《高中语文备考-“欲扬先抑”技法片段升格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文备考-“欲扬先抑”技法片段升格.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中语文备考-“欲扬先抑”技法片段升格欲扬先抑，尺水兴波阐释1.欲扬先抑：“扬”指褒扬、抬高；“抑”指 贬抑、按下。这种曲笔能使人物前后形成反 差、情节曲折多变，在鲜明的比照中，达到塑造人物、表达主题的艺术效果。2.丑石选段：“（丑石）它黑黝 黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是 什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只 是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走 吧。后来天文学家说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不 起的东西。我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会 默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于
2、误解的寂寞的生存的伟大。”欲扬先抑，指作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是常从相反的贬抑处落笔。在对比中走高，使文章情节多变， 波澜起伏，取得既在意料之外却又在情理之中的表达效果。运用欲扬先抑的表现手法，在具体运用过程中，要处理好几个问题：（1）“抑”什么？“抑”到什么程度？（2）“扬”什么？怎样“扬”？1.红蕊小蕾徐徐开“抑” 须有度。“抑”是曲笔的起势，我们要做到 “心中有数”“笔下有度”。所谓“心中有数”，是指要选好“抑”的内容，它可以是人物的外貌、爱好、性格、境遇等，也可以是人物对事（景）的态度、认识、情感等。所谓“笔下有数”，是指既要把握好贬抑的“度”，不可突破底线，又要
3、充分地铺叙好“抑”，蓄满待引之弓。【课文引路1】我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头， 就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。鲁迅先生阿长与山海经这里叙写了长妈妈喜欢“切切察 察”、不许“我”走动等生活细节，交代 “我”起初不喜欢长妈妈的原因，“抑” 得“真实、细致、有度”，不丑化、不夸张、不虚化，为下文的情感转变为“扬” 作了充分的铺叙和准备。2.银汉迢迢巧暗渡从“抑”走 向“扬”。“欲扬先抑”是“先蹲下、后跳
4、起”， 这从“蹲势”到“跳势”的过程，就是从 “抑”走向“扬”的桥梁。如何从“抑”顺势走向“扬”呢？通常会用线索来构建两者的关系，诸如：人物际遇、认知变化、感情波动等等。行文中，要在“抑” 和“扬”之间处理好过渡内容、设计好 变化机缘。【课文引路2】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？作者以“我”对第三只猫的感情变化为线索，串起第三只猫的故事。之前“我”不喜欢这只花白懒猫，后来“我” 对它深感
5、愧疚。选文中的心理描写就是从“抑”到“扬”的“中转站”，使人物的思想感情发生变化成为可能，合乎情理。3.一树繁花满庭芳“扬”应出彩。在欲扬先抑中，“抑”是形，“扬”是神。“扬”的内容主要指忠诚、仁厚、爱国、诚信等思想情感，常用方法是叙述典型、撷取精彩、抒情议论等。“扬”应出彩，但须符合情理，不可随意拔高。【课文引路3】我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东 西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小 的；蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝树林，我沉吟地望着远 远的田野，那儿正有农民立在水田里， 辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力 建设
6、自己的生 活， 实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。作家先写小时候被蜇过，所以不喜欢蜜蜂，这是“抑”，然后，写吃过香甜的蜂蜜、了解过蜜蜂的习性后，思想上起了变化，这里用议论抒情来进行“扬”，热情歌颂蜜蜂勤劳奉献的精神，进而歌颂了勤劳勇敢的劳动人 民，顺势而“扬”。“扬”出文章的高潮， “扬”出了散文的主旨，可谓“扬”得出彩！片段【写作文题】借鉴阿长与山海经范爱农中对人物“欲扬先抑”的写法，写一则片段，描写你身边的一 个人物。小组推举代表在全班作交流展示，其他同学围绕“欲扬先抑”的写作手法，对展示作品进行点评。【片段示例1】我的同桌是奇葩。他瘦小身形，有一张小圆脸，滴溜转的
7、眼睛里透着一股子机灵劲儿。他不仅头脑灵活，话还多，上课经常胡乱插嘴，常会惹得老师很生气。他有个外号叫“小葛朗台”，吝啬的程度令我们惊叹不已。有时，买支一元的绿豆棒冰还要纠结半天，一元硬币在手里摩挲好久，我们在一 边 急得都不行了，当然，他常常还是决定不买。最近，他却令我们大为诧异！学校团委 号召为一位白血病同学捐款，他竟毫不犹豫地第一个上台，把身上五十多元一分不剩地都掏了出来！顿时，我们对他刮目相看，敬佩之情油然而生。【评析】这里运用欲扬先抑， 把同桌貌似小气、实为大方的特点写得生动有趣，尤其是运用心理和动作描写，把“抑”写得活灵 活现，而捐款中的一个“掏”字，尽显人物的爱心和大方。片段中还写
8、了同桌的外貌长相和喜欢插嘴，对于“欲扬先抑”而言，有冲淡 表达之嫌。【片段示例2】我们的班主任是一个不讲究衣着的人。冬天，一件老皮袄打天下；夏天，几件旧衬衫糊一季。鼻梁上的老式眼镜，眼镜腿似乎已修了好几次。每次我们课间有意无意地在老班面前，提到邻班年轻的班主任帅气又时尚，老班总是推一下眼镜，笑眯眯地说：“年 轻人应该讲究一下，我嘛，哈哈， 俭以养德，俭以养德！”瞧，摊上这样的班主任有什么办法？只好羡慕“别人家的班主任”了。老班虽然穿衣模糊，但治班颇严，冬天我早读迟到了几回，就被勒令写检查，那段时间，我对老班有一种莫名的“排斥感”。后来， 我发现老班还是挺关心我的， 我也就慢慢喜欢上这位不修边幅
9、的班主任。【评析】片段写出了人物 “不修衣着、带班严格”的特点。在“抑”上比较充分，诸如：衣着不讲究、“我”不喜欢班主任，既有正面描写，还有侧面烘托，但“扬”的部分就比较简单，仅以“我喜欢上班主任”一句带过， 显得有些单薄。升格请运用“欲扬先抑”的方法，对刚才班级交流展示作品进行升格，谈谈升格心得。【片段升格1】我的同桌是奇葩，他有个外号叫“小葛朗台”。因为他平常用钱非常节省，多一分钱都 不会乱花，我们常笑他“视钱如命”。他吝啬的程度令我们惊叹不已，有时，买支一元的 绿豆棒冰还要纠结半天，我们 在一旁都急得不行了，当然， 他常常还是决定不买。最近， 他却令我们大为诧异！学校团 委号召为一位白血
10、病同学捐款，他竟毫不犹豫地第一个上台，把身上五十多元一分不剩地都掏了出来！顿时，我们对他刮目相看，敬佩之情油然而生。【升格心得】段落中心是要表达同桌具有爱心的特点， 升格时，围绕中心，删去了人物的外貌描写和人物爱插嘴的介绍，目的是为了集中笔墨写好“抑”，让“抑”表现得充分鲜明，与后文的“扬”形成对 比，突出人物的性格特点。【片段升格2】我们班主任是一个不讲究衣着的人。冬天，一件老皮袄打天下；夏天，几件旧衬衫糊一季。鼻梁上的老式眼镜，眼镜腿似乎已修了好几次，还常以“俭以养德”来解嘲。老班虽然穿衣模糊，但是治班颇严。冬天我早读迟到了几回，就被勒令写检查，那段时间，我对老班有一种莫名的“排斥感”。老
11、班 却不以为意，经常找我谈心聊天，一个劲地说：“你很有潜力，我看好你哟！”果然，老班 不仅“看好我”，还常给我“吃 小灶”，以致我都不好意思不认真学习。看着自己的成绩渐渐往上走，我还是挺感激老班的， 于是乎，这位不修边幅的班主任就成了我心中的“上 神”。【升格心得】在升格时， 删去了“抑”的部分内容，使 “抑”简化明朗。注重了从 “抑”走向“扬”的过程，补写了班主任对“我”的引导和帮 助，有了这部分的铺垫，后文写“我”感激老班的“扬”，才不显得突兀。佳作请结合自己的读书生活或阅读经历，运用欲扬 先抑的手法，以“我的读书故事”为话题，写一篇不 少于500字的记叙文。要求：自拟题目，自选角度，思想
12、积极健康，要有真情实感。【佳作示例】书中日月长我的读书故事月黑风高，我，一个自诩的“小书虫”，悄悄打开了姐姐视若珍宝的小书箱，翻出一本红楼梦。封面上，一个女子两弯似蹙非蹙笼眉烟，一双似笑非笑含情目，娴静如娇花照月，正手执一卷书，倚栏沉思，窗外隐约有一丛幽竹。凭着我对这本书的粗浅了 解，心想：这林黛玉，为啥整天哭泣？哪来的这么多眼泪？喜欢玄幻小说的“我”， 毫不犹豫地把这“哭宝子书”扔在一边，寻找着自己中意的书，翻了半天，没找着，悻悻地合上了书箱。姐姐突然推门进来，看我一脸慌乱，狐疑地盯着我，“翻我书箱了？”“就随便看看，也没什么好看的书！”有点心虚， 但还嘴硬。姐姐连忙打开书箱，发现里面的书都
13、翻乱了，红楼梦被折放在上面。她不 满地白了我一眼，把箱里的书都拿出来，小心地把红 楼梦抚平，放在最底下，狠 狠地瞪着我：“下次别碰我的书！”“什么宝贝书？”我不服气地嘀咕着。乘着天道轮回历史穿越的时光机，看厌了四海八荒混乱的神魔大战，纷繁的玄幻世界已不能容纳我一 颗渴望探索的心！进入初 中后，我就一头扎进了名著阅读的天地里了。见我破天荒地拿起了一本红楼梦，姐姐像是看到了迷途的羔羊，绽出笑容，十分诚恳地对我说：“红楼梦挺好看的，看完了 ，你就会喜欢 林 黛 玉的！”一个暮春时节，“花谢花飞花满天”我刚吟出第一句。“红消香断有谁怜？” 冷不丁，姐姐在一旁悠悠地接出后一句。我赶紧翻到自己折起的地方，
14、找到“海棠诗社”黛玉夺魁的菊梦诗，挑衅似的冒出一句“篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明”，姐姐一脸得意地接下后几句：“登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁 断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情。”立刻，我在风中凌乱了，对姐姐由衷地生出万丈敬意。拉上姐姐，翻开红 楼梦，津津有味地讨论起林黛玉这个人物来，一番 “唇枪舌剑”，姐妹俩达成了 共识，黛玉的确是书中一个 “妙人儿”，也许，她不及薛 宝钗那般机智善变，宽解人 意；不及王熙凤那般泼辣能干，善于心计；不及史湘云那般娇憨可爱，活泼开朗 但她的卓尔脱俗，她的诗性才气，真正令人倾慕。这会儿，我才懂得，黛玉的愁是看透凡尘的愁，黛玉的泪
15、是离恨天外的泪。就这样，我乘着阅读的翅膀，在竹简木牍间，在册 轶长卷里，读过千年，阅过沧桑，追逐流光岁月里的美妙滋味，深刻地体会到 书中日月长！ 【评析】这是一个有趣的读书故事，小作者以自己 阅读红楼梦的经历为主线，饶有趣味地展现了自己通过阅读深刻理解书中人 物的过程。文中多用欲扬 先抑来推进情节，突显阅读感悟。第一组：“抑”，起初 对林黛玉这个人物抱有偏见，“扬”，通过深入阅读后， 理解了人物的愁苦与脱俗；第二组：“抑”，姐姐认为 “我”不懂红楼梦，不允许乱碰她的书，“扬”，认为妹 妹可以引为同道，姐妹共读共议红楼梦。在“抑”与 “扬”之间，以“我”的新阅读 为转变契机，巧妙搭建从 “抑”到
16、“扬”的桥梁，前后对比鲜明，抑扬转换自然。【佳作示例2】行走在历史和现实的交流道上我的读书故事尊敬的雨教授：您好！接触您的作品，是缘自于 一次偶入“天涯论坛”中的“散 文吧”。当时，这个论坛吧正掀 起一股“余秋雨现象”的热议风潮，网友们谈论最多的，就是您 的代表作文化苦旅，有人说， 您的这本书给人们制造了一次 “文化幻觉”，还有人说，文化 苦旅呈现的是一种“帮闲文 学”在鲜花与掌声、质疑和争论中，带着好奇，带着疑惑，也带着探究，我走进了 文化苦 旅的世界有人说：“山是水的故事， 云是风的故事。”您的故事，便 流淌在您旎旖斑驳的文字里。想不到，您在不惑之年，毅 然辞去了官职，走出了书斋，开 始了
17、游览中华山川风物的文化 苦旅，寻求文化灵魂和人生真 谛沙漠的月亮，清冷明亮，山下的泉水，涓细绵长。在莫高 窟里，在悄无声息的天地间， 在光的流溢、色的笼罩下，您如 千年前的乐尊法师一样，突然 醒悟了，文化的传承，是执着之 心的默默滋养，那安详的灵魂， 华美而矜持，富有而深远。当青 褐浑厚的色流、细密流畅的线 条，冲击着朝圣者的眼眸，长途的艰辛终于换来了视觉的盛 宴。这是一种精神聚会，这是一 种心灵感召，在它玄密、洁净的 佛光下，人们的心灵受到了洗礼、性情得到了熏陶。这就是文 化的魅力。走过了“铁马秋风塞上”， 您又来到了“杏花春雨江南”， 带我们去游历了无数文人心底 思念和憧憬的江南小镇。如
18、水墨画般的江南小镇，在您的笔下，展开了一轴生动鲜活的 风俗画卷：那穿镇而过的 狭窄小河上，悠然地荡着一两只乌篷小船；高低不 齐的河埠石阶，隐约传来浣洗女人的窃窃私语；青瓦白 墙的古屋看不尽高翘的飞檐， 朱红铜扣的扉门掩不住清幽的气息小桥流水，莼鲈之思， 让我明白了，只有平静地呼吸、 仔细地聆听、微笑地生活，才能 在纷乱的红尘中不慌乱、不迷 茫。在江南的波光流景中，您将 跳动、焦虑的心，安放在江南小 镇恬淡悠远的文化里。游走在您牵引情思的文字里，江南的杏花春雨，化作了一阕夜雨诗意。那一夜，窗外色重，时紧时疏的夜雨，打湿了院 中的花，淋透了夜行者的衣，也浇灭了世俗喧嚣。在您的夜雨中，我仿佛看到了李商隐在“巴山夜雨涨秋池”的深夜，无比惆怅地思念着远方的妻子，“共剪西窗”的期盼，是唯一能慰藉心灵的希冀；我好像看到了李后主在“寂寞梧桐深院锁清秋”的月夜，万般愁苦地怀念着曾经的故国，“剪不断、理还乱”的愁 思，却让她“别是一般滋味在心 头”。夜雨的诗意，历史将它打造成孤独和寂寞，而您，却将它 装扮成勇敢与豪情。这一夜，雨 不再成诗，已幻化成夜行的轻松与潇洒，谱一曲文化新调，让我回味良久感谢您！感谢您的“远方和 诗”！在您的文化苦旅中，我看到了历史；在您的生命文字里， 我读懂了未来。此致敬礼！