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1、2019-2020 学年北京市房山区五年级（上）期末语文试卷 第一部分积累运用（共 34 分）选择或填空，完成各题（共 34 分）1（12 分）阅读下面这段文字，完成下列各题。看了精彩的西游记就会丢下（fn su）的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看所然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着（zhn qng sh gn）、十分（zh p）浅显的篇章，哪怕只有几百上千宇，也往往使我心动神移，不能自已！（1）看拼音，规范书写汉字。fn su zhn qng sh gn zh p （2）下列四组词语中，读音
2、正确的一项是 A栩栩如生 x 堆砌q B栩栩如生 x 堆砌qi C栩栩如生 x 堆砌q D栩栩如生 x 堆砌qi（3）下列四个词语中，书写有错误的一项是 A心动神移 B朦朦胧胧 C无病而呻 D所然无味（4）“不能自已”中“已”字的正确意思是 A已经，已然 B止，罢了 C后来，过了一会儿 D太，过（5）下面是“带”字的第二笔，正确的一项是 A横 B竖 C撇 D点（6）这段文字选自 这篇课文 A 慈母情深 B 忆读书 C 我的“长生果”D 古人谈读书（7）与这段文字观点一致的内容，你认为最恰当的是 A有恒者则断无不成之事。B问集那得清如许？为有源头活水来。C旧书不厌百回读，熟读深思子自知。D书籍犹
3、如朋友，应当慎重选择。（8）读了这段文字，你一定对其中谈到的四本书产生了兴趣，“豹子头误入白虎堂”这个故事出自 这本书。A 西游记 B 封神榜 C 水浒传 D 荡寇志 2（2 分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A呕心沥血（u）瞒着（mn）宏伟（hng）舀水（yo）B有恃无恐（s）抖擞（su）倾斜（xi）恐慌（hung）C鳞爪飞扬（ln）灰烬（jn）熏烤（xn）亥时（hi）D万马齐喑（yn）挑剔（t）搅动（jio）步履（l）3（2 分）下列词语书写有错误的一项是（）A无穷无尽 震天动地 相依为命 金碧辉煌 B理所当然 同心协力 难以制信 不计其数 C国泰民安 路不拾遗 政通人和 太平盛世 D
4、举世闻名 臭名远扬 诡计多端 处心积虑 4（4 分）选择加点字的正确解释，将序号填在后面的括号中。A掉进，坠入，沉下 B凹进 C设计害人 D被攻破，被占领（1）这个阵地固若金汤，从来没有失陷过。（2）母亲脸色苍白，两眼深陷，好似得了一场大病。（3）一不小心，老牛就陷入了泥潭。（4）岳飞被好臣秦桧陷害，进了大狱。5（2 分）现在很多同学都沉迷于手机网络游戏，不喜欢读书。我们可以用（）句来劝告他们珍惜时间，好好学习。A向来枉费推移力，此日中流自在行。B盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。C夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。D少年智则国智，少年强则国强。6（
5、2 分）读一读句子，想一想课文内容。下列说法错误的是（）A“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了桂花很香。B “精彩极了”和“糟糕透了”一文中，“精彩极了”代表母亲的赞扬和鼓励，“糟糕透了”代表父亲的警告和批评。C 月迹一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。D“明月松间照，清泉石上流”这句诗是静态描写。7（10 分）把诗句补充完整，并按你喜欢的方式在表格中分分类。A竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。B儿童急走追黄蝶，飞入 无处寻。C接天莲叶无穷碧，映日 别样红。D墙角数枝 ，凌寒独自开。E待到重阳日，还来就 。F借问酒家何处有，牧童遥指 村 分类 诗句序号 第二部分阅读感悟（共
6、 36 分）8（15 分）阅读材料，完成下列任务。走进留守儿童【材料一】全国妇联日前发布的全国农村留守儿童状况研究报告显示目日前全国农村留守儿童约 5800 万人，其中 14 周岁以下的约 4000 多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例高达 28.29%留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。【材料二】某省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁程度 没有 很少 有时 经常 百分比（
7、约）7%35%52%6%解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比（约）20%21%6%53%（1）从以上材料中，你发现某省留守儿童情绪方面存在的主要问题是什么？问题 1：问题 2：（2）为了关爱留守儿童的健康成长。学校通过同学之间结对子的形式开展主题活动。下面是同学们拟写的活动主题，你认为 个更贴切。A让世界充满爱 B明天更美好 C手拉手心连心 D守望（3）根据活动主题，请你设计两种活动形式。示例：给留守儿童集体过生日。（4）假如你是红领巾广播站的小记者，此刻话筒正对准留守儿童的父母，你最想采访他们的问题是什么？请结合材料简要说明理由。（5）针对这种社会现实问题，你想给当地政府部门
8、提什么建议？（至少写出两条）9（21 分）阅读短文，完成练习。尘埃也美丽 班里有这样几个孩子，让我很伤脑筋。他们有的学习马虎作业拖拉整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫难得片刻安宁；有的甚至小偷小摸却不以为意怎样驱散时常笼罩在他们心灵天空的阴云呢？这是一个阳光明媚的中午，校园里格外安静。美丽的阳光照进教室，也许是因为严冬，也许是因为雪后初晴，我们都情不自禁地被这迷人的光芒吸引了。阳光是透明的，阳光是温暖的，阳光是令人羡慕的面对阳光，我不由计上心来。“同学们，你们在阳光中看到了什么？”“有许多尘埃。”大家回答。“那，这些尘埃会导致什么后果呢？”我问。“污染空气呗。”孩子们似乎不屑一答。“你们只说
9、对了其一，其实”我故意卖起了关子。大家一下子精神抖擞，神情专注起来。“其实，这些尘埃还有一个更重要的作用，它能使阳光更柔和，使天空变得更蔚蓝。”大家疑惑不解，着急地问：“为什么？老师，您快说。”“这些小小的尘埃，有折射和反射阳光的作用，在折射和反射的过程中，阳光不断变得柔和、舒适。同时，这些尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下了较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收、折射和反射着，于是天空变得更加蔚蓝”“真是没有想到尘埃也有作用啊!”有的孩子由衷地发出感叹。趁孩子们恍然之时，我话题一转：“孩子们，如果我把心灵比作天空，那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点、不足和错误
10、吗？有了缺点、不足和错误并不可怕，只要我们用博大的心灵去照射它，用积极端正的态度去改正它，那么我们心灵的天空不是也会变得更加纯净和蔚蓝吗？”这节课，我透过形形色色的尘埃，看到了世界的美丽；透过形形色色的“尘埃”，我看到了一个个心灵的美丽!（1）在第段的里填上合适的标点。（2）联系上下文，解释下列词语的意思。不以为意 精神抖擞 （3）请概括短文的主要内容。（4）听了老师的话孩子们会想些什么？又会有怎样的表现？请发挥想象将短文第段省略的内容进行补写，不少于 80 字。（5）“这节课，我透过形形色色的尘埃，看到了世界的美丽；透过形形色色的尘埃我看到了一个个心灵的美丽!”关于这句话的理解，不正确的一项
11、是 A上半句的尘埃指细小的微尘，下半句的尘埃指人的缺点、不足和错误。B人都有缺点和不足，只要能改正，最终会拥有一颗美丽的心灵。C有缺点的心灵才是美丽的心灵。D每个人的心灵中都有“尘埃”，我们要用积极的态度驱除它。（6）文中划线句子是环境描写，在全文中的作用，总结得最恰当的一项是 A反映人物性格或品质 B推动故事情节发展，为下文做铺垫 C渲染气氛，烘托人物心情 D说明阳光很美好（7）你觉得文中的“我”是一位怎样的老师？请结合短文说明理由。（8）世界上还有很多事物，像尘埃一样，并不为多数人看好，却也有自身的美丽之处。把你想到的事物也写一写。第三部分表达交流（共 30 分）10（30 分）习作。二十
12、年后，作为“新新创新公司”总裁的你，按照客户要求要把自己的一项发明介绍给他们，如果介绍成功，客户将花大价钱购买你的发明。你打算介绍什么？怎样介绍？客户要求：（1）要介绍清楚发明的主要特点。（2）用上恰当的说明方法。（3）要分段介绍发明的不同方面。（4）题目自拟。2019-2020 学年北京市房山区五年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 第一部分积累·运用（共 34 分）选择或填空，完成各题（共 34 分）1（12 分）阅读下面这段文字，完成下列各题。看了精彩的西游记就会丢下（fn su）的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看所然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦
13、胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着（zhn qng sh gn）、十分（zh p）浅显的篇章，哪怕只有几百上千宇，也往往使我心动神移，不能自已！（1）看拼音，规范书写汉字。fn su 繁琐 zhn qng sh gn 真情实感 zh p 质朴 （2）下列四组词语中，读音正确的一项是 C A栩栩如生 x 堆砌q B栩栩如生 x 堆砌qi C栩栩如生 x 堆砌q D栩栩如生 x 堆砌qi（3）下列四个词语中，书写有错误的一项是 D A心动神移 B朦朦胧胧 C无病而呻 D所然无味（4）“不能自已”中“已”字的正确意思是 B A已经，已然 B止，罢了 C后
14、来，过了一会儿 D太，过（5）下面是“带”字的第二笔，正确的一项是 B A横 B竖 C撇 D点（6）这段文字选自 B 这篇课文 A 慈母情深 B 忆读书 C 我的“长生果”D 古人谈读书（7）与这段文字观点一致的内容，你认为最恰当的是 D A有恒者则断无不成之事。B问集那得清如许？为有源头活水来。C旧书不厌百回读，熟读深思子自知。D书籍犹如朋友，应当慎重选择。（8）读了这段文字，你一定对其中谈到的四本书产生了兴趣，“豹子头误入白虎堂”这个故事出自 C 这本书。A 西游记 B 封神榜 C 水浒传 D 荡寇志【分析】语段选自忆读书。本文是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有
15、关读书的问题。选文部分主要写作者读书多了，逐步培养起了辨别和选择的能力。【解答】（1）考查了看拼音写汉字。结合汉语拼音知识和具体语境，正确拼读后写出即可。（2）考查了辨析字的读音。结合汉语拼音知识和词义，正确拼读后选择即可，栩读 x 砌：读 q指建筑时垒砖石，用泥灰粘合。读 qi指末中国元曲中称戏曲舞台上所用的简单布景和特制的器物。故“堆砌”的“砌”应读“q”。故选 C。（3）考查了辨析错别字。结合词语和自己的词语积累找出错误的改正即可，A、B、C正确；D有误，索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。故“所然无味”错误，故选 D。（4）考查了理解词语中字的意思。
16、结合词语意义理解即可，不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。已：停止。故选 B。（5）考查了字的笔顺。根据所学汉字的笔顺、笔画等基础知识的掌握情况正确选择即可，“带”字的笔顺：横，竖，竖，竖，点，横撇/横钩，竖，横折钩，竖。故第二笔是“竖”故选 B。（6）考查了选自哪篇课文。结合自己对课文知识的积累可知，这段文字选自冰心的忆读书这篇课文。故选 B。（7）考查了对文段内容的理解。文段主要写作者读书多了，逐步培养起了辨别和选择的能力。故与这段文字观点一致的内容，最恰当的是书籍犹如朋友，应当慎重选择。故选D。（8）考查了学生的知识积累。结合自己平时的积累可知，“豹子头误入白虎堂”这个故事出
17、自水浒传。故选 C。故答案为：（1）繁琐 真情实感 质朴；（2）C；（3）D；（4）B；（5）B；（6）B；（7）D；（8）C。【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。2（2 分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A呕心沥血（u）瞒着（mn）宏伟（hng）舀水（yo）B有恃无恐（s）抖擞（su）倾斜（xi）恐慌（hung）C鳞爪飞扬（ln）灰烬（jn）熏烤（xn）亥时（hi）D万马齐喑（yn）挑剔（t）搅动（jio）步履（l）【分析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出错误的读音改正即可。【解答】A有误，“呕心沥血
18、”的“呕”读音为u瞒：读 mn 指隐藏实情，不让别人知道：哄。隐读 mn 指惭愧的样子。故“瞒着”的“瞒”读音为 mn。B有误，“有恃无恐”的“恃”读音为 sh“倾斜”的“斜”读音为 xi“恐慌”的“慌”读音为 hung。C有误，“鳞爪飞扬”的“鳞”读音为 ln。D正确。故选：D。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3（2 分）下列词语书写有错误的一项是（）A无穷无尽 震天动地 相依为命 金碧辉煌 B理所当然 同心协力 难以制信 不计其数 C国泰民安 路不拾遗 政通人和 太平盛世 D举世闻名 臭名远扬 诡计多端 处心积虑【分析】本题考查了学生
19、辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C、D 正确。B难以置信：不容易相信。故“难以制信”错误 故选：B。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4（4 分）选择加点字的正确解释，将序号填在后面的括号
20、中。A掉进，坠入，沉下 B凹进 C设计害人 D被攻破，被占领（1）这个阵地固若金汤，从来没有失陷过。D （2）母亲脸色苍白，两眼深陷，好似得了一场大病。B （3）一不小心，老牛就陷入了泥潭。A （4）岳飞被好臣秦桧陷害，进了大狱。C 【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】（1）失陷：领土、城镇等被敌人占领；陷落城市失陷。陷：被占领。故选 D。（2）深陷：深深地凹进去。陷：凹进。故选 B。（3）陷
21、入：谓落在不利的境地。陷：落在，掉进。故选 A。（4）陷害：策划阴谋害人。陷：设计害人。故选 C。故答案为：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C。【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。5（2 分）现在很多同学都沉迷于手机网络游戏，不喜欢读书。我们可以用（）句来劝告他们珍惜时间，好好学习。A向来枉费推移力，此日中流自在行。B盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。C夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。D少年智
22、则国智，少年强则国强。【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。【解答】A出自朱熹的观书有感，意思是：以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。B出自陶渊明的杂诗，意思是：风华正茂的岁月不会重来，犹如一天里头不会有两个早晨。年纪轻的时候，要勉励自己及时努力；否则，岁月一去不回，它是不会停下来等待人的。C出自三国诸葛亮的诫子书，意思是：作为一个君子，勤用修身，用节俭来涵养品德，如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不宁静谦虚，就不能够穷极远大。意思是：作为一个君子，勤用
23、修身，用节俭来涵养品德，如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不宁静谦虚，就不能够穷极远大。D出自梁启超的中国少年说。故选：B。【点评】积累名言警句，要在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。6（2 分）读一读句子，想一想课文内容。下列说法错误的是（）A“桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了桂花很香。B “精彩极了”和“糟糕透了”一文中，“精彩极了”代表母亲的赞扬和鼓励，“糟糕透了”代表父亲的警告和批评。C 月迹一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。D“明月松间照，清泉石上流”这句诗是静态描写。【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求
24、我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A、B、C 正确。D错误，“明月松间照，清泉石上流”意思是明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。此句既有静态描写，又有动态描写。故选：D。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7（10 分）把诗句补充完整，并按你喜欢的方式在表格中分分类。A竹外 桃花 三两枝，春江水暖鸭先知。B儿童急走追黄蝶，飞入 菜花 无处寻。C接天莲叶无穷碧，映日 荷花 别样红。D墙角数枝 梅，凌寒独自开。E待到重阳日，还来就 菊花。F借问酒家何处有，牧童遥指 杏花 村 分
25、类 诗句序号 春天开的花 ABF 夏天开的花 C 秋天开的花 E 冬天开的花 D 【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读、文化及文学常识。诗歌默写，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】A出自苏轼的惠崇春江晚景；桃花在春天开放；B出自杨万里的宿新市徐公店；菜花在夏天开放；C出自杨万里的晓出净慈寺送林子方；荷花在夏天开放；D出自王按时的梅花；梅花在冬天开放；E出自孟浩然的过故人庄；菊花在秋天开放；F出自杜牧的清明。杏花在春天开放。故答案为：春天开放的花 ABF 夏天开发的花 C 秋天开的花 E 冬天开的花 D【点评】在
26、平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。第二部分阅读·感悟（共 36 分）8（15 分）阅读材料，完成下列任务。走进留守儿童【材料一】全国妇联日前发布的全国农村留守儿童状况研究报告显示目日前全国农村留守儿童约 5800 万人，其中 14 周岁以下的约 4000 多万，在全部农村儿童中，留守儿童的比例高达 28.29%留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，
27、致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。【材料二】某省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁程度 没有 很少 有时 经常 百分比（约）7%35%52%6%解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比（约）20%21%6%53%（1）从以上材料中，你发现某省留守儿童情绪方面存在的主要问题是什么？问题 1：绝大部分留守儿童都不同程度的存在抑郁情绪，超过半数的儿童抑郁情绪较严重。问题 2：超过半数的同学不懂得和别人沟通，缓解自己的抑郁情绪。（2）为了关爱留守儿童的健康成长。学校通过同学之间结对子的形式开展主题活动。下面是同学们拟写的活动主题，你认为 C 个更贴切。A让世界充满爱 B明天更
28、美好 C手拉手心连心 D守望（3）根据活动主题，请你设计两种活动形式。示例：给留守儿童集体过生日。邀请留守儿童到我家过一天。晚上我们一起来学习。（4）假如你是红领巾广播站的小记者，此刻话筒正对准留守儿童的父母，你最想采访他们的问题是什么？请结合材料简要说明理由。问题：为了生活，您在外打工，经济条件改善了，可孩子在家缺少父母的关爱，变得孤独、抑郁，您觉得值得吗？您打算怎么解决这个问题呢？理由：让家长了解孩子在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，引起他们对这些问题的关注与重视，尽量改变这种现状。（5）针对这种社会现实问题，你想给当地政府部门提什么建议？（至少写出两条）1、在每个学校成立“留
29、守儿童关爱室”，从生活、心理、学习等方面对留守儿童进行关爱。2、通过立法，保护留守儿童的合法权益。【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，文本中材料是关于全国农村留守儿童状况研究报告的数据分析，材料二是“某省留守儿童抑郁情绪调查表”，认真阅读文本，从中获取信息解决问题。【解答】（1）本题主要考查了材料二的阅读，结合材料二中的数据进行分析。通过材料二可知，留守儿童中不存在抑郁情情绪的只有 7%，很少存在的占 35%，有时存在的占 52%，经常存在的占 6%，由此可得出，绝大部分留守儿童都不同程度的存在抑郁情绪，超过半数的儿童抑郁情绪较严重。在解决方式方面，对父母说的占 20%，对同不说的占
30、 21，对老师说的占 6%，不说的占53%，由此可知，超过半数的同学不懂得和别人沟通，缓解自己的抑郁情绪。（2）此为实践题目，结合活动的开展方式“通过同学之间结对子的形式开展”可知，“手拉手心连心”这个主题最贴切，能体现活动的方式及同学之间的互相关心、帮助。（3）此为问题（2）的延伸，结合活动的主题设计，要能体现同学之间的对留守儿童的互帮互助，如“邀请留守儿童到我家过一天”“晚上我们一起来学习”等。（4）此为实践题目，在设计问题时要注意结合材料一、二中体现出的留守儿童在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，重点说明理由。（5）此为拓展题目，结合材料中体现的问题提出建议，合理即可。故答案为
31、：（1）绝大部分留守儿童都不同程度的存在抑郁情绪，超过半数的儿童抑郁情绪较严重。超过半数的同学不懂得和别人沟通，缓解自己的抑郁情绪。（2）C；（3）邀请留守儿童到我家过一天；晚上我们一起来学习。（4）问题：为了生活，您在外打工，经济条件改善了，可孩子在家缺少父母的关爱，变得孤独、抑郁，您觉得值得吗？您打算怎么解决这个问题呢？理由：让家长了解孩子在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，引起他们对这些问题的关注与重视，尽量改变这种现状。（5）1、在每个学校成立“留守儿童关爱室”，从生活、心理、学习等方面对留守儿童进行关爱。2、通过立法，保护留守儿童的合法权益。【点评】阅读这篇短文，注意抓住含
32、义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。9（21 分）阅读短文，完成练习。尘埃也美丽 班里有这样几个孩子，让我很伤脑筋。他们有的学习马虎作业拖拉整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫难得片刻安宁；有的甚至小偷小摸却不以为意怎样驱散时常笼罩在他们心灵天空的阴云呢？这是一个阳光明媚的中午，校园里格外安静。美丽的阳光照进教室，也许是因为严冬，也许是因为雪后初晴，我们都情不自禁地被这迷人的光芒吸引了。阳光是透明的，阳光是温暖的，阳光是令人羡慕的面对阳光，我不由计上心来。“同学们，你们在阳光中看到了什么？”“有许多尘埃。”大家回答。“那，这些尘埃会导致什么后果呢？”我问。“污染空气呗。”孩子们似乎不屑一答
33、。“你们只说对了其一，其实”我故意卖起了关子。大家一下子精神抖擞，神情专注起来。“其实，这些尘埃还有一个更重要的作用，它能使阳光更柔和，使天空变得更蔚蓝。”大家疑惑不解，着急地问：“为什么？老师，您快说。”“这些小小的尘埃，有折射和反射阳光的作用，在折射和反射的过程中，阳光不断变得柔和、舒适。同时，这些尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下了较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收、折射和反射着，于是天空变得更加蔚蓝”“真是没有想到尘埃也有作用啊!”有的孩子由衷地发出感叹。趁孩子们恍然之时，我话题一转：“孩子们，如果我把心灵比作天空，那些飞舞的尘埃不正如我们的缺点
34、、不足和错误吗？有了缺点、不足和错误并不可怕，只要我们用博大的心灵去照射它，用积极端正的态度去改正它，那么我们心灵的天空不是也会变得更加纯净和蔚蓝吗？”这节课，我透过形形色色的尘埃，看到了世界的美丽；透过形形色色的“尘埃”，我看到了一个个心灵的美丽!（1）在第段的里填上合适的标点。（2）联系上下文，解释下列词语的意思。不以为意 不把它放在心上。本文指有小偷小摸行为的孩子对自己的行为不当回事。精神抖擞 形容精神振奋，饱满。本文指老师的问题引起学生的极大兴趣，使他们精神振奋。（3）请概括短文的主要内容。本文主要描写的是老师利用阳光下“尘埃”的作用，教育孩子们有了缺点、不足和错误并不可怕，只要积极去
35、改正，心灵的天空也会变得更加纯净和蔚蓝。（4）听了老师的话孩子们会想些什么？又会有怎样的表现？请发挥想象将短文第段省略的内容进行补写，不少于 80 字。听了老师的话，孩子们频频点头。老师伤脑筋的几个同学开始沉默、思考。特别是有小偷小摸行为的学生，刚开始还有些尴尬，但后来却是挺直身子。因为此时此刻他们增添了使“尘埃”变得美丽的勇气。（5）“这节课，我透过形形色色的尘埃，看到了世界的美丽；透过形形色色的尘埃我看到了一个个心灵的美丽!”关于这句话的理解，不正确的一项是 C A上半句的尘埃指细小的微尘，下半句的尘埃指人的缺点、不足和错误。B人都有缺点和不足，只要能改正，最终会拥有一颗美丽的心灵。C有缺
36、点的心灵才是美丽的心灵。D每个人的心灵中都有“尘埃”，我们要用积极的态度驱除它。（6）文中划线句子是环境描写，在全文中的作用，总结得最恰当的一项是 C A反映人物性格或品质 B推动故事情节发展，为下文做铺垫 C渲染气氛，烘托人物心情 D说明阳光很美好（7）你觉得文中的“我”是一位怎样的老师？请结合短文说明理由。文中的“我”是一位知识丰富、负责任和懂得循循善诱地教育孩子的老师。当班内出现几个伤脑筋的同学时，老师没有放弃他们，而是利用自己的丰富知识，抓住身边“阳光下的尘埃”启发教育孩子有缺点不可怕，要勇于改正缺点，用积极的态度驱除心灵中的“尘埃”。（8）世界上还有很多事物，像尘埃一样，并不为多数人
37、看好，却也有自身的美丽之处。把你想到的事物也写一写。空气中的尘埃能污染空气，影响人们的生活，但缺少了尘埃，阳光会很火辣，天空变得混混沌沌，所以说“尘埃”也有它的美丽之处。如，生活中我们不只听到赞美，也要有批评的声音，这“批评”就像是生活中的“尘埃”。试想，如果没有批评，我们怎么会进步；职业中我们不只有白领，还要有清洁卫士，这“清洁卫士”就像是职业中的“尘埃”。试想，没有环卫工人的打扫尘埃，哪里有我们干净的世界。【分析】本文主要描写的是老师利用阳光下“尘埃”的作用，教育孩子们有了缺点、不足和错误并不可怕，只要积极去改正，心灵的天空也会变得更加纯净和蔚蓝。【解答】（1）考查了对标点符号的运用。结合
38、句子：他们有的学习马虎，作业拖拉，整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫，难得片刻安宁；有的甚至小偷小摸却不以为意一句话没有说完中间的停顿用逗号，当表达的内容省略时用省略号。（2）考查了对词语的理解。不以为意：不把它放在心上。本文指有小偷小摸行为的孩子对自己的行为不当回事。精神抖擞：形容精神振奋，饱满。本文指老师的问题引起学生的极大兴趣，使他们精神振奋。（3）考查了概括短文的主要内容。本文主要描写的是老师利用阳光下“尘埃”的作用，教育孩子们有了缺点、不足和错误并不可怕，只要积极去改正，心灵的天空也会变得更加纯净和蔚蓝。（4）考查了根据短文内容进行补白。文中补白的内容一定要结合上下文和文章的主题来
39、补白：听了老师的话，孩子们频频点头。老师伤脑筋的几个同学开始沉默、思考。特别是有小偷小摸行为的学生，刚开始还有些尴尬，但后来却是挺直身子。因为此时此刻他们增添了使“尘埃”变得美丽的勇气。（5）考查了对文段句子的理解。“这节课，我透过形形色色的尘埃，看到了世界的美丽；透过形形色色的尘埃我看到了一个个心灵的美丽!”上半句的尘埃指细小的微尘，下半句的尘埃指人的缺点、不足和错误。这句话告诉我们每个人的心灵中都有“尘埃”，也就是缺点和不足，只要能改正，最终会拥有一颗美丽的心灵。故 C 的理解是不正确的。（6）考查了对句段的理解。“这是一个阳光明媚的中午，校园里格外安静。美丽的阳光照进教室，也许是因为严冬
40、，也许是因为雪后初晴，我们都情不自禁地被这迷人的光芒吸引了。阳光是透明的，阳光是温暖的，阳光是令人羡慕的”这是文中的第二自然段的内容，是对校园和教室环境的描写。结合上下文的意思，这段话的作用推动了故事情节发展，为下文做了铺垫。故选 C。（7）考查了对文中人物的理解。文中的“我”是一位知识丰富、负责任和懂得循循善诱地教育孩子的老师。当班内出现几个伤脑筋的同学时，老师没有放弃他们，而是利用自己的丰富知识，抓住身边“阳光下的尘埃”启发教育孩子有缺点不可怕，要勇于改正缺点，用积极的态度驱除心灵中的“尘埃”。（8）考查了对文段内容的拓展理解。空气中的尘埃能污染空气，影响人们的生活，但缺少了尘埃，阳光会很
41、火辣，天空变得混混沌沌，所以说“尘埃”也有它的美丽之处。如：生活中我们不只听到赞美，也要有批评的声音，这“批评”就像是生活中的“尘埃”。试想，如果没有批评，我们怎么会进步；职业中我们不只有白领，还要有清洁卫士，这“清洁卫士”就像是职业中的“尘埃”。试想，没有环卫工人的打扫尘埃，哪里有我们干净的世界。故答案为：（1）他们有的学习马虎，作业拖拉，整天愁眉苦脸；有的犹如孙悟空大闹天宫，难得片刻安宁；有的甚至小偷小摸却不以为意（2）不以为意：不把它放在心上。本文指有小偷小摸行为的孩子对自己的行为不当回事。精神抖擞：形容精神振奋，饱满。本文指老师的问题引起学生的极大兴趣，使他们精神振奋。（3）本文主要描
42、写的是老师利用阳光下“尘埃”的作用，教育孩子们有了缺点、不足和错误并不可怕，只要积极去改正，心灵的天空也会变得更加纯净和蔚蓝。（4）听了老师的话，孩子们频频点头。老师伤脑筋的几个同学开始沉默、思考。特别是有小偷小摸行为的学生，刚开始还有些尴尬，但后来却是挺直身子。因为此时此刻他们增添了使“尘埃”变得美丽的勇气。（5）C；（6）C；（7）文中的“我”是一位知识丰富、负责任和懂得循循善诱地教育孩子的老师。当班内出现几个伤脑筋的同学时，老师没有放弃他们，而是利用自己的丰富知识，抓住身边“阳光下的尘埃”启发教育孩子有缺点不可怕，要勇于改正缺点，用积极的态度驱除心灵中的“尘埃”。（8）空气中的尘埃能污染
43、空气，影响人们的生活，但缺少了尘埃，阳光会很火辣，天空变得混混沌沌，所以说“尘埃”也有它的美丽之处。如，生活中我们不只听到赞美，也要有批评的声音，这“批评”就像是生活中的“尘埃”。试想，如果没有批评，我们怎么会进步；职业中我们不只有白领，还要有清洁卫士，这“清洁卫士”就像是职业中的“尘埃”。试想，没有环卫工人的打扫尘埃，哪里有我们干净的世界。【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。第三部分表达·交流（共 30 分）10（30 分）习作。二十年后，作为“新新创新公司”总裁的
44、你，按照客户要求要把自己的一项发明介绍给他们，如果介绍成功，客户将花大价钱购买你的发明。你打算介绍什么？怎样介绍？客户要求：（1）要介绍清楚发明的主要特点。（2）用上恰当的说明方法。（3）要分段介绍发明的不同方面。（4）题目自拟。【分析】本题为半命题的想象作文，要求你作为“新新创新公司”总裁，按照客户要求要把自己的一项发明介绍给他们。想想自己最想发明的是什么，为什么有这样的想法。确定好习作内容后，将题目补充完整。写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理，条理清楚，语言生动，重点突出了所发明的东西有哪些神奇的功能，能给自己、家庭、社会带来哪些
45、帮助等。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：我想发明万能汽车 大家好，我是“新新创新公司”总裁，下面我向大家介绍我公司的新发明的一种产品“万能汽车”。现在的汽车尾部会排出大量的有害物质，我想发现出更好的汽车，叫做万能汽车。它的形状是非常奇怪的：下面有一个吸垃圾器、屁股没有车尾、头顶有两扇自动窗户、左右两边有一双翅膀。是不是非常奇怪呀！它的功能有：下面的吸垃圾器可以把垃圾变成能量，空气变得清新。夏天汽车感觉到热它就可以变出清爽的凉风。冬天冷的时候，汽车感觉到冷就可以变出热风。它的颜色可以是红色的，可以是黄色，还可是绿色，总之是五颜六色的。比如：车头是红色，车身体是黄色，车屁股是绿色，不同的汽车颜色组合在一起，非常生动，形态各异，千姿百态。它的车上有一个黑色的按扭，按一下那个按扭车上的发动机就被开启了。如果你想听音乐，你就按一下车上红色按扭，它立刻就有了音乐目录就出来了。如是你想听广播，你就按一下车上的蓝色按扭，广播立刻就响了。怎么样，这款汽车不错吧，观迎定购哟。【点评】作者想象丰富，将自己想要发明的万能汽车的样子、功能介绍的比较清楚，语句较通顺，是一篇不错的习作。