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1、会计学1散步散步(sn b)上课上课第一页，共47页。作者作者(zuzh):莫怀戚莫怀戚n n重庆人，当代作家。重庆人，当代作家。n n1966年初中年初中(chzhng)毕业，到四川内江插队。毕业，到四川内江插队。n n1982年毕业于四川大学中文系。年毕业于四川大学中文系。n n曾为重庆师范大学中文系教授。曾为重庆师范大学中文系教授。第1页/共47页第二页，共47页。嫩嫩芽芽nnnn霎时霎时(sh(sh sh)sh)拆散拆散(chi(chi sn)sn)熬熬过过分歧分歧(fnq)(fnq)水波水波粼粼粼粼sh sh chichiooqqlnln第2页/共47页第三页，共47页。播放播放(b
2、 fn)广告广告第3页/共47页第四页，共47页。莫怀戚莫怀戚第4页/共47页第五页，共47页。首先请男同学朗读首先请男同学朗读首先请男同学朗读首先请男同学朗读(lngd)1-3(lngd)1-3(lngd)1-3(lngd)1-3自然段，边读自然段，边读自然段，边读自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地。边思考，找出散步的人、时、地。边思考，找出散步的人、时、地。边思考，找出散步的人、时、地。“我”，“我”的母亲(m qn)，“我”的妻子和儿子。初春(ch chn)。地点：田野。时间：人物：第5页/共47页第六页，共47页。思考：思考：思考：思考：“我我我我”怎么会看见这田野怎么会看见这田
3、野怎么会看见这田野怎么会看见这田野(tiny)(tiny)(tiny)(tiny)美丽的美丽的美丽的美丽的春景就想起春景就想起春景就想起春景就想起“生命生命生命生命”来了？来了？来了？来了？1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到(xin do)生命。2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到(xin do)，感悟到生命。第6页/共47页第七页，共47页。2 2 2 2、解决、解决、解决、解决(jiju)(jiju)(jiju)(jiju)分歧取决于谁？分歧取决于谁？分歧取决于谁？分歧取决于谁？3 3、为什么由、为什么由“我我”来抉择来抉择(ju
4、z)(juz)？4 4、“我我”为什么会感到为什么会感到(gndo)“(gndo)“责任的重责任的重大大”呢？呢？5 5、最终我是如何决定的？、最终我是如何决定的？思考以下几个问题。思考以下几个问题。思考以下几个问题。思考以下几个问题。1 1、散步过程中发生了什么样的分歧？、散步过程中发生了什么样的分歧？第7页/共47页第八页，共47页。请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ，思考以下几个，思考以下几个，思考以下几个，思考以下几个(j)(j)(j)(j)问题。问题
5、。问题。问题。1 1、散步过程中发生了什么、散步过程中发生了什么(shn me)(shn me)样的分歧？在解决分样的分歧？在解决分歧时，我的感觉是什么歧时，我的感觉是什么(shn me)(shn me)？怎么解决呢？怎么解决呢？第8页/共47页第九页，共47页。课课文文内内容容分分析析(fnx)分歧分歧(fnq(fnq)儿子儿子(r zi)小路小路有意有意思思母亲母亲大路大路平顺平顺我我责任重大责任重大改变了初衷改变了初衷疼爱孙子疼爱孙子决定决定尊老爱幼，温馨和睦尊老爱幼，温馨和睦第9页/共47页第十页，共47页。（善解人意（善解人意爱护小辈）爱护小辈）（孝顺、善良）（孝顺、善良）（温柔、贤
6、惠）（温柔、贤惠）（聪明、乖巧）（聪明、乖巧）第10页/共47页第十一页，共47页。这是一个这是一个 怎怎样样(znyng)的家的家庭？（用上一两庭？（用上一两个形容词）个形容词）（尊老爱幼、温馨和睦(hm)、幸福、和美、美满、和乐融融）第11页/共47页第十二页，共47页。播放播放(b fn)flash让爱驻我家让爱驻我家第12页/共47页第十三页，共47页。第13页/共47页第十四页，共47页。题目题目“散步散步”是从文章的主要是从文章的主要(zhyo)事件的角度确定的，请你换事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。你的理由。本文的
7、主题思想是通过一家人散步本文的主题思想是通过一家人散步的平凡的平凡(pngfn)小事表现出来的，这个小事表现出来的，这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提题目可以引起读者的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。示了文章的叙事线索。第14页/共47页第十五页，共47页。n n一般来说，文章的标题应该能够提示文一般来说，文章的标题应该能够提示文章的线索，或者与文章的中心有一定的章的线索，或者与文章的中心有一定的联系，同时注重深刻性与新颖性。联系，同时注重深刻性与新颖性。n n 如：如：n n紧扣文章中心：紧扣文章中心：n n“母亲母亲(m qn)与儿子与儿子”“选择选择”“背背上的世界上的世界”n
8、n提示文章线索：提示文章线索：n n“初春漫步初春漫步”“大路还是小路大路还是小路”第15页/共47页第十六页，共47页。2.“但但我我和和妻妻子子都都慢慢慢慢(mn mn)地地，稳稳稳稳地地，走走得得很很小小心心，好好像像我我背背上上的的同同他他背背上的加起来就是整个世界。上的加起来就是整个世界。”（1 1）从字面上看，形容他们走得非常小心，）从字面上看，形容他们走得非常小心，因为走的是小路，唯恐有半点因为走的是小路，唯恐有半点(bndin)(bndin)闪失。闪失。同时也表现中年人肩负着既要扶老又要携幼同时也表现中年人肩负着既要扶老又要携幼的责任。（的责任。（2 2）深层次看，文中）深层次
9、看，文中“我我”和妻子和妻子就代表着中年人，就代表着中年人，“母亲母亲”代表过去，代表过去，“儿儿子子”代表未来，对于国家和民族来说则象征代表未来，对于国家和民族来说则象征着中年人肩负着承前启后、继往开来的历史着中年人肩负着承前启后、继往开来的历史责任。所以说背起的是整个世界。责任。所以说背起的是整个世界。第16页/共47页第十七页，共47页。3.3.找出课文中两处景物描写，结合上下文找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说他们仔细品味，说说他们(t men)(t men)在文中所起在文中所起的作用。的作用。n n第一处第四段，对象是南方初春田野。突出第一处第四段，对象是南方初春田野。
10、突出第一处第四段，对象是南方初春田野。突出第一处第四段，对象是南方初春田野。突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。生命的召唤，为后文作铺垫。生命的召唤，为后文作铺垫。生命的召唤，为后文作铺垫。n n或者（渲染或者（渲染或者（渲染或者（渲染(xunr(xunr n)n)了一家人散步时欢乐了一家人散步时欢乐了一家人散步时欢乐了一家人散步时欢乐温馨的气氛，表现了温馨的气氛，表现了温馨的气氛，表现了温馨的气氛，表现了“我我我我”对生命的热爱，对生命的热
11、爱，对生命的热爱，对生命的热爱，衬托了衬托了衬托了衬托了“我我我我”为熬过了严冬的母亲将会获得为熬过了严冬的母亲将会获得为熬过了严冬的母亲将会获得为熬过了严冬的母亲将会获得新的活力而喜悦的心情。）新的活力而喜悦的心情。）新的活力而喜悦的心情。）新的活力而喜悦的心情。）第17页/共47页第十八页，共47页。第二处是第七段，母亲所望的小路远处的第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个展示了一个(y)美好的未来美好的未来或者（表现一家人在此优美迷人的田
12、园风或者（表现一家人在此优美迷人的田园风光散步，感情和谐、景色怡人）光散步，感情和谐、景色怡人）第18页/共47页第十九页，共47页。景物描写景物描写(mioxi)作用总结作用总结n n交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理n n渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬
13、n n烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调n n交代自然环境、社会环境，推动交代自然环境、社会环境，推动交代自然环境、社会环境，推动交代自然环境、社会环境，推动(tu dng)(tu dng)情节发展情节发展情节发展情节发展n n可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系关系关系关系第19页/共47页第二十页，共47页。4.4.4.4.课文中多处运用课文中多处运用课文中多处运用课文中多处运用(ynyng)(ynyn
14、g)(ynyng)(ynyng)对称式的句子，对称式的句子，对称式的句子，对称式的句子，如例句所示。请画出两处这样的语句，说说如例句所示。请画出两处这样的语句，说说如例句所示。请画出两处这样的语句，说说如例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。这样写的好处。这样写的好处。这样写的好处。明确：事物都是成双成对的，把两个方明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬称的句子有对称美，互相映衬(yngchn)，很有情趣。，很有情趣。第20页
15、/共47页第二十一页，共47页。“她现在(xinzi)很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候非常信服她一样。这句话表明，随着(su zhe)母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。第21页/共47页第二十二页，共47页。前面也是妈妈和儿子前面也是妈妈和儿子(r(r zi)zi)，后面也是妈妈和儿，后面也是妈妈和儿子子(r zi)(r zi)n n这话出自这话出自“小家伙小家伙”之口，充满情趣，之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到一家四口人自然形童稚可爱。他领悟到一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇成的两组相同的亲子关系
16、，一前一后颇为为“对称对称”。这也为下文走路发生分歧。这也为下文走路发生分歧后，后，“我我”感到感到(gndo)(gndo)了责任的重大，了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。因此难以选择埋下了伏笔。第22页/共47页第二十三页，共47页。我蹲下来，背起了我的母亲我蹲下来，背起了我的母亲(m(m qn)qn)，妻子蹲下来，背起了我们，妻子蹲下来，背起了我们的儿子的儿子n n这句话照应上文，分别说这句话照应上文，分别说“我我”背起背起母亲母亲(m qn)(m qn)，妻子背起儿子，在对，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。责任的
17、重大以及亲情的美好。第23页/共47页第二十四页，共47页。第24页/共47页第二十五页，共47页。第25页/共47页第二十六页，共47页。小事主题(zht)散步散步(sn b)尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱特点以小见大以小见大第26页/共47页第二十七页，共47页。播放播放(b fn)flash让爱驻我家让爱驻我家第27页/共47页第二十八页，共47页。分歧最终是怎样分歧最终是怎样(znyng)解决的？解决的？孝敬我 委屈儿子 走大路 一家人：尊老爱幼 温馨和睦母亲疼爱孙子(sn zi)慈爱 走小路第28页/共47页第二十九页，共47页。（3）从散步）从散步(sn b)这一小事中，我们可以
18、感受到这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？这一家人怎样的关系？n n和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、n n4,4,在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出“母母母母亲、妻子、我亲、妻子、我亲、妻子、我亲、妻子、我”是什么样的人是什么样的人是什么样的人是什么样的人?。n n 一个一个一个一个 孝敬孝敬孝敬孝敬(xiojng)(
19、xiojng)的的的的“我我我我”；一个；一个；一个；一个 慈爱慈爱慈爱慈爱 的的的的母亲；母亲；母亲；母亲；n n 一个一个一个一个 贤惠贤惠贤惠贤惠 的妻子；的妻子；的妻子；的妻子；一个一个一个一个 活泼、懂事活泼、懂事活泼、懂事活泼、懂事 的儿子的儿子的儿子的儿子n n 在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。第29页/共47页第三十页，共47页。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报(hubo)。让
20、我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！第30页/共47页第三十一页，共47页。第31页/共47页第三十二页，共47页。景物描写作用景物描写作用(zuyng)总结总结n n交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理环境的情感倾向，蕴含某种哲理(zhl(zhl)n n渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫或形成反衬渲染一种氛围，为下文做铺垫
21、或形成反衬n n烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调n n交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展n n可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系关系关系关系第32页/共47页第三十三页，共47页。3.3.3.3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔找出课文中两处景物描写，结合上下文仔找出课文中两处景物描写，结合
22、上下文仔找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味细品味细品味细品味(pnwi)(pnwi)(pnwi)(pnwi)，说说他们在文中所起的作，说说他们在文中所起的作，说说他们在文中所起的作，说说他们在文中所起的作用。用。用。用。n n第一处第四段，对象是南方初春田野。描写第一处第四段，对象是南方初春田野。描写第一处第四段，对象是南方初春田野。描写第一处第四段，对象是南方初春田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体时间地点环境，表现一种春的气息和不可遏时间地点环境，表现一种春
23、的气息和不可遏时间地点环境，表现一种春的气息和不可遏时间地点环境，表现一种春的气息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美(znmi)(znmi)生命。生命。生命。生命。n n第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前
24、文的发展，暗示冬天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个美好的未来一个美好的未来一个美好的未来一个美好的未来第33页/共47页第三十四页，共47页。4.4.4.4.课文中多处运用对称式的句子课文中多处运用对称式的句子课文中多处运用对称式的句子课文中多处运用对称式的句子(j zi)(j zi)(j zi)(j zi)，如例句所示。请画出两处这样的语句，如例句所示。请画出两处这样的语句，如例句所示。请画出两处这样的语句，如例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。说说这样写的好处。说说这样写的好处。
25、说说这样写的好处。明确：事物都是成双成对的，把两个方面集明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样可以构成这样(zhyng)对称的句子。对称对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。第34页/共47页第三十五页，共47页。第35页/共47页第三十六页，共47页。2.“我我蹲蹲下下来来，背背起起母母亲亲；妻妻子子(qz)也也蹲蹲下下来来，背背起起儿儿子子但但我我和和妻妻子子(qz)都都慢慢慢慢地地，稳稳稳稳地地，走走得得很很小小心心，好好像像我我背背上上的的同同他他背
26、背上上的的加加起起来来就就是是整整个世界。个世界。”明确：文中明确：文中“我我”和妻子就代表着中年人，和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子(hi zi)(hi zi)，肩负着承前启后的责任，体现了，肩负着承前启后的责任，体现了“我我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子是由老年人、中年人、孩子(hi zi)(hi zi)组成。一个组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样样?所以说背起的是整个世界。所以说
27、背起的是整个世界。第36页/共47页第三十七页，共47页。景物描写作用景物描写作用(zuyng)总结总结n n交代故事发生的具体时间地点，暗示一种交代故事发生的具体时间地点，暗示一种对环境的情感倾向，蕴含某种哲理对环境的情感倾向，蕴含某种哲理n n渲染一种氛围渲染一种氛围(fnwi)，为下文做铺垫或，为下文做铺垫或形成反衬形成反衬n n烘托一种心情，奠定情感基调烘托一种心情，奠定情感基调n n交代自然环境、社会环境，推动情节发展交代自然环境、社会环境，推动情节发展n n可以从四个方面思考，与人，事，情，理可以从四个方面思考，与人，事，情，理的关系的关系第37页/共47页第三十八页，共47页。3
28、.3.找出课文找出课文(kwn)(kwn)中两处景物描写，结中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说他们在文中所起合上下文仔细品味，说说他们在文中所起的作用。的作用。n n第一处第四段，对象第一处第四段，对象第一处第四段，对象第一处第四段，对象(duxing)(duxing)是南方初春是南方初春是南方初春是南方初春田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事田野。描写春来大地，生命焕发，交代故事发生的具体时间地点环境，表现一种春的气发生的具体时间地点环境，表现一种春的气发生的具体时间地点环境，表现一种春的气发生的具体时间地点
29、环境，表现一种春的气息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉息和不可遏制的生命力，暗示心情的轻松愉悦，赞美生命。悦，赞美生命。悦，赞美生命。悦，赞美生命。n n第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景第二处是第七段，母亲所望的小路远处的景物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼物。描写春色正浓，春天在召唤，生命在呼唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬
30、天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了唤，是前文的发展，暗示冬天过去，展示了一个美好的未来一个美好的未来一个美好的未来一个美好的未来第38页/共47页第三十九页，共47页。4.4.课文课文(kwn)(kwn)中多处运用对称式的句子，中多处运用对称式的句子，如例句所示。请画出两处这样的语句，如例句所示。请画出两处这样的语句，说说这样写的好处。说说这样写的好处。明确：事物都是成双成对的，把两个方明确：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点一点(y din)，就可以构成这样对称的，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美
31、，互相映衬，句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。很有情趣。第39页/共47页第四十页，共47页。题目题目“散步散步”是从文章的主要事是从文章的主要事件的角度件的角度(jiod)确定的，请你换确定的，请你换一个角度一个角度(jiod)为本文拟一个标为本文拟一个标题，并说说你的理由。题，并说说你的理由。本文的主题思想是通过一家人散步本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，这个题目可以的平凡小事表现出来的，这个题目可以引起读者引起读者(dzh)的阅读兴趣，同时提示的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。了文章的叙事线索。第40页/共47页第四十一页，共47页。n n一般来说，文章
32、的标题应该能够提示文一般来说，文章的标题应该能够提示文一般来说，文章的标题应该能够提示文一般来说，文章的标题应该能够提示文章的线索，或者与文章的中心有一定的章的线索，或者与文章的中心有一定的章的线索，或者与文章的中心有一定的章的线索，或者与文章的中心有一定的联系，同时注重深刻性与新颖性。联系，同时注重深刻性与新颖性。联系，同时注重深刻性与新颖性。联系，同时注重深刻性与新颖性。n n 如：如：如：如：n n紧扣文章中心：紧扣文章中心：紧扣文章中心：紧扣文章中心：n n“母亲与儿子母亲与儿子母亲与儿子母亲与儿子”“”“选择选择选择选择”“”“背上的世界背上的世界背上的世界背上的世界”n n提示文章
33、线索：提示文章线索：提示文章线索：提示文章线索：n n“初春漫步初春漫步初春漫步初春漫步”“”“大路还是大路还是大路还是大路还是(hi shi)(hi shi)小路小路小路小路”第41页/共47页第四十二页，共47页。小事主题(zht)散步散步(sn b)尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱特点以小见大以小见大第42页/共47页第四十三页，共47页。播放播放(b fn)flash让爱驻我家让爱驻我家第43页/共47页第四十四页，共47页。分歧最终分歧最终(zu zhn)是怎样解决的？是怎样解决的？孝敬(xiojng)我 委屈儿子 走大路 一家人：尊老爱幼 温馨和睦母亲疼爱孙子 慈爱 走小路第44页
34、/共47页第四十五页，共47页。（3）从散步）从散步(sn b)这一小事中，我们可以感受到这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？这一家人怎样的关系？n n和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、和谐、融洽、相互体谅、长幼有序、n n4,4,在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出在这篇文章中，我们认识了四个人物，分别用两个字概括出“母亲、母亲、母亲、母亲、妻子、我妻子、我妻子、我妻子、我”是什么样的人是什么样的人是什
35、么样的人是什么样的人?。n n 一个一个一个一个 孝敬孝敬孝敬孝敬 的的的的“我我我我”；一个；一个；一个；一个 慈爱慈爱慈爱慈爱(c i)(c i)的母亲；的母亲；的母亲；的母亲；n n 一个一个一个一个 贤惠贤惠贤惠贤惠 的妻子；的妻子；的妻子；的妻子；一个一个一个一个 活泼、懂事活泼、懂事活泼、懂事活泼、懂事 的儿子的儿子的儿子的儿子n n 在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。在这四个人中，你最喜欢谁？说下理由。第45页/共47页第四十六页，共47页。注意以下(yxi)词语:熬(o)分歧(q)一霎(sh)时 水波(shu b)粼(ln)粼(ln)信服 嫩(nn)芽 拆散 委屈 各得其所 A、散步的人有：、散步的人有：B、散步的地点是：、散步的地点是：C、散步的季节是：、散步的季节是：D、散步的过程中发生了：、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）（用原文中的一个词来回答）母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧复述课文复述课文第46页/共47页第四十七页，共47页。