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1、LetstalkLetstalk教学方法建教学方法建教学方法建教学方法建议议议议PEPPEP小学英小学英小学英小学英语语语语湛江市第二小学湛江市第二小学 黎虹黎虹1.Letstalk的教材分析的教材分析Letstalk部分的部分的对话对话都是配有都是配有插插图图的情景故事，可以的情景故事，可以创设创设情景引情景引入新授内容。通常情况下，入新授内容。通常情况下，B部分部分对话对话是是A部分部分语语言和故事的延言和故事的延续续，教教师师要要融会融会话话教学于情景表演之中教学于情景表演之中,让让学生在表演中学生在表演中练练，在交，在交际际活活动动中中用。用。三、四年三、四年级级2.Letstalk的
2、教材分析的教材分析以以话题为纲话题为纲，以交以交际际功能功能为为主主线线，兼兼顾语顾语言言结结构，构，逐步引逐步引导导学生运用英学生运用英语语完成有完成有实际实际意意义义的的语语言任言任务务。即即话题话题功能功能结结构构任任务务 五、六年五、六年级级3.小学英小学英语课语课堂堂对话对话教学存在以下教学存在以下四四“重重”四四“轻轻”：一、重英一、重英汉对译汉对译，轻轻情境情境创设创设；二、重机械操二、重机械操练练，轻轻意意义义操操练练；三、重三、重语语言知言知识识的的讲讲解，解，轻语轻语言知言知识识的运用；的运用；四、重机械重复性的运用四、重机械重复性的运用语语言，忽言，忽视视了了对对学生学生
3、创创造性的运用造性的运用语语言能力言能力的培养。的培养。4.Lets talk教学建教学建议议多种形式呈多种形式呈现现，引，引发发学学习兴习兴趣，整体感知理解趣，整体感知理解语语言言(听听录录音、看挂音、看挂图图、讲讲故事、故事、演木偶、演木偶、VCD、卡通、卡通)5.Lets talk教学建教学建议议在趣味活在趣味活动动中操中操练练重点重点语语言言（根据学生的（根据学生的认认知知规规律，律，由易及由易及难难，层层递进层层递进）6.Lets talk教学建教学建议议分角色朗分角色朗读读，设设情景表演，情景表演，整体操整体操练对话练对话（面向全体（面向全体 个人、集个人、集体、体、师师生、生生）
4、生、生生）7.Lets talk教学建教学建议议精心精心设计设计真真实实自然的任自然的任务务型交型交际际活活动动（参与、体（参与、体验验、合作，运、合作，运用用语语言，感受成功）言，感受成功）8.主情景主情景图图+A+B+CABC必必学学选选学学滚动递进滚动递进式式9.热热身活身活动动复复习习新知呈新知呈现现巩固巩固练习练习小小结结和和评评价价10.一、一、热热身活身活动动 (Warm-up)活活动动形式：形式：Letschant,Letsdo,Letssing等活等活动动11.二、复二、复习习(Revision)最常用和最常用和实实用的形用的形式是式是Free talk。12.三三、对对话话
5、的的呈呈现现（Presentation）我我们们要要尽尽量量做做到到呈呈现现形形式式多多样样，要要让让学学生生整整体体感知理解感知理解语语言。言。13.三、三、对话对话的呈的呈现现 建建议议教教师师多用挂多用挂图图、puppet、简简笔画或者自己制作的笔画或者自己制作的课课件呈件呈现现新知，力求新知，力求给给学生不同的感学生不同的感观观刺刺激；但激；但输输人人语语言言时时需尽量注意需尽量注意创创设设情景、整体情景、整体输输入，不要只入，不要只强强调调重点句型，不要把重点句型同其重点句型，不要把重点句型同其他他对话对话内容剥离开来。内容剥离开来。14.对话对话的呈的呈现现方式方式1、用真人、用真
6、人、实实物巧物巧设设情景情景2、利用、利用图图画等教具和画等教具和电电化化 教学教学设备创设设备创设情景情景3、自、自绘简绘简笔画笔画创设创设情景情景4、运用表情、运用表情、动动作、声音作、声音等非等非语语言手段言手段创设创设情景情景15.课课例一：例一：Book 1 Unit5 A Lets talk16.教学内容教学内容句型句型:IlikeHavesome教学教学过过程：程：Step 1 Warm up ：Letschant(P45)Step 2 Revision：SimonsaysLetsdo(P41、44)17.Step 3 Presentation（在黑板上（在黑板上预预先先贴贴好好
7、单词单词卡。）卡。）T:The cat likes fish.The rabbit likes carrots.I like cake.What do you like?S1:I like French Fries.T:Have some French Fries.18.板板书书新授句型：新授句型：IlikeFrenchFries.HavesomeFrenchFries.19.请请请请看一段看一段看一段看一段视频视频视频视频1 120.四、四、对话对话的操的操练练practicepractice1、机械性操、机械性操练练 2、意、意义义性操性操练练 21.机械性操机械性操练练1.跟老跟老师师或
8、或录录音音读对话读对话。2.可分小可分小组组、分角色、分、分角色、分男女生朗男女生朗读读。3用用书书上提供的情景，替上提供的情景，替换换操操练练。（替。（替换换操操练练，可在，可在双人或小双人或小组组中中进进行）行）22.机械性操机械性操练练例子例子 WHISPERS传递传递“悄悄悄悄话话”的游的游戏戏 将句子（将句子（Book 1 Unit 4 B)“I have a panda.May I have a look?Sure.”分分别别从前到后从前到后传递传递，操操练练重点句型；或者可用接重点句型；或者可用接龙龙游游戏戏：从从队头队头到到队队尾尾传递传递某一个句子，某一个句子，检检测测最后的
9、学生能不能正确复述最后的学生能不能正确复述这这个个句子。句子。23.请请请请看一段看一段看一段看一段视频视频视频视频2 224.意意义义性操性操练练1.交交际际性操性操练练2.任任务务型活型活动动25.1.1.交交际际性操性操练练 创设创设不同的情景，使学不同的情景，使学生在真生在真实实的情景中运用的情景中运用语语言。言。26.交交际际性操性操练课练课例例 如如Book1 Unit6 A 操操练练句子句子Its和和It has时时。老。老师师准准备备好所学好所学过过的的动动物物图图，并配上中文描述此，并配上中文描述此动动物。学物。学习习完新完新句型后，可每句型后，可每组请组请一至两个同学上一至
10、两个同学上讲讲台台面面对对黑板猜黑板猜动动物，其他同学根据老物，其他同学根据老师师出出示的示的图图片和提示片和提示词词描述描述动动物，猜物，猜对对的的组组给给以加分。以加分。Eg:1 它是白的。它是白的。2 它有短尾巴。它有短尾巴。3 它有它有长长耳耳朵朵。27.请请看一段看一段视频视频328.2.2.任任务务型活型活动动 “任任务务型型语语言教学言教学”（Task-based Language Teaching:TBLT)是通是通过给过给学生布置学生布置简单简单的的小任小任务务，如制作、，如制作、询问询问未知的信未知的信息、息、汇报汇报等来学等来学习语习语言。任言。任务务性性语语言教学将言教
11、学将语语言学言学习习和和语语言运用言运用有机地有机地结结合起来。概括地合起来。概括地讲讲就是就是“在做中学，在用中学在做中学，在用中学”。29.任任务务型活型活动动例子例子Findtheowner教教师师在在课课前先把学生分前先把学生分为为68人一人一小小组组，然后叫小，然后叫小组长组长从每从每组组成成员员那那里收集一里收集一样样物品，如物品，如课课本、文具盒、本、文具盒、MP3、钢钢笔等，放在一个盒子里，笔等，放在一个盒子里，上上课时组长给课时组长给每个同学每个同学发发一一样样物品，物品，要求他要求他们们在在组组内找出物品的主人。内找出物品的主人。学生必学生必须须通通过询问过询问Isthis
12、your?来来找主人。找主人。这这个活个活动动可以确保学生有可以确保学生有足足够够开口的机会。开口的机会。30.Who is the oldest man?又如学完句子又如学完句子How old are you?可用任可用任务务型活型活动动来巩固学来巩固学习习。教。教师师课课前分前分发发写着数字的小字条，写着数字的小字条，强强调调一定要保密上面的内容。操一定要保密上面的内容。操练时练时老老师说师说：Today,who can find the oldest man or woman.He/She will get a gift.(今天我今天我们们的任的任务务是是谁谁找出找出“百百岁岁寿星寿星”
13、，谁谁将将获获得一份礼得一份礼物。）物。）31.请请看一段看一段视频视频432.巩固巩固练习练习：（：（CosolidationCosolidation）1.Listenandnumber.2.Fillintheblanks.3.Answerthequestions.33.五、五、小小结结和和评评价价（Assessment）1.用提用提问问的形式的形式让让学生小学生小结结所学的重点句子，并所学的重点句子，并请请全班同学全班同学齐读齐读。2.总结总结学生的学生的竞赛竞赛情况情况,对对他他们进们进行行评评价。价。34.作作业业布置的建布置的建议议1.分分层层次布置作次布置作业业，避免，避免千篇一律
14、。千篇一律。2.作作业应业应有趣味性。有趣味性。35.1.分分层层次布置作次布置作业业测验测验成成绩绩90分以上（含分以上（含90分）分）的同学完成的同学完成A类类作作业业。测验测验成成绩绩89分至分至70（含（含70分）分）的同学完成的同学完成B类类作作业业。测验测验成成绩绩69分以下（含分以下（含69分）分）的同学完成的同学完成C类类作作业业。36.2.作作业应业应有趣味性。有趣味性。抄写抄写copying请请学生用家庭成学生用家庭成员员的相片做的相片做一个一个Family tree，然后将，然后将下列句子抄写在相片下面。下列句子抄写在相片下面。37.This is my father.T
15、his is my mother.This is my grandmother.This is my grandfather.This is my aunt.This is me.38.课课例三：例三：39.40.Boys team Girls team41.Ne Zha（哪咤）42.Liu Xing（刘星）43.Xia Xue（夏雪）44.Whos that woman?She is Liu Xings mother.45.Whos that man?He is Xia Xues father.46.Lisentothetapeandanswerthequestions.47.Readaft
16、erthetape.48.49.Homework1、听、听课课本第本第14页录页录音音3次次并跟并跟读读，明天抽，明天抽查查背背诵诵。2、准、准备备一一张张你的全家福你的全家福用所学句子与同桌用所学句子与同桌对话对话。50.教学反思：教学反思：年年轻轻的和有心的老的和有心的老师师最好能最好能写教学反思，想一想你写教学反思，想一想你这节课这节课什什么么环节环节做得好，学生是最喜做得好，学生是最喜欢欢的的？什么？什么环节还环节还需改需改进进和完善？学和完善？学生的反生的反应应怎怎样样？如果他？如果他们们不愿不愿举举手回答手回答问题问题，是因，是因为为你的机械性你的机械性操操练练不不够够量？没有趣味？量？没有趣味？还还是操是操练练面面积积不不够够广广51.Homework:请请按五个教学步按五个教学步骤设骤设计计一篇一篇对话对话教学的教学的过过程。（在操程。（在操练练中尽量中尽量使用交使用交际际性活性活动动和任和任务务型活型活动动)52.Learningbydoing做中学原做中学原则则自始至自始至终终引引导导学生通学生通过过完成具体的完成具体的任任务务活活动动来学来学习语习语言。言。53.54.