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1、第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明结庐结庐 在在 人境，而无人境，而无 车马车马 喧。喧。问君问君 何何 能尔，心远能尔，心远 地地 自偏。自偏。采菊采菊 东篱东篱 下，悠然下，悠然 见见 南山。南山。山气山气 日夕日夕 佳，飞鸟佳，飞鸟 相与相与 还。还。此中此中 有有 真意，欲辨真意，欲辨 已已 忘言。忘言。读读PPT模板下载： 1、这首诗可以分为几层？、这首诗可以分为几层？2 2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？比喻什么？3 3、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么？、诗人引用吕尚、伊尹的典故的目的是什么？4 4
2、、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？三层（前三层（前4句，中句，中4句，后句，后6句）。句）。比喻奸佞当道，世路艰难。比喻奸佞当道，世路艰难。借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。望自己能够得到明君重用的愿望。既抒发了诗人怀才不遇的悲愤，也表达了他对既抒发了诗人怀才不遇的悲愤，也表达了他对人生前途充满乐观的豪迈气概。人生前途充满乐观的豪迈气概。（中心思想）（中心思想）茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 杜甫第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，字子美，因居
3、少陵，自称自称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老，因其做左，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜拾遗、杜工部杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。，唐代伟大的现实主义诗人。有有杜工部集杜工部集，与李白并称，与李白并称“李杜李杜”，又因有别于杜牧，亦称，又因有别于杜牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言，语言精炼传神，对后世诗人影响极大精炼传神，对后世诗人影响极大,他被他被誉为誉为“诗圣诗圣”。作者简介作者简介杜
4、甫生于士大夫家庭，怀杜甫生于士大夫家庭，怀有有“致君尧舜上致君尧舜上”的理想，的理想，却因奸臣李林甫当道，屡却因奸臣李林甫当道，屡试不第，试不第，756年才得一小官，年才得一小官，“安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。任左拾遗。759年，关内大年，关内大饥，遂弃官西行至成都，饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。栖身。时代背景时代背景 茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不
5、容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。“歌行体歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽名称的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后不同，其实并无严格区别。后遂有遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。格律一般比较自由，富于变化。读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒号号 挂挂罥罥 长长林林梢梢 庇庇护护 突突兀兀 布布衾衾 三三重重 茅茅
6、 沉塘沉塘坳坳飘飘转转zhun俄俄顷顷广广厦厦shqngxinsng丧丧乱乱见见此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者挂罥，高者挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（落）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。写诗人茅屋被秋风所破的惨状。八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，
7、散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。翻译课文翻译课文第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。情。同时，它运用了拟人的手法。3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、
8、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草飞刻画了茅草飞扬的动感场面。扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）（竟然忍心这样）（做动词）（做动词）（公开（公开,与与“对面对面”呼应）呼应）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景写南村群童抱茅的情景,表现表现了诗人无可奈何的痛苦心情。了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹
9、去，唇焦口燥呼不得呼不得，南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用了一个用了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、
10、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱茅群童抱茅2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因是调皮。也许还有更深层的原因-
11、譬如：社会现实，杜譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样黑。像墨一样黑。）(衾衾qn:被子被子）（睡觉不老实睡觉不老实）（被里子被里子）（雨点细密，像下垂的麻线雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少睡得很少.指失眠指失眠）（何由何由:即即“由何由何”。由。由:凭。凭。)(彻彻:到天明。作动词到天明。作动词)写诗人屋漏又
12、遭连夜雨写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。长夜沾湿难入眠的痛苦。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠向昏黑。色，秋天漠漠向昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断上没有一块干燥的地方，而雨
13、水还像麻线一样不断流。流。自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，自从安史之乱后，已不知有过多少个这样的夜晚，洒泪沾襟又有什么用呢？洒泪沾襟又有什么用呢？第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。秋宵屋漏秋宵屋漏3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代
14、词，怎么疑问代词，怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)写诗人推已及人写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。和崇高理想。安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我
15、的眼前能一下子出现这样高大啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！也心满意足！第四节赏析：第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求广厦祈求广厦3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民或：广厦万间或：广厦万间安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜，风风雨雨不不动动安安如如山山。呜呜
16、呼呼！何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足！诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。秋风破屋秋风破屋群童抢茅群童抢茅夜雨湿屋夜雨湿屋心情苦痛心情苦痛无可奈何无可奈何忧思不绝忧思不绝惨惨悲悲哀哀风风雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己推推己己及及人人天下寒士天下寒士愿愿广厦千万间广厦千万间现实现实水水到到渠渠成成理想理想关心民生关心民生忧国忧民忧国忧民 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的
17、崇高思想境界。小结岑参岑参 唐玄宗天宝十三年（唐玄宗天宝十三年（754 754），岑参再度出塞，），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京，武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官归京送武判官归京”点点明本诗是一首雪中明本诗是一首雪中送别诗送别诗。解 题作者介绍：作者介绍：岑参岑参（约（约715-770），），湖北江陵人湖北江陵人，唐代唐代边塞诗派边塞诗派的著名诗人。的著名诗人。天宝进天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后士，曾随高仙芝到安西、武威
18、，后来又往来于北庭和轮台之间。晚年来又往来于北庭和轮台之间。晚年为为嘉州嘉州刺史。世称岑嘉州。由于从刺史。世称岑嘉州。由于从军多年，对边疆生活有深刻的体验，军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗他的诗气势豪放气势豪放，色彩鲜明色彩鲜明，风格风格多样多样，与，与高适高适齐名，并称齐名，并称“高岑高岑”。有有岑嘉州集岑嘉州集。读准这些字音：读准这些字音：控控（kng）裘裘（qi）衾衾（qn）置置（zh）掣掣（ch）瀚瀚(hn)阑阑（ln）琵琶琵琶（pp）羌羌（qing）凝凝（nng）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天
19、八月即飞雪。呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。好像是一夜之间春风突然吹来，千树万好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。树的梨花同时盛开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军、都
20、护的角弓冻得无法拉开，他们的将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。铁甲战衣也寒冷得无法披戴。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。傍晚
21、送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展展。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。在轮台的东门，我送您踏上归途，分手在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。时大雪已掩没了天山上的道路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。描绘了西北风雪的奇寒，抒发描绘了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深
22、挚友情及因友了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。返京而产生的怅惘之情。内容：内容：北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。这两句诗点明了风和这两句诗点明了风和雪有何特点？雪有何特点？第一句写风，一个第一句写风，一个“卷卷”字，字，一个一个“折折”字分别从正面字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月八月”说明胡天下雪说明胡天下雪的时间早。的时间早。“飞飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即即”字表现了诗人的惊奇之情。字表现了诗人的惊奇之情。这两句用了什么修辞手法？有什这两句用了
23、什么修辞手法？有什么作用？么作用？忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花盛开的美景，形象而生动。梨花盛开的美景，形象而生动。千古传千古传诵的诵的咏雪佳咏雪佳句句散入珠帘湿罗幕，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。狐裘不暖锦衾薄。一个一个“散散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个景，一个“入入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，移到中军将领们
24、的住所上来，“湿湿”字写雪花融化，沾字写雪花融化，沾湿了罗幕。湿了罗幕。“狐裘狐裘”写白天，写白天，“锦衾锦衾”写夜晚，写夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可见出雪天的奇寒。，均可见出雪天的奇寒。将军角弓不得控，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。“角弓不得控角弓不得控”和和“铁衣冷难着铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，奇寒叫人难以忍受，“将军将军”与与“都护都护”尚且如此，一般士尚且如此，一般士兵就可想而知了。兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒
25、威。又从侧面烘托出了大雪的寒威。“瀚瀚海海阑阑干干百百丈丈冰冰，愁愁云云惨惨淡淡万万里里凝凝”用用了了什什么么修修辞辞手手法法？烘烘托托了了怎怎样的气氛？样的气氛？对偶、夸张。对偶、夸张。烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。咏雪咏雪瀚海雪景图：瀚海雪景图：冰天雪地景象（冰天雪地景象（过渡过渡）苦寒军旅生活（感觉）苦寒军旅生活（感觉）课文分析课文分析第一部分：第一部分：写漫天大雪中边地的壮丽景象。写漫天大雪中边地的壮丽景象。边地雪景（视觉）边地雪景（视觉）中军置酒饮归客，中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。胡琴琵琶与羌笛。写送别宴会，点明地点是在中军营帐。写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮
26、归客饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。上的热闹情景。纷纷暮雪下辕门，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。风掣红旗冻不翻。酒宴散后，送客出辕门。一个酒宴散后，送客出辕门。一个“暮暮”字，点明字，点明时间是在傍晚，时间是在傍晚，“纷纷纷纷”极言雪之大，极言雪之大，“冻不翻冻不翻”极言天之寒。极言天之寒。轮台东门送君去，轮台东门送君去，去时雪满天山路。去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友从辕门一直送到轮台东门，表现
27、了诗人对朋友的依依不舍。的依依不舍。“雪满天山路雪满天山路”既表现出了风雪之既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。担忧。山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，形，“不见不见”和一个和一个“空空”字，均传达出诗人因字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。朋友的离去而产生的无限惆怅之情。送别送别风雪送客图：风雪送客图：置酒饮别置酒饮别辕门送别辕门送别轮台送别轮台送别别后情思别后情思课文分析课文分析第二部分：第二部
28、分：写送别武判官的情形写送别武判官的情形1、内容上写了哪两个方面、内容上写了哪两个方面？2、表现了怎样的环境？、表现了怎样的环境？3、抒发了诗人怎样情感？、抒发了诗人怎样情感？思考：思考：白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参咏雪咏雪送别送别天寒天寒情暖情暖依依惜别之情依依惜别之情白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京瀚海雪景瀚海雪景图（前图（前10句）句）大大雪雪纷纷飞飞遍遍地地银银妆妆雪雪天天奇奇寒寒难难以以忍忍受受沙沙漠漠冰冰封封愁愁云云惨惨淡淡风雪送客风雪送客图（后图（后8句）句）设设宴宴饯饯别别寄寄寓寓感感慨慨依依依依惜惜别别无无限限惆惆怅怅描写边地奇异风光，热爱边塞描写边地奇异
29、风光，热爱边塞风光，颂扬将士意志，风光，颂扬将士意志，朋友之间的深厚情谊，抒发朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情无限惆怅之情1、（、（14句）边塞奇丽句）边塞奇丽的雪景的雪景2、（、（58句）将士苦寒句）将士苦寒的生活的生活3、（、（918句）雪中送友句）雪中送友归京归京衬衬托托小结：小结：这首咏雪送别诗，前十句从这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以全诗以“雪雪”为线索，以雪景衬为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情托送别，送别中又描写雪景，情景交融。景交融。诗在咏雪景的同时表现诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达了雪中送友
30、的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。明壮伟，具有极强的艺术感染力。忽忽如如一一夜夜春春风风来来，千千树树万万树树梨梨花花开开。内地八月千树万树郁郁葱葱的景象还在作者内地八月千树万树郁郁葱葱的景象还在作者的脑海萦绕，当他看到雪花满天，大地银妆素裹，的脑海萦绕，当他看到雪花满天，大地银妆素裹，天地间顿时变得洁白晶莹时，他忽然奇想横出，天地间顿时变得洁白晶莹时，他忽然奇想横出，叠合成叠合成“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开”的幻觉世界。在诗人眼中，雪花就像梨花一样洁的幻觉世界。在诗人眼中，雪花就像梨花一样
31、洁白晶莹，鲜润明丽，其飞舞的姿态，亦如被春风白晶莹，鲜润明丽，其飞舞的姿态，亦如被春风摇曳的嫩枝长条飞动多姿。特别是摇曳的嫩枝长条飞动多姿。特别是“千树万树千树万树”四字，使这一奇丽的境界无限扩大，构成一幅皎四字，使这一奇丽的境界无限扩大，构成一幅皎洁明秀波澜壮阔的画面。洁明秀波澜壮阔的画面。赏析范例赏析范例瀚海雪景图：瀚海雪景图：山山回回路路转转不不见见君君，雪雪上上空空留留马马行行处处。友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友。这结尾两句，言已尽而地望着越走越远的朋友。这结尾两句，言已尽而意无穷，耐人寻味，看着雪上空留的马蹄迹，诗意无
32、穷，耐人寻味，看着雪上空留的马蹄迹，诗人在想些什么？是为人在想些什么？是为“别时容易见时难别时容易见时难”而感叹而感叹？还是为还是为“长路关山何时尽长路关山何时尽”而愁虑？是为朋友归而愁虑？是为朋友归京京而羡慕，还是为自己归期未卜而惆怅？笔端饱含而羡慕，还是为自己归期未卜而惆怅？笔端饱含悠悠不尽的情思，而苍茫天山雪原的雄浑背景，悠悠不尽的情思，而苍茫天山雪原的雄浑背景，又给送别画面笼罩上一层旷达豪迈的气氛。又给送别画面笼罩上一层旷达豪迈的气氛。赏析范例赏析范例山山回回路路转转不不见见君君，雪雪上上空空留留马马行行处处。空空路路空空练习巩固练习巩固1.这首诗作者这首诗作者，代诗人代诗人,他和他和
33、并举，同为并举，同为诗派的代表诗人诗派的代表诗人2.请写出诗中咏雪的千古名句。请写出诗中咏雪的千古名句。3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参岑参唐唐高适高适边塞边塞练习巩固练习巩固5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感?6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够看出?因朋友返京而产生的无限惆怅之情。因朋友返京而产生的无限惆怅之情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。已亥杂诗已亥杂诗PPT模板下载：