《温州第十四高级中学潘怡红普高生涯规划学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《温州第十四高级中学潘怡红普高生涯规划学习教案.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1温州第十四高级中学温州第十四高级中学(gojzhngxu)潘怡潘怡红普高生涯规划红普高生涯规划第一页，共22页。省 视01审 视02揣 视03请替换文字(wnz)内容三种时间透视(tush)能力 过 去 现 在 未 来第1页/共22页第二页，共22页。01省视(xngsh)第2页/共22页第三页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)2012201420152016开设校本选修课；授课教师1人；开设生涯通识必选课、生涯体验课、三位一体指导课、高校先修课、个体咨询；60名一线教师获得国家生涯规划师认证；成立5人生涯团队（教研组）；1人参与编写浙江教育出版社高中生生涯规划教材
2、建立“四度”生涯课程群；成立生涯课程项目组,从校长到一线教师成员覆盖所有学科；开设生涯校本必选课、职业体验课；一人获得GCDF全球职业规划师认证；第3页/共22页第四页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)“四度”生涯(shngy)课程学生(xu sheng)中心社会中心实践决策幸福个体宽度高度温度深度第4页/共22页第五页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)宽知识大情怀深技能高视野课程特色学职融合，以宽知识生涯体验，以深技能路径拓宽，以高视野爱慧俱佳，以温情怀第5页/共22页第六页，共22页。02审视(shnsh)第6页/共22页第七页，共22页。温州市第十
3、四高级中学(gojzhngxu)克朗伯兹社会(shhu)学习论生涯教育个人(grn)特质+环境匹配生涯教育的目的，在于增进学生对技能、兴趣、价值的学习第7页/共22页第八页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)201220142015开设校本选修课；授课教师1人；开设生涯通识必选课、生涯体验课、三位一体指导课、高校先修课、个体咨询；60名一线教师获得国家生涯规划师认证；成立5人生涯团队（教研组）；1人参与编写浙江教育出版社高中生生涯规划教材建立“四度”生涯课程群；成立生涯课程项目组,从校长到一线教师成员覆盖所有学科；开设生涯校本必选课、职业体验课；一人获得GCDF全球职业规划师
4、认证；20162017？2017思考(sko)第8页/共22页第九页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)学业(xuy)规划是什么(shn me)？有什么？做什么？怎么做？第9页/共22页第十页，共22页。学生根据自我兴趣特长、学业水平、专业性向、生涯发展意向(yxing)，科学合理安排高中三年的课程修习计划。学生对自我(zw)未来生涯发展作出较为全面的设想和计划。学业(xuy)规划自我认知职业规划浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见温州市第十四高级中学第10页/共22页第十一页，共22页。云阅卷(yu jun)数据分析系统+七选三选课体系(tx)+具备生涯(
5、shngy)理论基础的各教研组“”+升学途径指导+校本作业+课堂教学改革，+.温州市第十四高级中学“四度”生涯课程群+第11页/共22页第十二页，共22页。生涯(shngy)三叶草模型 国内著名生涯规划师古典老师，在2011年提出了生涯三叶草模型。从兴趣、能力、价值三个方面对个人职业生涯的适应度、成熟度与幸福(xngf)度做诊断、管理与提升。兴趣、能力与价值观是三种最重要的管理生命能力，当一个人拥有强大的兴趣、能力和价值观，就会很容易发现自己热爱的领域，并在该领域里努力投入，收获喜悦。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)第12页/共22页第十三页，共22页。温州市第十四高级中学(gojz
6、hngxu)学科能力是学生的智力、能力与特定学科的有机结合，是学生的智力、能力在特定学科中的具体体现，决定了学生的学习效力。学科能力学科价值是指学科的每一部分内容在当前个人核心素养的提升，和未来专业及职业选择的价值导向。学科价值学科兴趣是学生其从事学习活动的内在心理需要，也是选择专业的前提和基本保证，是学生的学习动力。学科兴趣第13页/共22页第十四页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)学科(xuk)兴趣学科(xuk)能力学科价值学科兴趣发现与培养学科能力测评与精准培养学科价值是渗透与形成学业规划第14页/共22页第十五页，共22页。“中三”学科(xuk)选考科目“前三”学科
7、(xuk)语文数学英语“后四”学科(xuk)非选考科目基于“生涯三叶草”模型下的普通高中学业规划教育途径实践研究温州市第十四高级中学第15页/共22页第十六页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)高二高一“前三”学科(xuk)学科(xuk)兴趣培养学科(xuk)能力分析、提升学科(xuk)价值澄清 物、化、生、技、政、史、地学科兴趣测评学科能力(nngl)分析、提升学科价值课堂渗透及测评决策“7选3”“前三”学科学科兴趣培养学科能力提升学科价值澄清 高三升学途径课程指导“中三”学科学科兴趣培养学科能力提升学科价值澄清“后四”学科根据自身的学习能力在精力投入上做取舍“前三”学科学
8、科兴趣培养学科能力提升学科价值澄清“中三”学科逐步减少学科兴趣培养学科能力提升学科价值澄清 温州市第十四高级中学学业规划个人修炼手册“3+7”模式“3+3”模式“6-n”模式第16页/共22页第十七页，共22页。温州市第第十四高级中学(gojzhngxu)01030402学科价值课堂渗透学科兴趣测评量表个人修炼手册学科能力校本作业第17页/共22页第十八页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)生物(shngw)遇上创客创意(chun y)工坊非遗体验馆机器人实验室辩论大赛朗诵大赛第18页/共22页第十九页，共22页。03揣视第19页/共22页第二十页，共22页。温州市第十四高级
9、中学(gojzhngxu)201220142015开设校本选修课；授课教师1人；开设生涯通识必选课、生涯体验课、三位一体指导课、高校先修课、个体咨询；60名一线教师获得国家生涯规划师认证；成立5人生涯团队（教研组）；1人参与编写浙江教育出版社高中生生涯规划教材建立“四度”生涯课程群；成立生涯课程项目组,从校长到一线教师成员覆盖所有学科；开设生涯校本必选课、职业体验课；一人获得GCDF全球职业规划师认证；20162017学业(xuy)规划未来(wili)第20页/共22页第二十一页，共22页。温州市第十四高级中学(gojzhngxu)感谢您的观看(gunkn)与指正！汇报(hubo)人：潘怡红第21页/共22页第二十二页，共22页。