淘汰。个体则容易被淘汰。主要内容主要内容过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传和变异遗传和变异适者生存适者生存 图图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着 。图图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，的个体的个体容易生存下来。那么，长颈的变异就是容易生存下来。那么，长颈的变异就是 ，短颈的变异是，短颈的变异是 。图图说明说明 个体能生存下来，并繁殖后代，个体能生存下来，并繁殖后代，的个体的个体被淘汰掉。被淘汰掉。从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由

21、于 改变而引改变而引起的。起的。自然界中的生物，通过激烈的自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者生存下来，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是不适应者被淘汰，这就是 。1 1从图中看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长、有的短，从图中看出，古代长颈鹿的前肢和颈，有的长、有的短，出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先_。2 2在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，在长颈鹿的进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是颈和前肢短的个体被淘汰掉了，原因是_。产生了变异产生了变异前者能获得充足的食物，后者不能获得充

22、足的食物前者能获得充足的食物，后者不能获得充足的食物3 3食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程，起到了食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程，起到了_作用。作用。4 4在进化过程中，颈和前肢长的变异个体能逐渐保留下来，在进化过程中，颈和前肢长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化说明这样的个体是与环境的变化_。5 5生存下来的个体是通过生存下来的个体是通过_来积累其特性的。来积累其特性的。6 6现在的长颈鹿的形态是通过长期的现在的长颈鹿的形态是通过长期的_和和_逐逐代积累的。代积累的。自然选择自然选择 遗传遗传选择选择相适应的相适应的遗传遗传三、生物进化的三、生物进化的原因原因：1 1、过度繁殖：各种生物普遍具有很强的、过度繁殖：各种生物普遍具有很强的_能力，产生大量的后代。能力，产生大量的后代。2 2、生存斗争：生物为争夺足够的、生存斗争：生物为争夺足够的_和和_而进行生存斗争。而进行生存斗争。3 3、自然选择：适应者、自然选择：适应者_下来，不适应着被下来，不适应着被_。在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。自然选择生物通过生物通过 、和和 ，不断地，不断地进化。进化。生物生物有利变异有利变异不利变异不利变异被淘汰被淘汰被保留被保留有利变异有利变异不利变异不利变异