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1、会计学1时比热容上课时比热容上课(shng k)用用第一页，共34页。热传递热传递热传递热传递(chund)(chund)做功做功做功做功改变物体内改变物体内改变物体内改变物体内能能能能(ni(ni nn)nn)的方的方的方的方法法法法1.1.外界对物体做功外界对物体做功外界对物体做功外界对物体做功(zugng)(zugng)，物体内能增，物体内能增，物体内能增，物体内能增加。加。加。加。（热量：热传递过程中，（热量：热传递过程中，（热量：热传递过程中，（热量：热传递过程中，传递能量的多少）传递能量的多少）传递能量的多少）传递能量的多少）2.2.物体对外界做功，物体内能减小。物体对外界做功，物
2、体内能减小。物体对外界做功，物体内能减小。物体对外界做功，物体内能减小。第1页/共34页第二页，共34页。烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但是烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但是海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来(xi(xi li)li)，但海水却仍然还是暖暖的。同样的日照条件，为什，但海水却仍然还是暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样呢？么沙子和海水的温度不一样呢？来自来自(li z)大自然的疑问大自然的疑问第2页/共34页第三页，共34页。同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的温度不同样的日照情
3、况下，为什么沙子和海水升高的温度不同同(b tn)(b tn)呢？是因为沙子和水是不同呢？是因为沙子和水是不同(b tn)(b tn)的物质的物质么？么？想要知道这个问题的答案，我们需要探究不同想要知道这个问题的答案，我们需要探究不同(b tn)物质的吸热能力物质的吸热能力想一想想一想看看不同种类的物质吸收热量的能力是否看看不同种类的物质吸收热量的能力是否(sh(sh fu)fu)相同。相同。做一做做一做第3页/共34页第四页，共34页。加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。比较它们吸收热量比较它们吸收热量(rling)(rling)的
4、多少，看看这两种物质的吸热的多少，看看这两种物质的吸热能力是否不同。能力是否不同。比较不同物质吸热能力比较不同物质吸热能力(nngl)的情况的情况课本课本(kbn)（P11）实验演示实验演示第4页/共34页第五页，共34页。使用的实验器材使用的实验器材(qci)(qci)有：相同规格的电加热器、玻有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计璃杯、温度计注意注意(zh y)(zh y)：电加热器每秒放出的热量是一定的，：电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量当它浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。相同。第5页/共34页第六页，共34页。请思考请思考(
5、sko)(sko)：2 2、做这个、做这个(zh ge)(zh ge)实验中还需要什实验中还需要什么器材？么器材？1 1、质量、质量(zhling)(zhling)相同油和水升高相同的温度时，相同油和水升高相同的温度时，怎样判断哪个吸收的热量多？哪个吸热能力强怎样判断哪个吸收的热量多？哪个吸热能力强?第6页/共34页第七页，共34页。设计记录数据设计记录数据(shj)的表格的表格.物质的种类物质的种类水水食用油食用油升高的温度（升高的温度（）3131加热的时间（加热的时间（min）1min34s1min5s实验实验(shyn)视频视频第7页/共34页第八页，共34页。实验实验(shyn)结结果
6、果等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热(ji r)(ji r)时间更时间更长，说明水比食用油吸收热量多，水比食用油吸热能力强。长，说明水比食用油吸收热量多，水比食用油吸热能力强。由本次由本次(bn c)实验可实验可以看出：以看出：水和食用油水和食用油吸收热量的差异，吸收热量的差异，是由它们的是由它们的种类决定种类决定的。的。第8页/共34页第九页，共34页。方案二：用相同质量的两种物质（如水和食用油），给它们加热相同方案二：用相同质量的两种物质（如水和食用油），给它们加热相同时间，比较温度时间，比较温度(wnd)(wnd)升高的多少（实验
7、装置上图同样适用）升高的多少（实验装置上图同样适用）.设计设计记录数据的表格记录数据的表格.大家思考：这个比较不同物质吸热情况实验还可以大家思考：这个比较不同物质吸热情况实验还可以(ky)怎样做怎样做？实验实验(shyn)视频视频第9页/共34页第十页，共34页。实验实验(shyn)结果结果 等质量等质量(zhling)的水和食用油，加热相同的的水和食用油，加热相同的时间，吸收相同的热量，水升高的温度少。说明水时间，吸收相同的热量，水升高的温度少。说明水比食用油的吸热能力强比食用油的吸热能力强物质的种类物质的种类水水食用油食用油升高的温度（升高的温度（）加热的时间加热的时间（min）由本次由本
8、次(bn c)实验同样可实验同样可以看出：以看出：水和食用油水和食用油吸收热量的差异，吸收热量的差异，是由它们的是由它们的种类决定种类决定的。的。第10页/共34页第十一页，共34页。经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量的能力不在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量的能力不同。怎样表示不同物质这种性质上的差别同。怎样表示不同物质这种性质上的差别(chbi)(chbi)呢呢？物理学中引入了比热容这个物理量？物理学中引入了比热容这个物理量第11页/共34页第十二页，共34页。一定质量一定质量(zhling)(zh
9、ling)的某种物质，在温度升高时吸收的热量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量与它的质量(zhling)(zhling)和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容。c=Q m(t1-t0)比热容用比热容用c来表示来表示(biosh)，吸收的，吸收的热量用热量用Q来表示来表示(biosh)，质量用，质量用m来表来表示示(biosh)，升高的温度用，升高的温度用(t1-t0)第12页/共34页第十三页，共34页。比热容的单位比热容的单位(dnwi)(dnwi)用了组合单位用了组合单位(dnwi)(dnwi)。它的单位。它的单位(dnwi)(dn
10、wi)是焦耳每千克摄氏度，符号是焦耳每千克摄氏度，符号J/(kg )J/(kg )注意：这里的注意：这里的括号不能省略括号不能省略 比热容在数值上等于一千克的某种比热容在数值上等于一千克的某种物质温度升高物质温度升高1（降低（降低1）所吸收）所吸收(xshu)（放出）的热量（放出）的热量c=Q m(t1-t0)第13页/共34页第十四页，共34页。比热容是物质比热容是物质(WZH)(WZH)的属的属性性比热容是反映物质自身性质的物理量（即是物质的属性），物质比热容是反映物质自身性质的物理量（即是物质的属性），物质种类不同，比热容一般种类不同，比热容一般(ybn)(ybn)不同。比热容的大小反映
11、了不同物质吸、不同。比热容的大小反映了不同物质吸、放热的能力的大小（记）放热的能力的大小（记）第14页/共34页第十五页，共34页。水的比热容是：水的比热容是：c 水水=4.2103 J/(kg )食用油的比热容是：食用油的比热容是：c 油油=1.97103 J/(kg)尝试说出水的比热容的物理尝试说出水的比热容的物理(wl)意意义：义：1 kg的水温度每升高或降低的水温度每升高或降低1 所吸收所吸收(xshu)或放出的热量是或放出的热量是4.2103 J知识点2水的比热容水的比热容第15页/共34页第十六页，共34页。质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时候，比热容较大的物质温度变化(b
12、inhu)小。因此比热容大的物质对调节温度有很好的作用。（记）水的比热容较大，当坏境温度变化较快的时水的比热容较大，当坏境温度变化较快的时候候(sh hou)，水的温度变化的相对缓慢，所以，水的温度变化的相对缓慢，所以，利用水的这一性质，生活中很多地方用了水。利用水的这一性质，生活中很多地方用了水。大家讨论下，我们生活中那些大家讨论下，我们生活中那些(nxi)地方地方用到了水，是因为水的比热较大的原因？用到了水，是因为水的比热较大的原因？第16页/共34页第十七页，共34页。“水的比热容大水的比热容大”这一特点在人们这一特点在人们(rn men)的日常生活和生产中具有重的日常生活和生产中具有重
13、要的意义。要的意义。生活生活(shnghu)物理物理社会社会讨论讨论：1、汽车、汽车(qch)发动机为何用水来冷却发动机为何用水来冷却？2、冬天的散热器（俗称暖气片）为何用、冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？热水供暖？水的比热容大水的比热容大，在质量一定的条件下，在质量一定的条件下水升水升高相同温度时，吸热多，高相同温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。用水作冷却剂效果好。水的比热容大水的比热容大，在质量一定的条件下，在质量一定的条件下水水降低相同温度时降低相同温度时，放出的热量多，放出的热量多，用热水水用热水水取暖效果好。取暖效果好。第17页/共34页第十八页，共34页。同样的日照条件
14、，海水的温度和沙滩不一样同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样(yyng)(yyng)。白天，。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？为什么呢？因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量热量热量热量(rling)(rling)相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所相同，但是海水的比热容比沙子的比热
15、容大，所相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。来自来自(li z)大自然的疑问大自然的疑问第18页/共34页第十九页，共34页。为什么同一纬度的海滨为什么同一纬度的海滨(hi bn)城市和沙漠地区的气温城市和沙漠地区的气温变化会如此大变化会如此大?由于海水的比热容大，沙石比热容小，海水与沙石比较由于海水的比热容大，沙石比热容小，海水与沙石比较(bjio)，吸收或放出同样的热量，升高或降低的温度
16、较小，吸收或放出同样的热量，升高或降低的温度较小，白天在受太阳照射条件相同时，白天在受太阳照射条件相同时，海水的温度变化要小些，海水的温度变化要小些，沿沿海地区比内陆地区温升慢，海地区比内陆地区温升慢，夜晚放热，夜晚放热，沿海地区温度降低也沿海地区温度降低也少。少。海滨海滨(hi bn)2428沙漠沙漠538第19页/共34页第二十页，共34页。想想想想(xin xin)这是为什这是为什么呢？么呢？吐鲁番夏天吐鲁番夏天(xitin)最高温度大多最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高
17、曾达到八十多摄氏度。但一到晚上最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开都不用开。火焰山的温度计火焰山的温度计利用利用(lyng)比热容的知识解释一些现比热容的知识解释一些现象象第20页/共34页第二十一页，共34页。钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸钢筋水泥都市，给我们的生活带来方便的同时，也给我们带来诸多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高多不便，比如，炎炎夏季，都市气温往往比郊外要高3 5，这，这就是就是(jish)热岛效应，应该如何应对呢？热岛效应，应该如何应对呢？种草种树，增加水蒸气种草
18、种树，增加水蒸气蒸蒸腾腾修建人工湖，利用水的吸热修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温。本领强，来调节气温。利用利用(lyng)比热容的知识解释一些现比热容的知识解释一些现象象第21页/共34页第二十二页，共34页。A B DA B C D以下四种现象中，与水的比热容很大有关系的是（以下四种现象中，与水的比热容很大有关系的是（）（多选）（多选）A汽车的发动机用循环流动的水来冷却汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B生活中往往用热水取暖生活中往往用热水取暖(qnun)C夏天洒水降温夏天洒水降温 D滩涂湿地温差小滩涂湿地温差小第22页/共34页第二十三页，共34页。什么是比什么是比热容热容比热容
19、比热容知识的知识的运用运用课堂小结课堂小结第23页/共34页第二十四页，共34页。完成新学案上本课时(ksh)的习题。第24页/共34页第二十五页，共34页。我国北方楼房我国北方楼房(lufng)中的中的“暖气暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖量带到房屋中取暖.用水做输运能量的介用水做输运能量的介质有什么好处？生活中、各种产业中，还质有什么好处？生活中、各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？有没有用水来加热或散热的情况？解：（解：（1）由于）由于(yuy)水比其他液体的比热容大，等质量的水对比水比其他液体的比热容大，等质量的水对比煤
20、油、酒精等其他常见液体而言，升高（或降低）相同的温度，吸煤油、酒精等其他常见液体而言，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量更多，用水作吸放热介质有明显的优势收（或放出）的热量更多，用水作吸放热介质有明显的优势.在同在同等条件下，用水作介质能从燃料处获得更多的热量，进入暖气片时等条件下，用水作介质能从燃料处获得更多的热量，进入暖气片时对外释放的热量也更多，所以用水作介质效果更好对外释放的热量也更多，所以用水作介质效果更好.（2）生活中往）生活中往往利用水来取暖；汽车发动机用水作冷却剂等等往利用水来取暖；汽车发动机用水作冷却剂等等.想想想想(xin xin)议议（见议议（见教材教材P13
21、）第25页/共34页第二十六页，共34页。动手(dng shu)动脑学物理（见教材P1415）C1.关于比热容，下列说法中正确的是（关于比热容，下列说法中正确的是（）A.比热容跟物体吸收或放出的热量比热容跟物体吸收或放出的热量(rling)有关有关B.物体的质量越大，它的比热容越大物体的质量越大，它的比热容越大C.比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量(rling)均无关均无关解析：比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、解析：比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与物体的质量、体积、温度、密度、吸热状态有关，与物体的质
22、量、体积、温度、密度、吸热(x r)放热、形状等无关放热、形状等无关.第26页/共34页第二十七页，共34页。2.相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法中正确相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法中正确(zhngqu)的是（的是（）A.铝上升的温度较高铝上升的温度较高B.铜上升的温度较高铜上升的温度较高C.铝和铜上升的温度相同铝和铜上升的温度相同B解析：相同质量的不同物质吸收相同多的热量解析：相同质量的不同物质吸收相同多的热量(rling)，比热容越大温度升高得越少，比热容越小温度升高得越多，比热容越大温度升高得越少，比热容越小温度升高得越多，查表比较铜和铝的比热容即可查表比较铜和
23、铝的比热容即可.第27页/共34页第二十八页，共34页。3.在烈日当空的海边玩耍在烈日当空的海边玩耍(wnshu)，你会发现沙子烫脚，而海，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的水却是凉凉的.这是为什么？这是为什么？解：由于沙子的比热容比水的小，在质量和吸热相同时，沙子解：由于沙子的比热容比水的小，在质量和吸热相同时，沙子升温快，水升温慢，所以升温快，水升温慢，所以(suy)在烈日当空的海边，沙子比在烈日当空的海边，沙子比水热得多水热得多.第28页/共34页第二十九页，共34页。学习学习(xux)目标目标知识知识(zh shi)与技能与技能1.了解比热容的概念(ginin)，知道比热容是物质的一种
24、属性.2.尝试用比热容解释简单的自然现象.过程与方法过程与方法1.通过探究，比较不同物质的吸热能力.2.通过上网查阅气候与热污染气候与热污染的相关资料，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”.情感、态度与价值观情感、态度与价值观利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力.学习难点学习难点学习重点学习重点学具准备学具准备比热容概念的理解比热容概念的理解.应用水的比热容大的知识来解释自然现象、解决实际问题应用水的比热容大的知识来解释自然现象、解决实际问题.铁架台、电炉子（或酒精灯）、石棉网、火柴、干沙子、水、煤油、天平、温度计、手表、大烧杯、大试
25、管、玻璃棒等铁架台、电炉子（或酒精灯）、石棉网、火柴、干沙子、水、煤油、天平、温度计、手表、大烧杯、大试管、玻璃棒等.第29页/共34页第三十页，共34页。1.比热容的概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的比热容的概念：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的热量与它的_和升高的和升高的_乘积之比，叫做这种物质乘积之比，叫做这种物质的比热容，它的符号是的比热容，它的符号是_，单位是，单位是_，读作，读作_.比热容反映了物体的比热容反映了物体的_本领本领(bnlng)，它是物质的一种特性，同种物质比热容，它是物质的一种特性，同种物质比热容_，不同的物质比热容一般不同的物质比热容一般
26、_.2.水的比热容比较水的比热容比较_，因而，因而(yn r)常用作常用作_；也用热水来取暖；水还能调节也用热水来取暖；水还能调节_.质量质量(zhling)温度温度c大大冷却剂冷却剂气温气温J/（kg）焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度吸热吸热相同相同不同不同第30页/共34页第三十一页，共34页。第31页/共34页第三十二页，共34页。1.本节课的教学设计方法让学生体会到本节课的教学设计方法让学生体会到“从生活走向物理，从物理走向社会从生活走向物理，从物理走向社会”.在设计此课时，从市民极为关心的天气预报入手，引入新课；紧接着让学生联系他们极为熟悉的烧水现象，探究出影响物体吸收热量多少的两个因素
27、；最后又利用所学知识解释生活中、自然界的一些现象，这些会使学生认识到生活中无处不蕴含着物理知识，极大激发了学生学习物理的兴趣在设计此课时，从市民极为关心的天气预报入手，引入新课；紧接着让学生联系他们极为熟悉的烧水现象，探究出影响物体吸收热量多少的两个因素；最后又利用所学知识解释生活中、自然界的一些现象，这些会使学生认识到生活中无处不蕴含着物理知识，极大激发了学生学习物理的兴趣.2.纵观本节课的设计，不难发现每个环节都是从提出问题入手展开教学的，这一个个精心设计的问题，组成一个步步攀升的台阶，引领学生走向科学知识的殿堂纵观本节课的设计，不难发现每个环节都是从提出问题入手展开教学的，这一个个精心设
28、计的问题，组成一个步步攀升的台阶，引领学生走向科学知识的殿堂.3.在不违背在不违背(wibi)新课程标准的前提下，在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式，探究方案的设计等等新课程标准的前提下，在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式，探究方案的设计等等.这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力.4.为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“
29、物理在身边物理在身边”的理念，从而顺利突破教学难点的理念，从而顺利突破教学难点.在推导热量计算公式时，引导学生由浅入深，由具体数据到归纳计算公式，这样学生容易理解和记住在推导热量计算公式时，引导学生由浅入深，由具体数据到归纳计算公式，这样学生容易理解和记住.第32页/共34页第三十三页，共34页。昆昆明明，又又名名春春城城，是是云云南南省省的的首首府府。昆昆明明的的周周边边，现现在在滇滇池池南南北北长长约约40千千米米，东东西西宽宽约约8千千米米，总总面面积积300平平方方千千米米，湖湖岸岸线线长长163.2千千米米，最最大大水水深深10.4米米，平平均均(pngjn)水水深深4.4米米。那那里里的的气气候宜人，四季如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？候宜人，四季如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？利用比热容的知识解释一些利用比热容的知识解释一些(yxi)现现象象第33页/共34页第三十四页，共34页。