《Unit5 单词学习 教学设计--高中英语人教版必修三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit5 单词学习 教学设计--高中英语人教版必修三.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 编者按：笔者认为这节课的亮点是利用来把握重点词汇，减轻了学生盲目抄笔记的负担，省下时间让学生自行设计习题，并在小组活动中高效掌握词汇用法，在Reading 中的知识点讲练方面提出了实际可行的教学法。 必修3 unit5教学设计一、设计教材：人教版二、设计课型：语言点讲练课三、设计者： 英语备课组四、执教老师： 五、教学内容：必修3 Unit 5 words studyWords in the exercise bookStudent-centered vocabulary learning. 教学目标1. To develop the students skill of learning w
2、ords with the help of the exercise book2. To master some useful words and expressions in the reading of Book 3 Unit 5:chat, surround, measure, within, border， rather than, settle down, manage to do, catch sight of，have a gift for. 教学重难点 1. To help the students understand some difficult words. 2. To
3、encourage the students to participate in word games so that they can practice the words immediately. 教学设计思路本节课为语言知识点的讲解，需要我们真正钻研教材，把握住重点和难点，从不同形式的练习题入手，让学生在思考和活动的过程中接受知识点。. 教学过程Step 1 Read aloud the words Lead students to read aloud the words and phrases.Teachers correct their pronunciation if neces
4、sary.Step 2 Study the wordsAsk students to read the explanation of the words and phrases in the exercise book 3 and then try to fill the blanks in the exercisesAsk students to match the phrases and their meanings.Ask some students to present their answers.Teacher corrects the answers.Step 3 design t
5、he exerciseAsk students to design word exercises in group work.Ask some groups to present their exercises.e. g.Surround 词性：_ 意思：_. 常见搭配 be surrounded by-被-包围，围绕。 surrounding 词性：_ 意思：_用surround的适当形式完成下列句子：I dream of living in a house _ with beautiful Our school is _ by the farmlands. Some classmates
6、live in the _ village of the school.Step 4 . Word game This part is a consolidation of the words.1，Divide students into six groups , each group getting five pairs of cards2，Students finish tasks in the card.3, Ask some groups to present their cards.Step 5 .Evaluation Ask some students to evaluate wh
7、at they have learnt in this classTeachers evaluate the performance of each group in this class Step 6 .HomeworkChoose 3 to 10 words learnt in this class to make sentences or to make up a story.本部分是本节课的导入环节。教师带领学生读出诠案上的生词和短语，为本节课词汇讲练扫除语音障碍。在本环节中老师作为监督者，让学生自己阅读诠案上的语言点解析，然后完成ppt 上的练习，为下一环节的习题设计作暗线铺垫。教师
8、示范例子后，让学生自行设计习题，可以促使学生主动应用在诠案上所学到词汇知识，由被动的答题者变为主动的出题者。教师对学生设计的习题简单评价，并讲解某些难点。学生以小组为单位进行进行gdents into 6 groups , each group getting five pairs of cards词汇活动，采用朗声提供的“你报我写记忆卡”。 记忆卡上的活动包括中英互译，将词搭配成词组，再组成句子和段落。最后用投影机把几个小组的作品展示出来。让学生评价自己学到了什么。教师作为评价者，评价各个小组在这节课的表现在师评价各个小组在在组oe ersrses and their meanings此作业
9、可让学生根据自己能力用新学词汇造句子,或更进一步编故事。附件（本课需要5张卡片，附上其中2张）你报我写记忆卡（两人一卡）Card 1Pair partners:1,根据提示填空： n. 闲聊，聊天 V, 围绕，包围 have a gift for catch sight of 2, 请用以上单词组成2个词组： 3， 请用以上2 个词组组成一个句子 4 ， 请记录同组其他组员用其他卡片组成的3-5个句子： 5， 请用以上3-5个句子联想组成一个小段落（句数不限） 你报我写记忆卡（两人一卡）Card 2Pair partners:1,根据提示填空： n. 国境，界线 V, 设法做到 measure rather than 2, 请用以上单词组成2个词组： 3， 请用以上2 个词组组成一个句子 4 ， 请记录同组其他组员用其他卡片组成的3-5个句子： 5，请用以上3-5个句子联想组成一个小段落（句数不限） 学科网（北京）股份有限公司