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1、会计学1新闻短评写作新闻短评写作(xizu)实用实用第一页，共31页。新闻评论：对新闻发表的评论，是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁，被称作是“报纸(bozh)的心脏”。【内涵(nihn)】新闻(xnwn)短评：篇幅短小的新闻(xnwn)评 论，被称作是新闻(xnwn)评论中的“轻骑兵”。第1页/共31页第二页，共31页。【特点【特点(tdin)】l l 形式形式(xngsh)(xngsh)短短小精悍小精悍l l 内容鲜明独到内容鲜明独到l l 语言精练深刻语言精练深刻l l 第2页/共31页第三页，共31页。第一步：提取要素(yo s)，概述事实。（叙）【写作(xi
2、zu)要求与技巧】提取材料六要素，抽出核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。“重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接(zhji)进行；两则或两则以上的，按材料展开同向或异向合并。概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲解。第3页/共31页第四页，共31页。【写作要求【写作要求(yoqi)与技巧与技巧】第二步：选取角度第二步：选取角度(jiod)，提出观点。（评）提出观点。（评）角度(jiod)：正面肯定、反面否定、正反结合 观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊，符合社会的价值倾向。第4页/共31页第五页，共31页。【写作要求【写作要求(yoqi)与技与技巧】巧】第三步：阐
3、述观点第三步：阐述观点第三步：阐述观点第三步：阐述观点(gundin)(gundin)(gundin)(gundin)，以理服人。（析），以理服人。（析），以理服人。（析），以理服人。（析）可采用因果、假设、比喻(by)、类比、正反对 比等方法论证。可推究原因、分析危害、揭示本质、阐明意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。第5页/共31页第六页，共31页。【写作要求【写作要求(yoqi)与技与技巧】巧】第四步：总结全文(qun wn)，提出倡议 (结)常用(chn yn)思路，牢记于心：叙 评 析 结第6页/共31页第七页，共31页。阅读下面新闻，写阅读下面新闻，写阅读下面新闻，
4、写阅读下面新闻，写 一则百字左右的短评。一则百字左右的短评。一则百字左右的短评。一则百字左右的短评。中华人民共和国教育部发出通知，从中华人民共和国教育部发出通知，从中华人民共和国教育部发出通知，从中华人民共和国教育部发出通知，从20082008年年年年3 3月开始月开始月开始月开始(kish(kish)，全国十省市开展，全国十省市开展，全国十省市开展，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了音乐课教京剧的试点工作，并公布了音乐课教京剧的试点工作，并公布了音乐课教京剧的试点工作，并公布了1515部部部部“京剧进校园京剧进校园京剧进校园京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出剧目中的唱段。此通知
5、一出剧目中的唱段。此通知一出剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。彼伏，莫衷一是。彼伏，莫衷一是。彼伏，莫衷一是。第7页/共31页第八页，共31页。京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了解了历史，了解了文化解了历史，了解了文化唱念做打的艺术更是令人唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得陶醉，它是北京一张不
6、可多得(b k du d)(b k du d)的名的名片。因此，我喜欢它，希望更多的人接近它，爱上它！片。因此，我喜欢它，希望更多的人接近它，爱上它！【参考【参考(cnko)1】概括事实(shsh)，亮出观点阐述理由小结第8页/共31页第九页，共31页。【参考【参考(cnko)2】目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以(nny)接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长。只有改进才有出路。概括事实，提出(t ch)观点阐述理由小结第9页/共31页第十页，共31页。请以下面
7、的新闻为素材请以下面的新闻为素材请以下面的新闻为素材请以下面的新闻为素材,写一篇短评。写一篇短评。写一篇短评。写一篇短评。新京报新京报新京报新京报2 2 2 2月月月月3 3 3 3日报道，北京日报道，北京日报道，北京日报道，北京731731731731路公交车路公交车路公交车路公交车上上上上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪
8、中国猪中国猪中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们，司机和售票员笑脸相迎，他们，司机和售票员笑脸相迎，他们，司机和售票员笑脸相迎，他们(t(t(t(t men)men)men)men)严格遵守公交公司的员工守则，做严格遵守公交公司的员工守则，做严格遵守公交公司的员工守则，做严格遵守公交公司的员工守则，做到了到了到了到了“打不还手，骂不还口打不还手，骂不还口打不还手，骂不还口打不还手，骂不还口”。外国(wigu)乘客司机(sj)乘务员公交公司第10页/共31页第十一页，共31页。写前准备：选（吃透材料，选取角写前准备：选（吃透材料，选取角度）度）（对于他们的忍让，你持何态（对于他们的忍让，你持何态
9、度？）度？）（一）（一）反对忍让反对忍让 1.1.触及到了人格及民族尊严。触及到了人格及民族尊严。2.2.纵恶消弭纵恶消弭(xiom)(xiom)了正气，助了正气，助长了邪恶。长了邪恶。3.3.员工守则漠视了员工的名员工守则漠视了员工的名誉权、生誉权、生 命健康权等基本权利。命健康权等基本权利。（二）赞成忍让（二）赞成忍让 1.1.表现了一个大国公民的气度和表现了一个大国公民的气度和修养。修养。2.2.他们的行为既无损他们的行为既无损“国格国格”也也无损人格。无损人格。3.3.以暴治暴不利于构筑和谐的社以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。会环境。第11页/共31页第十二页，共31页。第一步：叙（
10、概述材料，简明扼要）第一步：叙（概述材料，简明扼要）公交车上的顾客无理取闹公交车上的顾客无理取闹,而司而司机乘务员却只能笑脸相迎机乘务员却只能笑脸相迎,信守信守“打打不还手、骂不还口不还手、骂不还口”的员工的员工(yungng)(yungng)守则。守则。（叙事关键：三言两语，直（叙事关键：三言两语，直接切题）接切题）【开 始 写 作】第12页/共31页第十三页，共31页。第二步：评（旗帜鲜明(q zh xin mng)、有的放矢）这一现象，实在令人尴尬（难以理解）。（评论(pngln)关键：客观、辩证）第13页/共31页第十四页，共31页。第三步：析（评析材料，精到深刻）第三步：析（评析材料
11、，精到深刻）第三步：析（评析材料，精到深刻）第三步：析（评析材料，精到深刻）“打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口”的守则首先是的守则首先是的守则首先是的守则首先是“利润至上利润至上利润至上利润至上”思思思思维模式的产物。维模式的产物。维模式的产物。维模式的产物。“打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口”的守则打上了官本位的烙印的守则打上了官本位的烙印的守则打上了官本位的烙印的守则打上了官本位的烙印(loyn)(loyn)。“打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口”的守则实际上侵害了员工的的
12、守则实际上侵害了员工的的守则实际上侵害了员工的的守则实际上侵害了员工的生命权、人权。生命权、人权。生命权、人权。生命权、人权。（评析关键：深刻、集中）（评析关键：深刻、集中）（评析关键：深刻、集中）（评析关键：深刻、集中）动因(dn yn)本质(bnzh)危害第14页/共31页第十五页，共31页。第四步：结（总结全文，提出倡议）第四步：结（总结全文，提出倡议）这一守则对个体而言，不能保护这一守则对个体而言，不能保护弱势群体的合法权利，于情不容；弱势群体的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不反而助长了邪恶者的气焰，于理不合
13、。那么，合。那么，“打不还手、骂不还口打不还手、骂不还口”此类的职业守则应该废止此类的职业守则应该废止(fizh)。（小结关键：收束全文、融情于（小结关键：收束全文、融情于理）理）第15页/共31页第十六页，共31页。第16页/共31页第十七页，共31页。2006 2006年年1111月月2020日早晨，一位老太在南京市水西门日早晨，一位老太在南京市水西门(Xmn)(Xmn)广场一公交站台等广场一公交站台等8383路车。人来人往中，老太被路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成撞倒摔成了骨折，鉴定后构成8 8级伤残，医药费花了不少。级伤残，医药费花了不少。老太指认撞人者是刚下车的小伙
14、彭宇。老太告到法院索赔老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔1313万多元。万多元。彭宇表示无辜。他说，当天早晨彭宇表示无辜。他说，当天早晨3 3辆公交车同时靠站，辆公交车同时靠站，老太要去赶第老太要去赶第3 3辆车，而自己从第辆车，而自己从第2 2辆车的后门下来。辆车的后门下来。“一一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一会儿，另一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老会儿，另一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。”彭宇继彭宇继续
15、说，接下来，事情就来了个续说，接下来，事情就来了个180180度大转弯，老太及其家度大转弯，老太及其家属一口就咬定自己是属一口就咬定自己是“肇事者肇事者”。新闻(xnwn)素材：第17页/共31页第十八页，共31页。n n 这个世界并不缺乏善良，但是(dnsh)有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨。n n （观点(gundin)不明）【失误(shw)评论1：请指出】第18页/共31页第十九页，共31页。好事做不得。彭宇在好心扶好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。起老人后，还送
16、其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？以后谁还敢救人？我认为碰见险情，应尽自己我认为碰见险情，应尽自己的力量去出手相救。人应该充满的力量去出手相救。人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下此诈骗，所以出手也得留心一下(yxi)，用科学、明智一点的方，用科学、明智一点的方式。式。（大量转引(zhun yn)材料）（说理(shu l)不充分）【失误评论2，请指出】第19页/共31页第二十
17、页，共31页。短评短评(dunpng)雷区雷区（1 1 1 1）没有观点，或观点含糊其辞。）没有观点，或观点含糊其辞。）没有观点，或观点含糊其辞。）没有观点，或观点含糊其辞。（2 2 2 2）大量转引原材料，没有分析，说理）大量转引原材料，没有分析，说理）大量转引原材料，没有分析，说理）大量转引原材料，没有分析，说理(shu(shu(shu(shu l)l)l)l)不不不不 透。透。透。透。（3 3 3 3）观点偏激，强词夺理，无法接受。）观点偏激，强词夺理，无法接受。）观点偏激，强词夺理，无法接受。）观点偏激，强词夺理，无法接受。（4 4 4 4）条理不清，语无伦次。）条理不清，语无伦次。）
18、条理不清，语无伦次。）条理不清，语无伦次。（5 5 5 5）字数太少或严重超标。）字数太少或严重超标。）字数太少或严重超标。）字数太少或严重超标。第20页/共31页第二十一页，共31页。n n 我认为应该伸出援助之手。因为帮助他人就是帮助自己。假如你哪天也遇到这样的事，人人都袖手旁观，见死不救，见危不助，那么你又会怎样地悲观失望呢？。做人(zurn)要有良心，对别人冷漠，就是对自己冷漠！【我来评评1】第21页/共31页第二十二页，共31页。n n 我认为碰见别人路遇我认为碰见别人路遇(l(l y)y)险情，应该伸出援助之手。险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此就不要因为被黑暗欺骗，
19、从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向，但是我们有义改变舆论导向，但是我们有义务坚守道德底线。我相信，只务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。有阳光照不到的地方。【我来评评2】第22页/共31页第二十三页，共31页。n n 不出手。不是我没有爱心，不是我见死不救，而是现在很多人为了钱，道德沦丧，谁能保证一下子看清楚那个人不讹你呢？这个浑水还是不趟为好
20、，否则(fuz)把自己搭进去，即使后来有很多证据能证明你是清白的，如果不幸遭遇到，能让人身心疲惫，心灰意冷，你承受得起吗？【我来评评3】第23页/共31页第二十四页，共31页。写作训练(xnlin)（看我表现）第24页/共31页第二十五页，共31页。武汉晚报(wnbo)2009年9月15日报道：“我是东北人，在汉口火车站下车想问个路，结果别人都指着一个大大的蓝色提示牌不理我，牌上写着：请不要搭理陌生人问话，谨防上当受骗。这牌子让人看了很不舒服。”昨日，汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的异议。警方表示，车站一带常发诈骗案，这属于善意提醒。课堂训练：阅读下面新闻(xnwn)，写一篇短评（12
21、0字左右）第25页/共31页第二十六页，共31页。警方在火车站挂出提示牌的行为不妥。警方初衷虽好，但把所有人都当作了为非作歹的“假想敌”，让人看了不舒服，也把初到武汉而不熟悉道路的客人推到了无助的境地。面对火车站治安秩序不好的状况，及时(jsh)打击违法活动，维护正常社会秩序，才是警察的职责所在。【参考(cnko)示例一】善意(shny)提示牌？不善！第26页/共31页第二十七页，共31页。警方悬挂提示牌，这一行为不妥。在一个正常的社会，搭理陌生人的问话，为他人提供热情帮助，这类向善的行为彰显了一个社会的文明程度。这既是中华民族的优良传统，也是建设(jinsh)社会主义精神文明的必需。警方这一
22、提示反其道而行之，不利于和谐社会的构建。【参考(cnko)示例二】应该倡导(chngdo)善行第27页/共31页第二十八页，共31页。警方悬挂提示牌，这一行为隐喻了社会的信任危机和人情(rnqng)冷漠。任何一个民族及其政府职能部门本应倡导善行，但武汉警方却挂出如此雷人的提示牌，无疑有其深刻的现实背景在这个信任匮乏、陷阱林立的社会，也许唯有躲避才是免祸之道这一提示牌背后的社会隐喻，才真正值得我们深思和警醒。【参考(cnko)示例三】善意(shny)提示牌的隐喻第28页/共31页第二十九页，共31页。【几点建议【几点建议(jiny)】为更快更好适应为更快更好适应“评说评说”写法，写法，考生宜多阅读新闻短论、杂文、考生宜多阅读新闻短论、杂文、普通议论文等，更好地发挥阅普通议论文等，更好地发挥阅读对写作的引导作用。另外，读对写作的引导作用。另外，应更关注时事及自身群体实际，应更关注时事及自身群体实际，以积极参与的心态以积极参与的心态“开放且探究开放且探究(tnji)”地大胆言说。地大胆言说。第29页/共31页第三十页，共31页。勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想 泛游学海竞逐群雄(qnxing)一朝金榜题名第30页/共31页第三十一页，共31页。