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1、会计学1三年级归一问题三年级归一问题(wnt)第一页，共12页。（一）理解求（一）理解求“几个几个(j)几几”的数量关系的数量关系 妈妈买妈妈买3 3个碗用了个碗用了1818元。如果买元。如果买8 8个同样的碗，需要个同样的碗，需要(xyo)(xyo)多少钱？多少钱？1.谁来读一读这道题，题目谁来读一读这道题，题目(tm)中都告诉我们什么了？中都告诉我们什么了？2.需要解决的问题是什么？需要解决的问题是什么？3.同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？18元元？元？元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系第1页/共12页第二页，
2、共12页。出示出示(ch sh)：3个个18元元 8个个？元？元4.要求要求(yoqi)出出8个碗多少钱该怎样想呢？个碗多少钱该怎样想呢？5.能把你的想法能把你的想法(xing f)用算式表示出用算式表示出来吗？来吗？一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（一）理解（一）理解求求“几个几几个几”的的数量关系数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。如果买元。如果买8个同样的碗，需要个同样的碗，需要多少钱？多少钱？18元元？元？元第2页/共12页第三页，共12页。出示出示(ch sh)：3个个18元元 8个个？元？元出示出示(ch sh)：1836（元）（元）1838
3、 6848（元）（元）68 48（元）（元）6.说一说你列的算式每一步表示说一说你列的算式每一步表示(biosh)的分别是什么意思。的分别是什么意思。小结：我们要想求出小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道的数量必须先个碗的价钱，根据题目中知道的数量必须先 求出一个碗的价钱才能够求出求出一个碗的价钱才能够求出8个碗的价钱。个碗的价钱。回顾反思：同学们看买回顾反思：同学们看买8个碗个碗48元，元，4886（元），一个碗（元），一个碗6元，元，3个碗正好是个碗正好是18元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（一）理解（一）理
4、解求求“几个几几个几”的的数量关系数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。如果买元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？个同样的碗，需要多少钱？18元元？元？元第3页/共12页第四页，共12页。（二）理解（二）理解(lji)求求“份数份数”的数量关系的数量关系想一想：想一想：1818元可以元可以(ky)(ky)买买3 3个碗，个碗，3030元可以元可以(ky)(ky)买几个同样的碗？买几个同样的碗？1.读一读这道题，想一想和刚才读一读这道题，想一想和刚才(gngci)的那道题有什么相同点。的那道题有什么相同点。2.不同点是什么呢？你能看着图再说一说这道题的意思吗？不同点是什么呢？你能看着图
5、再说一说这道题的意思吗？30元元？个？个18元元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系第4页/共12页第五页，共12页。出示出示(ch sh)：3个个18元元？个？个30元元3.解决这个问题解决这个问题(wnt)该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听。该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听。4.谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示(biosh)出来吗出来吗？1836（元）（元）3065（个）（个）30（183）3065（个）（个）一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（二）理解（二）理解求求“份数份数”的数
6、量关系的数量关系想一想：想一想：18元可以买元可以买3个碗，个碗，30元可以买几个同样的碗？元可以买几个同样的碗？30元元？个？个18元元第5页/共12页第六页，共12页。5.说一说你列的算式每一步表示说一说你列的算式每一步表示(biosh)的是什么意思。的是什么意思。小结：我们要想求出小结：我们要想求出“30元可以元可以(ky)买几个同样的碗买几个同样的碗”，根据题目中知，根据题目中知道的道的 数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以元可以(ky)买几个买几个碗。碗。回顾回顾(hug)反思：反思：30元可以买元可以买5个碗，个碗，3056（元），
7、一个碗（元），一个碗6元，那元，那3个碗个碗 正好是正好是18元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系出示：出示：3个个18元元？个？个30元元 1836（元）（元）3065（个）（个）30（183）3065（个）（个）（二）理解（二）理解求求“份数份数”的数量关系的数量关系想一想：想一想：18元可以买元可以买3个碗，个碗，30元可以买几个同样的碗？元可以买几个同样的碗？30元元？个？个18元元第6页/共12页第七页，共12页。（三）观察、比较、总结（三）观察、比较、总结(zngji)、归纳、归纳比较这两道题，你们比较这两道题，你
8、们(n men)有什么想法吗？有什么想法吗？相同点：知道相同点：知道(zh do)了了3个碗是个碗是18元，马上就能想到元，马上就能想到1个碗是个碗是6元。元。不同点不同点：第一道题是在求第一道题是在求“买买8个同样的碗，需要多少钱个同样的碗，需要多少钱”也就是也就是 求求8个个6是多少。而第二道题是在求是多少。而第二道题是在求“30元可以买几个同元可以买几个同 样的碗样的碗”也就是在求也就是在求30里面有几个里面有几个6。但不管我们要解决。但不管我们要解决 什么问题，都要先求出一个碗的价钱。什么问题，都要先求出一个碗的价钱。出示：出示：3个个18元元 8个个？元？元出示：出示：3个个18元元
9、？个？个30元元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系第7页/共12页第八页，共12页。问题问题(wnt)(wnt)：看这道题，你们都知道了些什么？看这道题，你们都知道了些什么？请你试着解决请你试着解决(jiju)(jiju)这道题。这道题。预设预设(y sh)：（：（1）2437 （2）64（243）87 648 56（页）（页）8（天）（天）1.小林读一本故事书，小林读一本故事书，3天读了天读了24页。页。（1）照这种速度，）照这种速度，7天可以读多少页？天可以读多少页？（2）照这种速度，全书）照这种速度，全书64页，几天可以读完？页，几天可以读完？二、巩固练习二、巩
10、固练习你怎样理解你怎样理解“照这种速度照这种速度”，照哪种速度啊？，照哪种速度啊？第8页/共12页第九页，共12页。问题：问题：再看这道题，你们又能从中了解再看这道题，你们又能从中了解(lioji)些什么呢？些什么呢？照哪样照哪样(nyng)(nyng)计算？计算？请你快速请你快速(kui s)(kui s)解决这道题。解决这道题。预设：预设：（1）1236 6312 （2）36（123）36123 46 212 364 33 24（块）（块）24（块）（块）9（名）（名）9（名）（名）这道题的方法更丰富了，除了先求一份，还可以采用这道题的方法更丰富了，除了先求一份，还可以采用 其他的方法其他
11、的方法。想一想。想一想什么情况下可以用到这种方法什么情况下可以用到这种方法。2.同学们大扫除，同学们大扫除，3名同学擦名同学擦12块玻璃。块玻璃。（1）照这样计算，）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？块玻璃，一共需要几名同学？二、巩固练习二、巩固练习第9页/共12页第十页，共12页。2.这几道题虽然这几道题虽然(surn)情境不同，它们之间情境不同，它们之间却存却存 在着紧密的联系，说一说解题的关键是在着紧密的联系，说一说解题的关键是 什么。什么。1.今天今天(jntin)这节课学习了什么内容？这节课学习了什么内容？三、总结三、总结(zngji)(zngji)全课全课第10页/共12页第十一页，共12页。作业作业作业作业(zuy)(zuy)：第：第：第：第7474页练习十五，第页练习十五，第页练习十五，第页练习十五，第8 8题题题题1010题。题。题。题。第第第第7676页练习十六，第页练习十六，第页练习十六，第页练习十六，第3 3题。题。题。题。四、布置四、布置(bzh)(bzh)作业作业第11页/共12页第十二页，共12页。