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1、会计学1在长江在长江(chn jin)源头各拉丹冬源头各拉丹冬PPT课件课件第一页，共26页。18 18 在长江在长江(chn jin)(chn jin)源头各拉丹冬源头各拉丹冬RR八年级语文八年级语文(ywn)(ywn)下册下册第1页/共26页第二页，共26页。1.1.品味品味(pnwi)(pnwi)文中生动描述各拉丹冬壮美景色的文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）2.2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）点）3.3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的体会
2、文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（重点）感情。（重点）第2页/共26页第三页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 马丽华马丽华，女女，山东济南人山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审一级作家、编审，现，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏苍茫青藏高原科学考察青藏高原科学考察五十
3、年五十年，散文集，散文集追你到高原追你到高原、终极风景终极风景、西藏之旅西藏之旅，长篇散文，长篇散文藏北游历藏北游历、西行阿里西行阿里、灵魂像风灵魂像风，走过西藏走过西藏等。曾于等。曾于19921992年、年、20012001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，19941994年获庄重文文学奖，年获庄重文文学奖，19971997年年走走过西藏过西藏获全国优秀畅销书奖，获全国优秀畅销书奖，20112011年以长篇小说年以长篇小说如意高地如意高地获第四届老获第四届老舍文学奖。舍文学奖。作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了2727年
4、，曾经写过年，曾经写过1010多本关于西藏人文多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有地理的纪实作品，代表作有走进西藏走进西藏等，她被誉为等，她被誉为“西藏的歌者和行者西藏的歌者和行者”。本。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。文是记述在长江源头的一段见闻的游记。第3页/共26页第四页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊亚洲屋脊”的昆仑山脉和青海、西的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。藏交界处的唐古拉山脉两大山
5、脉之间。由于恶劣由于恶劣(li)(li)的自然环境，很少有人触及，是科学家、的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。长江源第4页/共26页第五页，共26页。裸露裸露()()黧黑黧黑()()冻疮冻疮()()霹雳霹雳()()砾石砾石()()虔诚虔诚()()蠕动蠕动()()眩晕眩晕(xunyn)()(xunyn)()
6、蜷卧蜷卧()腈纶腈纶()()皱褶皱褶()()挪动挪动()()草坝子草坝子()()气喘吁吁气喘吁吁()()接踵而至接踵而至()()熠熠烁烁熠熠烁烁()()字词学习字词学习lu llu lllchunchunp lp lllqinqinrrxunxunqunqunjn lnjn lnzh zh nunubbxxzhnzhnyy第5页/共26页第六页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路多音字多音字曲曲（）弯曲）弯曲（）乐曲）乐曲兴兴（）时兴）时兴（）高兴）高兴qqqqxnxnxnxn恶恶（）厌恶）厌恶（）恶心）恶心（）通）通“乌乌”折折（）折本）折本（）折叠）折叠（）折腾）折腾w
7、w wwshshzhzhzhzh第6页/共26页第七页，共26页。词语词语(cy)(cy)解释解释黧黑：黧黑：砾石：砾石：蠕动：蠕动：懈怠：懈怠：敦实敦实(dn shi)(dn shi)：腈纶：腈纶：流苏：流苏：风云变幻：风云变幻：接踵而至：接踵而至：熠熠烁烁：熠熠烁烁：川流不息：川流不息：漫不经心漫不经心:形容黑。形容黑。经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去棱角的石块。像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。松懈懒惰。松懈懒惰。结实；粗壮，敦厚诚实。结实；粗壮，敦厚诚实。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗
8、状物，用五彩羽下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。毛或丝线制成。比喻局势比喻局势(jsh)(jsh)的动荡与变化。的动荡与变化。形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的的 脚尖接着前面人的脚后跟。脚尖接着前面人的脚后跟。形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。疏忽大意，一点儿也不放在心上。疏忽大意，一点儿也不放在心上。第7页/共26页第八页，共26页。1 1、读课文，划分文章层次，理清作者的写作、读课文，划分文章层次，理
9、清作者的写作(xizu)(xizu)思思路。路。课文可以课文可以(ky)(ky)分为四部分分为四部分:第一部分第一部分(1-2)(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣。尊荣。第二部分第二部分(3-4)(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发：写向各拉丹冬雪峰进发(jnf)(jnf)的艰难情景。的艰难情景。第三部分第三部分(5-13)(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。：写近观冰塔林看到的壮观景象。第四部分第四部分(14)(14)：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。第8页/共26页第九页，共26页。2 2、在藏北高原大山脚下仰望各
10、拉丹冬雪峰、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰(xu fn)(xu fn)，作者的所见、所感是怎样的？作者的所见、所感是怎样的？各拉丹冬有阴阳各拉丹冬有阴阳(yn(yn yn)yn)二坡二坡西北西北(xbi)(xbi)阴阴坡坡尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调东南阳坡东南阳坡好看好看这种好看这种好看体现在哪体现在哪？阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。气势磅礴，变化多端。气势磅礴，变化多端。第9页/共26页第十页，
11、共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路3 3、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方(dfng)(dfng)？它有什么？它有什么特点？特点？冰塔林。其特点冰塔林。其特点(tdin)(tdin)是神奇和是神奇和壮美。壮美。鲜有人迹的冰雪世界4 4、作者在冰塔林见到那些奇观？又经历了什么？、作者在冰塔林见到那些奇观？又经历了什么？冰的庄园冰的院落 坚冰丛莽 晶莹连绵的冰峰平坦辽阔的冰河 熠熠烁烁 琼瑶仙境 严寒；缺氧；尾椎骨折、腰椎错位 神奇神奇壮美壮美第10页/共26页第十一页，共26页。1.1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁海拔接近六千米，让人气喘吁吁
12、(q chun x x)(q chun x x)，很不适应，很不适应 5 5、负重向各拉丹冬雪峰、负重向各拉丹冬雪峰(xu fn)(xu fn)进发，是一个异常艰难进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，的历程。在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难?2.2.频频小震酝酿频频小震酝酿(ynning)(ynning)着某一两次大地震着某一两次大地震自然环境恶劣 在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。长
13、江源头的水。住宿环境恶劣第11页/共26页第十二页，共26页。身体(shnt)不适（刚进各拉丹冬）1.1.手背手背(shubi)(shubi)生生起冻疮起冻疮2.2.肩背脖颈疼痛肩背脖颈疼痛(tngtng)(tngtng)得不敢活动得不敢活动3.3.连夜高烧，不思饮食连夜高烧，不思饮食4.4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空太空步步”第12页/共26页第十三页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路1.1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛
14、随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行(lxng)(lxng)中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。身体(shnt)不适（在冰塔林）3.3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。吧。2.2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。加新伤剧痛。第13页/共26页第十四页，共26页。6 6、面
15、对、面对(min du)(min du)这样的恶劣环境，你会想什么呢？你这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得我的心态，各拉丹冬值得(zh d)(zh d)你历尽艰辛去走你历尽艰辛去走上一遭。上一遭。困难无处不在，热情困难无处不在，热情(rqng)(rqng)始始终不减终不减 第14页/共26页第十五页，共26页。1 1、读第一段中、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人阳光使这位身披白色披风的巨人(jrn)(jrn)
16、变化变化多端多端富有雕塑感富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。一句，说说你读后的感受。作者把各拉丹东比作披白色披风作者把各拉丹东比作披白色披风(p fng)(p fng)的巨人，生动形象地写出了各的巨人，生动形象地写出了各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。2 2、在第、在第5 5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷(bn)(bn)中中时用了时用了“蠕动蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？一词，请说说明个词的妙处在哪里？“蠕动蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突一词使用的是拟物的修辞手
17、法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。第15页/共26页第十六页，共26页。3 3、怎么理解、怎么理解“一部分精神和生命一部分精神和生命(shngmng)(shngmng)就寄存在就寄存在这变了形的仙境中了这变了形的仙境中了”一句？一句？作者说作者说“一部分的精神和生命寄存在这里一部分的精神和生命寄存在这里”即把自己对各拉丹东的感即把自己对各拉丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作“仙境仙境”，两者结合，表达，两者结合
18、，表达(biod)(biod)出了作者对各拉丹东由衷的热爱。出了作者对各拉丹东由衷的热爱。4 4、细读、细读(x d)(x d)第第1111段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？之美？冰塔林熠熠烁烁，光彩夺目。形态美色泽美挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。感觉美这波纹就是年轮。第16页/共26页第十七页，共26页。5 5、如何理解、如何理解(lji)“(lji)“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”一句？一句？作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象作者把阳
19、光和风比作刻刀，既生动又形象(xngxing)(xngxing)，热情赞美大，热情赞美大自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。6 6、第、第1212段作者说段作者说“我似乎已经我似乎已经(y jing)(y jing)衰竭，心想碰巧哪衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此把。一口气上不来，就长眠于此把。”你如何理解？你如何理解？此句与第此句与第1010段段“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林
20、融为一体，表达出了作者对这冰塔林由衷的喜爱之情。对这冰塔林由衷的喜爱之情。第17页/共26页第十八页，共26页。7 7、“那是坚冰那是坚冰(jin bn)(jin bn)之下的流水之声之下的流水之声开始演绎长江开始演绎长江的故事的故事”一句有什么作用？一句有什么作用？长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发展，于静长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大
21、的生命，其实都是在看似似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为(chngwi)(chngwi)气势磅礴的奇观，起到了点题气势磅礴的奇观，起到了点题的作用。的作用。8 8、作者用、作者用“不见自然不见自然(zrn)(zrn)生物痕迹，但今天的确有人生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁活在各拉丹东的近旁”一句结尾有什么深刻的含义？一句结尾有什么深刻的含义？作者用作者用“活活”而不用而不用“生活生活”，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这里不仅孕育了长江，
22、也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。第18页/共26页第十九页，共26页。全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了(wi le)描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。第19页/共26页第二十页，共26页。在在长长江江(c ch hn n j ji in n)源源头头各各拉拉丹丹冬冬各拉丹冬雪峰各拉丹冬雪峰(xu(xu fn)fn)的尊荣的尊荣进发的艰难进发的艰难(jinnn)(jinnn)情景情景冰塔林的壮观景象冰塔林的壮观景象在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾
23、石滩上看雪峰时的新发现歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰河远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 勇于攀登勇于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林第20页/共26页第二十一页，共26页。.语言语言(yyn)(yyn)优美，通俗易懂，妙优美，通俗易懂，妙笔生花。笔生花。文章中运用到文章中运用到“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“熠熠烁烁熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语这些优美鲜活的词语(cy)(cy)，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语
24、言平实，浅显易懂。美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。2.2.主题鲜明，意味深长主题鲜明，意味深长(y wi shn chng)(y wi shn chng)。文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。达到自己想要的目标。3.3.善用比喻，生动形象。善用比喻，生动形象。文中处处可见比喻的修辞手法，文中处处可见比喻的修辞手法，
25、“阳光阳光巨人巨人”，“像长发披肩像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。的印象，引发读者的联想和想象。第21页/共26页第二十二页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览(li(li ln)ln)的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。见所感。
26、课后习题参考答案课后习题参考答案各拉丹冬雪峰脚下：各拉丹冬雪峰脚下：“融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感棱角与层次毕现，富有雕塑感”草坝子：草坝子：“海拔接近六千米海拔接近六千米”“”“频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震”砾石堆：砾石堆：“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”冰山：冰山：“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地”冰窟：冰窟：“远比想象的要温暖远比想象的要温暖”冰河：冰河：“滑极了
27、滑极了”砾石滩：砾石滩：“太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来”。第22页/共26页第二十三页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路 二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结合课文内试结合课文内容具体分析。容具体分析。晶莹连绵、浩浩苍苍，如晶莹连绵、浩浩苍苍，如“白色金字塔白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦，自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派“静穆静穆”
28、“”“晶莹晶莹”“”“洁白洁白”。三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅读感受。三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅读感受。1.1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。不能的创造力。2.2.风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息成以来它就在这里川流不息3.3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。慢而从不懈怠。4.4.端详着冰山上纵横的
29、裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。就是年轮。第23页/共26页第二十四页，共26页。状元状元(zhung yuan)成才路成才路状元状元(zhung yuan)成才路成才路1.“1.“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。“眩晕眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被
30、冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。享受其中。2.2.妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。3.“3.“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大(jd)(jd)、动作精巧，这样导致动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样漂亮的这番模样”。4.4.观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。第24页/共26页第二十五
31、页，共26页。四、文章结尾写道：四、文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山停，从这千山(qin shn)(qin shn)之巅、万水之源的藏北高原流出，开始之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？这句话具有怎样的内涵？写一段文字，谈谈写一段文字，谈谈你的理解。你的理解。长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为“母亲河母亲河”。长江起源于雪域高。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物缔造了水之神物长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育(yny)(yny)了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。第25页/共26页第二十六页，共26页。