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1、教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4、体验(tyn)数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。第1页/共14页第一页，共15页。猜一猜：请同学们猜一猜自己(zj)的铅笔和数学书，谁轻一些，谁重一些？掂一掂：请同学们掂一掂自己的铅笔和数学书，把你的感觉(gnju)在小组里说一说。第2页/共14页第二页，共15页。重重 1 1 千克。千克。表示物品有多重，可以表示物品有多重，可以用用克克或或
2、千克千克作单位。作单位。饼干饼干110110克克5 5 千克千克 第3页/共14页第三页，共15页。1 1 个个 1 1 角硬币角硬币(yngb)(yngb)约重约重 1 1 克。克。用手掂一掂，用手掂一掂，感觉怎么样感觉怎么样?1 1克有多重克有多重?第4页/共14页第四页，共15页。你能找出其他大你能找出其他大约约(dyu)(dyu)重重1 1克克的物品吗的物品吗?第5页/共14页第五页，共15页。一袋盐重500500克,两袋正好(zhngho)(zhngho)是10001000克。1千克(qink)有多重?分别用手掂一掂，分别用手掂一掂，感觉怎么样感觉怎么样?1 1 千克(qink)10
3、00(qink)1000克=第6页/共14页第六页，共15页。要知道要知道(zh do)物体的轻重，可物体的轻重，可以用秤称。以用秤称。你见过哪几种秤你见过哪几种秤?天平天平(tinpng)电子秤电子秤磅秤磅秤(bngchng)盘秤盘秤台秤台秤弹簧秤弹簧秤第7页/共14页第七页，共15页。你能提出(t ch)什么问题？李奶奶从市场(shchng)里买了苹果、香蕉和鱼。重1千克重2千克重500克第8页/共14页第八页，共15页。判断判断（1 1）一个乒乓球约重）一个乒乓球约重1 1千克。（千克。（）（2 2）小明今年）小明今年(jnnin)9(jnnin)9岁，约重岁，约重3030克克（）（3
4、3）1 1千克铁比千克铁比10001000克棉花重。（克棉花重。（）第9页/共14页第九页，共15页。说出下面说出下面(xi mian)(xi mian)的物品各重多的物品各重多少克。少克。_ 克克_ 克克_ 克克500500600600200200第10页/共14页第十页，共15页。在在()()里填上合适里填上合适(hsh)(hsh)的的单位。单位。150150()4 4()450 450()100 100()克克千克千克(qink)(qink)克克克克第11页/共14页第十一页，共15页。写出体重写出体重(tzhng)_ _ 千克千克(qink)(qink)_ _ 千克千克(qink)(q
5、ink)_ 千克千克303035356565第12页/共14页第十二页，共15页。通过这节课的学习通过这节课的学习(xux)(xux)，你学到了那些知识？，你学到了那些知识？1 1、认识(rn shi)(rn shi)了克和千克2 2、知道(zh do)(zh do)了10001000克=1=1千克3 3、认识了生活中几种常见的秤，知道了怎样称物体。第13页/共14页第十三页，共15页。谢谢您的观看(gunkn)！第14页/共14页第十四页，共15页。内容(nirng)总结教学目标：。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4、体验数学与实际生活的联系，感受(gnshu)数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。第1页/共14页。猜一猜：请同学们猜一猜自己的铅笔和数学书，谁轻一些，谁重一些。重 1 千克。用手掂一掂，。一袋盐重500克,两袋正好是1000克。分别用手掂一掂，。（1）一个乒乓球约重1千克。（2）小明今年9岁，约重30克（）。在()里填上合适的单位第十五页，共15页。