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1、会计学1浅谈高考地理备考策略浅谈高考地理备考策略(cl)与高考地理与高考地理展望展望第一页，共31页。一、深研高考、明确一、深研高考、明确(mngqu)趋趋势势 我校高考备考我校高考备考(biko)策略策略1、研读、研读(yn d)考纲、教学大纲、课考纲、教学大纲、课程标准程标准2、研究试题、明确复习方向、研究试题、明确复习方向重点：近五年全国文综卷重点：近五年全国文综卷第1页/共31页第二页，共31页。二、三轮复习二、三轮复习(fx)方略方略（一）第一轮（一）第一轮落实落实(lush)“三基三基”，突出主，突出主干干1.认真认真(rn zhn)做好思想动员做好思想动员,建立学生成长档建立学生
2、成长档案案2.以以8本书为核心本书为核心,全面复习基础知识全面复习基础知识 进一步熟悉教材，以教材的章节为主要线索，进一步熟悉教材，以教材的章节为主要线索，合理利用参考书。注意初中教材与高中教材的合理利用参考书。注意初中教材与高中教材的结合；必修教材与选修教材的结合；自然地理结合；必修教材与选修教材的结合；自然地理与人文地理的结合；基础地理知识与区域地理与人文地理的结合；基础地理知识与区域地理的结合。的结合。用高中地理的理论，统帅区域地理用高中地理的理论，统帅区域地理知识，以区域地理为轴线，把人文地理的知识知识，以区域地理为轴线，把人文地理的知识落实到区域中去。落实到区域中去。第2页/共31页
3、第三页，共31页。要求学生能准确绘制要求学生能准确绘制(huzh)的地理原理的地理原理示意图：示意图：3.反复用图反复用图,注意注意(zh y)学生绘图能力学生绘图能力的培养的培养侧视、俯视侧视、俯视(fsh)(fsh)经纬网图经纬网图 六幅光六幅光照图照图 热力环流、海陆风、山谷风、城市热力环流、海陆风、山谷风、城市风、近地面大气风向风、近地面大气风向 大气环流大气环流冷、暖锋冷、暖锋 气旋反气旋气旋反气旋 锋面气旋锋面气旋大洋环流模式图大洋环流模式图第3页/共31页第四页，共31页。阴天、下雨、刮阴天、下雨、刮 风、降温风、降温(jing wn)天气转晴，气天气转晴，气温下降，气压温下降，
4、气压(qy)升高升高过境过境前前过境过境后后过境过境时时冷冷暖暖锋前锋前锋后锋后第4页/共31页第五页，共31页。100001002510050第5页/共31页第六页，共31页。北半球锋面北半球锋面(fngmin)气旋气旋冷气团冷气团暖气团暖气团第6页/共31页第七页，共31页。要求学生在空白要求学生在空白(kngbi)中国政区图上绘中国政区图上绘出：出：山脉、地形区山脉、地形区 地势地势(dsh)(dsh)三级阶梯三级阶梯分界线分界线 季风区、非季风区分界线季风区、非季风区分界线内流区、外流内流区、外流(wili)(wili)区分界线区分界线0 0C C等温线等温线 400mm400mm等降
5、水量线等降水量线主要农作物分布主要农作物分布 铁路干线、铁路枢纽铁路干线、铁路枢纽世界各区域图主要要求填图、识图世界各区域图主要要求填图、识图第7页/共31页第八页，共31页。5.合理使用多媒体合理使用多媒体-避免避免(bmin)分散学生分散学生注意力注意力4.精讲精练精讲精练(jnglin),讲练结合讲练结合,滚动滚动复习复习第8页/共31页第九页，共31页。第9页/共31页第十页，共31页。喀斯特地貌喀斯特地貌(石灰岩被流水侵蚀而成石灰岩被流水侵蚀而成,常见常见(chn jin)(chn jin)的有溶洞、峰林的有溶洞、峰林等）等）第10页/共31页第十一页，共31页。丹霞地貌丹霞地貌(d
6、n xi d mo)指红色砂岩经长期指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭形成孤立的山峰和陡峭(duqio)的奇岩怪石，的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。种丹霞奇峰的总称。第11页/共31页第十二页，共31页。雅丹地貌雅丹地貌(dmo)：泛指干燥地区一种泛指干燥地区一种风蚀地貌风蚀地貌(dmo)。河。河湖相土状沉积物所形成湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀平
7、行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌地貌(dmo)组合。组合。第12页/共31页第十三页，共31页。风力堆积风力堆积(duj)沙丘、沙丘、沙垄沙垄第13页/共31页第十四页，共31页。地转偏向力对河岸地转偏向力对河岸(h n)的的影响影响第14页/共31页第十五页，共31页。4.讲练结合讲练结合(jih),有效练习有效练习,滚动复习滚动复习5.合理合理(hl)使用多媒体使用多媒体-避免分散学生注意力避免分散学生注意力3.反复用图反复用图,注意注意(zh y)学生绘图能力的培养学生绘图能力的培养6.注意学生学习兴趣的培养注意学生学习兴趣的培养 -给思维以动力给思维以
8、动力 注重学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解注重学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识。决实际问题的过程中深入理解知识。第15页/共31页第十六页，共31页。新闻分析新闻分析 3 3月月月月2828日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，一名消防日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，一名消防日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，一名消防日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，一名消防队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，由于队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，由于队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，由于队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，由于(y
9、uy)(yuy)反常的反常的反常的反常的暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致欧洲中部地区河水暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致欧洲中部地区河水暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致欧洲中部地区河水暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致欧洲中部地区河水猛涨，捷克正在面临洪水的威胁。猛涨，捷克正在面临洪水的威胁。猛涨，捷克正在面临洪水的威胁。猛涨，捷克正在面临洪水的威胁。第16页/共31页第十七页，共31页。小故事续写：小故事续写：陕西兵马俑拿着宁夏这把刀要陕西兵马俑拿着宁夏这把刀要砍甘肃这条蛇，大喊一声砍甘肃这条蛇，大喊一声“别吃青别吃青海海(qn hi)这兔子这兔子”，内蒙小狗，
10、内蒙小狗听见了，黑龙江天鹅听见了听见了，黑龙江天鹅听见了第17页/共31页第十八页，共31页。(二二)第二轮第二轮归纳归纳(gun)总结，建立知识纵横联系总结，建立知识纵横联系专题复习：空间定位专题复习：空间定位 等值线等值线 气候类型气候类型 区位区位(q wi)因素因素 地理地理统计图表统计图表 地理计算地理计算 环境问题环境问题 区域国土开发与整治区域国土开发与整治 地形地质地形地质剖面图剖面图 区域地理自然区域、农业区域区域地理自然区域、农业区域、工、工业区域业区域 资源问题资源问题 人口与城市化人口与城市化 河流和湖泊的补给河流和湖泊的补给1 1、根据重点、难点、根据重点、难点(nd
11、in)(ndin)设置专题设置专题 第18页/共31页第十九页，共31页。2 2、试卷讲评、试卷讲评(jingpng)(jingpng)三个注重三个注重注重三个习惯注重三个习惯(xgun)养成：养成：画关键词的习惯画关键词的习惯(xgun)写简明知识结构的习惯写简明知识结构的习惯分类的习惯分类的习惯环境问题环境问题例如例如:自然原因导致自然原因导致自然灾害自然灾害地方病地方病人为原因导致人为原因导致环境污染环境污染生态破坏生态破坏(原生原生)(次生次生)第19页/共31页第二十页，共31页。(三三)第三轮第三轮梳理知识、浓缩精华梳理知识、浓缩精华(jnghu)、全面检查、全面检查1、印发、印发
12、(ynf)各类总结，学生自查，教师指导、答各类总结，学生自查，教师指导、答疑解惑疑解惑考前复习建议考前复习建议 基本概念基本概念区域图：中国分区区域图：中国分区(fn q)图、世界分区图、世界分区(fn q)图图自然地理答题思路要点总结自然地理答题思路要点总结人文地理答题模式总结人文地理答题模式总结社会热点问题（与当年重大事件相结合）社会热点问题（与当年重大事件相结合）考试大纲自查表考试大纲自查表2、精选各地模拟题，注重高考信息收集、精选各地模拟题，注重高考信息收集 第20页/共31页第二十一页，共31页。07高考地理高考地理(dl)展望展望一、题型基本一、题型基本(jbn)稳定，难度变化不大
13、稳定，难度变化不大 二、抽样考查二、抽样考查(koch)知识，全面考查知识，全面考查(koch)能力能力 地图与某区域的空间定位地图与某区域的空间定位/地球的运动和时地球的运动和时间计算间计算/各种等值线图的判读与绘制各种等值线图的判读与绘制/气候现象气候现象与特征分析与特征分析/河流和湖泊的补给河流和湖泊的补给/工业区位和农业工业区位和农业地域类型地域类型/城市区位与城市规划城市区位与城市规划/人口与城市化人口与城市化/重要交通枢纽重要交通枢纽/环境问题环境问题/国土整治与可持续发国土整治与可持续发展展近年地理试题的考点主要集中在近年地理试题的考点主要集中在:第21页/共31页第二十二页，共
14、31页。综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题论证和探讨问题论证和探讨问题辩证地、历史地考察事物，对事物进行科学的和跨学科的描述与阐释，意义完整辩证地、历史地考察事物，对事物进行科学的和跨学科的描述与阐释，意义完整把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征正确表述事物的现象，准确
15、描述和解释事物的特征描述和阐释事物描述和阐释事物体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题建立正确的联系将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系将所学知识与试题的形式和内容调动和运用知识调动和运用知识组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图获取试题提供的信息，理解试题要求以及
16、考查意图获取和解读信息获取和解读信息IIIIIIIIIII I 要求要求目标目标考试大纲的考核考试大纲的考核(koh)目标和目标和要求要求第22页/共31页第二十三页，共31页。以近三年的全国以近三年的全国(qun u)文综卷文综卷36题为例看能题为例看能力要求力要求:全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2004文综文综1 华北某地地华北某地地形区气温降形区气温降水图水图 绘图判读、空间思维、绘图判读、空间思维、推理判断推理判断 2004文综文综2中亚白风暴中亚白风暴问题问题 综合分析、描述概括、综合分析、描述概括、运用原理推导分析运用原理推导分析 2004文综文综3
17、 云贵高原等云贵高原等高线图高线图 空间定位、空间想象、空间定位、空间想象、空间联系、综合分析空间联系、综合分析 2004文综文综4 美国农业区美国农业区及地域类型及地域类型 识记地理事物、知识迁识记地理事物、知识迁移与综合应用、归纳推移与综合应用、归纳推理理 第23页/共31页第二十四页，共31页。全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2005文综文综1 我国亚热带我国亚热带季风气候区季风气候区平面图与剖平面图与剖面图面图 判读剖面图、综合分析、判读剖面图、综合分析、空间想象空间想象 2005文综文综2西亚及其周西亚及其周边地区图与边地区图与气候直方图气候直方图 空间
18、定位、气候特征判空间定位、气候特征判断、分析表述断、分析表述 2005文综文综3 我国某地冬我国某地冬季天气系统季天气系统城市交通区城市交通区位因素位因素 空间定位、分析天气系空间定位、分析天气系统、区位因素分析统、区位因素分析 第24页/共31页第二十五页，共31页。全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2006文综文综1 沙尘暴活动沙尘暴活动路径多发地路径多发地区及有关统区及有关统计计 空间定位、分析判断、空间定位、分析判断、原因分析认识规律原因分析认识规律 2006文综文综2北冰洋融冰北冰洋融冰速度及有关速度及有关洋流问题洋流问题 空间定位、综合分析、空间定位、综
19、合分析、知识迁移与联想知识迁移与联想 能力要求层次逐年提高，能力要求的类能力要求层次逐年提高，能力要求的类 型型 逐渐逐渐扩大扩大(kud),提供的信息越来越丰富。有些带有方提供的信息越来越丰富。有些带有方向性的甚至是隐性信息值得注意向性的甚至是隐性信息值得注意。第25页/共31页第二十六页，共31页。1、注重地理、注重地理(dl)计算的考核计算的考核 2、注重地理、注重地理(dl)图表的判读图表的判读3、注重地理事物和现象的运动规律和分布、注重地理事物和现象的运动规律和分布(fnb)规规律及其影响的考核律及其影响的考核 地球运动与正午太阳高度、昼夜长短的分布；大气运动与地球运动与正午太阳高度
20、、昼夜长短的分布；大气运动与气候类型的分布；水循环、海水运动与洋流的分布；地壳运动气候类型的分布；水循环、海水运动与洋流的分布；地壳运动与地表形态、地质灾害的分布；人口迁移与人口分布；文化扩与地表形态、地质灾害的分布；人口迁移与人口分布；文化扩散与文化区的分布；自然带与地域分异规律。此方面的内容是散与文化区的分布；自然带与地域分异规律。此方面的内容是中学地理的核心内容，是高考最能够体现地理学科特色的内容。中学地理的核心内容，是高考最能够体现地理学科特色的内容。第26页/共31页第二十七页，共31页。4、注重人类活动的区位、注重人类活动的区位(q wi)分析与环境分析与环境问题、人口问题、资源问
21、题、能源问题等的考问题、人口问题、资源问题、能源问题等的考核核体现高考对当代青年价值体现高考对当代青年价值(jizh)取向的引导取向的引导 新课标中学科内容的变化势必会影响到考试内容 以人地协调和持续发展为主线，学习“对生活有用(yu yn)的地理”、“对终生发展有用(yu yn)的地理”，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，这一变化的趋势，必须引起重视，在试卷中已逐步有所体现。第27页/共31页第二十八页，共31页。三、突出三、突出(t ch)人文地理，关注社会热点人文地理，关注社会热点社会热点社会热点(r din)的介入呈现由的介入呈现由“显性显性”到到“隐性隐性
22、”的变化的变化 不回避不回避(hub)社会热点社会热点热点是外壳热点是外壳,落脚点是学科知识落脚点是学科知识-热中求静热中求静第28页/共31页第二十九页，共31页。新课标在学科方法上要新课标在学科方法上要“摒弃机械记摒弃机械记忆和单向传授忆和单向传授”，强调探究和体验，重视，强调探究和体验，重视接受过程，注重基础性和典型性（案例接受过程，注重基础性和典型性（案例(n(n l)l)），要向学生传授知识结构和方法，并），要向学生传授知识结构和方法，并注意联系学生的生活实际。注意联系学生的生活实际。“要摒弃繁难要摒弃繁难偏旧偏旧”不在细碎的知识点上斤斤计较，而不在细碎的知识点上斤斤计较，而应该注意从宏观上把握知识的整体，注意应该注意从宏观上把握知识的整体，注意知识结构的质量和知识间的有机联系。知识结构的质量和知识间的有机联系。避免陷入避免陷入(xinr)死记硬背死记硬背知识碎块知识碎块第29页/共31页第三十页，共31页。欢迎欢迎(hunyng)各位同仁各位同仁 批评指正批评指正电子邮箱电子邮箱(din z yu xin)：第30页/共31页第三十一页，共31页。