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1、2022综合督导评价书面意见整改措施 2_综合督导反馈整改方案 综合督导评价书面看法整改措施 2由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“综合督导反馈整改方案”。 关于2022-2022学年度全面实施素养教化 综合评价督评组书面看法的整改措施 全面实施素养教化实办好人民满足教化的必定要求,综合督导评价工作是学校健康、快速发展的方向和保障。XXX中学始终高度重视全面实施素养教化综合督导评价工作,把综合督导评价工作作为诊测学校问题、推动学校发展的重要契机,2022-2022学年度综合督导评价看法反馈后,我校召开校委、支委会,仔细学习和探讨反馈看法书,认为督评组提出的三点建议,切中琉
2、中事业发展的关键环节,有效指导X中改进薄弱环节,有很强的针对性。4月8日,我校把关于对XXX中学20222022学年度全面实施素养教化综合督导评价的看法书以及评价指标体系及量表下发给中心组成员,要求比照自己的工作提出整改看法;4月15日,在中心组干部会上组织全体年级主任以上干部对反馈看法书集中探讨,会后完成书面改进措施,学校整合干部看法,对干部提出落实督导评价看法的详细要求。现将主要整改措施汇报如下: 一、以深化学习型组织建设为引领,进一步加强学校内部各层级、各类组织的建设。 1.领导带头促学习,为提升管理层学问素养打下基础。 学校组成了理论学习中心组,并组织管理层参与各种培训,把坚持端正学风
3、贯穿于理论学习的全过程,着力构建包括“政治理论素养”、“领导管理实力”和“学科专业技能”三个层面的学问体系,以切实提高干部的政治理论素养、实际工作实力和学科专业水平为目标,促进干部全面发展,保证培训内容“有的放矢”。中心组在理论学习上带头垂范,每年初提出课题、细化学习任务,学校校长薛文玉亲自主持,组织开展探讨,对其他领导干部管理理论培训坚持与实际相结合,贴近干部工作中的难点、疑点和热点问题,着力在基本原理及精神实质的驾驭和运用上下功夫。近几年,除在学校内部对领导干部进行思想政治素养提升培训外,还紧紧围绕全学校中心工作邀请国内知名专家学者、教授开设各类培训,通过理论学习和实践思索,领导班子成员思
4、想更加解放,视野更加开阔,并能正确引导老师争做专家型老师,进一步规范老师师德修养,使教职员工养成了良好的学习自修习惯,提高教化教学质量。 2.确立愿景促学习,为提升学校全面、科学、可持续发展供应动力。 学校就像一条船,教职员工就是船员,胜利的航行既须要同心协力,更须要相同的目标,愿景就是学校上下共同执行的目标,是发展的动力。为确立学校干部老师共同的愿景,学校组织全体干部老师共同探讨制定了X中十二五发展规划,确立愿景,经过层层探讨沟通,最终确立了近几年学校的共同愿景,即通过广阔师生五年的共同努力,把琉中逐步打造成一所:管理规范、校风文明、环境美丽、设施现代、师资一流、生源较好、内涵丰富、文化厚重
5、、办有特色、人民满足的优质完中校,并引导全员为愿景目标而强化学习力、执行力。 3.开展活动促学习,为提升老师专业技能做出努力。 为协作学校内涵发展,学校在教职员工中广泛开展“岗位练兵”活动,带领大家不断拓宽学问面,调整学科专业技能结构,号召每一位教职员工为“实现初中在八所完中校保住龙头地位,并向全区初中上游行列冲刺;中学在八所完中校保住中游地位,并向八所完中校上游行列冲刺;进而实现学校从一般走向优质,实现学校整体发展和师生个体胜利的和谐统一”而努力。同时要求党员干部每人承包一个教研组,跟老师们一起探讨,一道成长;引导教职员工坚持苦练内功,重视探讨,探讨学生,因材施教,狠抓质量, 为“坚持科学发
6、展,创办优质完中”贡献力气。另外,学校还在教职员工中广泛开展“党员先锋岗”、“争做学习型小组、学习型员工”等一系列活动,凝合人心,激励士气。 4.完善制度促学习,为提升“学习型组织”建设奠定制度基础。 为确保教职员工学习的可持续性,学校依据实际状况刚好制订了具体的“人才培育安排”、“奖惩措施”、“管理方法”等,学校党支部制订了党员公约,要求每位党员自觉践行“五带头、三具有”的公约要求。在日常工作中,将实际工作划分为职业道德、岗位技能、教化教学质量三个主要的评估内容,并进行了量化,使其有很强的考核操作性,在老师中形成了比岗位技能、比理论学问、比劳动纪律、比思想境界的良好风气,将教职员工学习与学校
7、发展有机结合,每周定期开展自学活动,不间断支配老师到市区优秀学校培训学习,提升老师团队综合素养。 5.营造氛围促学习,为提升琉中“坚持科学发展,创办优质完中”理念转化为行动做出贡献。 学校以开展全员读书活动为契机,不断优化载体,创新方法,激发和调动教职员工终身学习的主动性,每学期为每位老师购书设置专项基金,在学校内营造了“人人是学习之人,时时是学习之时,到处是学习之所”的良好氛围。去年我校为每位老师购买了一本朱永新教授的新教化之梦,今年为每位老师购买的是人生下半场;除了组织集体阅读、集体组织谈读书体会,还要求老师们自行购书阅读,学校为老师们报销购书费用。另外,学校还坚持学习工作化,买来大量教化
8、光碟为教职员工播放,并组织教职员工学习探讨,同时学校阅览室、图书馆为老师们订阅了大量学科教学报纸杂志及综合教化等书籍,摆放在“教工之家”,供老师们借阅;坚持工作学习化,努力培育大家“求真、至善、逐美”“独善其身,达济天下”“让自己内心常蓝,让别人内心暖和”“读高品位书,做高品位人”“酷爱阅读,擅长反思”等一系列观念,引领大家树立“自觉学习”、“终身学习”、“有效学习”的理念。 二、以区教委年度工作主题为指导,完善管理制度,深化科学管理,使各项工作的流程管理更加严密,落位更加有实效。 在区教委“整合、完善、深化”年度工作主题指导下,我校接着在“坚持科学发展、创办优质完中”办学目标牵引下,确立“内
9、涵发展转型、优质完中创办”的六项重点任务,这六项任务将是我们近几年的主攻点: (一)抓队伍,全面提升人的修为 1“加强校本研修实效,促进老师专业发展”的教研组长论坛,对这个主题有了更深刻的理解,对教研组长的作用和功能有了更本质相识。 2邀请专家给我校骨干老师做了“现代教学论”的报告,在教学中要强化学问点、实力点、品行点、方法点的系统设计,启迪教学思维。 3组织同课异构活动,逐步实现“旨在提高、重在过程、展示示范”的目的。 4组织“话谈班级管理,讲解并描述心路历程”的班主任论坛,沟通了班主任工作和班级建设的相识和实践。 5“加强校本研修实效,促进老师专业发展”申报并确立为市级老师“十二五”培训课
10、题,全校长任课题负责人。 6组织主题为“内涵发展的转型、优质完中创办”干部沟通,加强干部队伍建设,优化干部的思维品质、情感品质、行为品质提升干部的思索力、亲和力和执行力。 (二)精管理,全面优化学校品质 发展须要规范,规范促进发展 1.进一步规范了中学晚自习管理,出台了晚自习管理规定,发挥住宿生的优势,进而提高中学教化教学质量。 2.完善了教化教学成果奖的嘉奖方案,对三考、非毕业年级质量达标、音体美艺术等活动都进行了调整,目的是让嘉奖方案更好地发挥导向、激励作用。 3.完善了会议考勤管理,坚持“全程考勤、刚好反馈、考核挂钩、奖优罚劣”进而优化会风、供应公道的管理。 (三)深课改,全面落实课改精
11、神 课改进入了深水区,我们要下大力气攻坚,深课改即要构建完善的三级课程,引领老师解读课标,和老师一起探究有效课堂,制定科学的评价方案,激励老师把课改的难题转化为课题,全面落实课改精神。 1我们完善了课堂教学流程导图,为聚焦课堂、提升有效起到了思路引领作用。 2为让课堂教学流程导图走向学科化、课型化出台了“深化课改、聚焦课堂、提升课堂有效”四十条,来引领课堂教学实践。 3完善校本课程实施方案,为学生的学习供应选择性,为学生全面而有特性发展供应机会。 (四)走内涵,全面彰显教化功能 内涵发展的核心是以课堂为中心遵循教化规律和学生身心发展规律的师生发展,提升生命质量(提升自身实力,共享教化华蜜)。
12、1.让课堂真正成为师生“学问世界求真、人际世界至善、心灵世界逐美”的精神家园,让我们的课堂应知应会堂堂清,有血有肉有灵魂。 2.让校内充溢“朗朗的读书声、悠扬悦耳的歌曲声、激情澎湃的呼喊声、探求真理的争鸣声”,让学校教化彰显生命活力,我们组织了运动会和阅读节,让每位琉中人做最好的自己和有用的社会公民。 (五)提质量,全面壮高校校实力 坚持探讨学生、课堂有效、老师发展的同一性,全面提高老师的专业化水平,全面提高学生的综合素养,全面提升课堂有效性,全面提高教化教学质量。 1组织中高考研讨会,使2022的中高考备考目标明、底数清、措施实、日程细。 2召开高二年级六科会考备考研讨会,为提高学生会考通过
13、率和首次毕业率发挥作用。 3.建立了干部联系年级组制度,来助推年级教化教学质量提高。 4.强化班级质量分析,落实老师评学,探讨学生、把握学情,提升教与育的有效性。 5.2022-2022学年度综合质量评价二等奖,2022-2022学年度由直属中学组改为12所中学、完中校组评价,重新洗牌,面临新的挑战,也面临新的机遇。 (六)促特色,全面丰富校内文化 校内文化是学校的血脉,是师生的精神家园,代表着全校师生共同的价值追求,校内文化是学校的最大特色,学校逐步积淀丰满校内文化,凸现教化灵魂,发挥文化育人作用,激励X中人做最好的自己和有用的社会公民。 1.以“一班一品、班班可品”为目标加强班级文化建设,
14、提升了班级育人特色品尝。 2举办阅读节我的阅读成就了我,并得出了一个相识:人生自信源于优质阅读,对于一个有心的人时时是课堂、到处是学习、人人是榜样、事事是案例。以创建“书香校内”为载体,引领师生把“酷爱阅读,擅长反思”当成一种习惯,一种生活方式,进而规范阅读行为,摘录阅读感动,书写阅读感言,提升生活品尝,净化精神家园,创办学习型学校。 3坚持创办好校刊,每年六期,呈现学校最新工作和全校师生的精神风貌,为师生搭建好沟通平台;每期一位封面人物,呈现一线老师的工作风采。 三、以课堂教学为主渠道,结合初中学新课程改革的精神和本校实际,在关注学生的身心健康、全面发展的前提下,确保学校教化教学质量学年度目
15、标按安排实现。 (一)全面发展、更新观念、减负增效 目前,不少学校陷入了苦教、苦学,拼时间、战题海的应试困局中,要想减负,肯定不敢,绝不放心,生怕升学率掉下来。但是有许多学校苦教、苦学,拼时间、战题海之后收获并不大,而且副作用很大,学生在这种拼杀之后,对学习渐渐失去了爱好,极大地影响了后续发展;老师在这种拼杀之后,也会对教化产生倦怠感。我们想这里面最关键的就是效率问题,效率的凹凸又与观点有必定的联系。什么是素养教化?我以为不管是什么教化,必需要有家长认可的文化成果,应当说文化成果是学生素养的主要部分,教学质量低下的教化肯定不是素养教化。素养教化就是为了提升人的生命质量,就是为了全体学生和学生全
16、面素养的教化。现在问题的关键是如何在全面贯彻方针、严格执行教化法令法规、全面提高学生素养的前提下取得家长认可的文化成果,要做到这一点,关键是首先要转变观念。 转变观念是一个苦痛的、长期的过程。转变观念的前提是加强学习、不断反思,要老师转变观念,校长首先要转变转念,基于对教化的本质深刻的理解和相识,树立科学的教化观、质量观、老师观和学生观,还要建设一支学习型的老师队伍,让“酷爱阅读,擅长反思”成为老师的习惯,学校不惜代价,不断充溢、更新老师阅览室的书报杂志并且为每位干部老师购置多本教化理论书籍,创设了深厚的学习氛围,提高了全体老师的理论水平,为他们自觉接受学校的办学理念打下了理论基础,进而树立科
17、学的教化观、质量观和学生观。 (二)优化队伍、提升质量 学校的现代化关键是人的现代化,有了现代化的人,就有现代化的设备,老师队伍整体素养的凹凸确定着学校能否可持续发展,所以说学校最珍贵的财宝是好老师,一所学校,只有老师发展了,学生才能发展,最终达到学校发展。建设一支高素养的老师队伍是学校的核心任务。 以促进老师专业化成长为目标,以制定老师职业生涯发展规划为切入点,以提升老师“专业自觉”为重点,通过“一个聚焦,五项策略” 的校本研修制度,切实增加老师的专业精神,丰富专业学问,提高专业技能,打造一支“有效工作,华蜜生活”的老师队伍。 (三)提升课堂有效性,减轻学生负担 教化教学活动发生在师生之间,
18、师生双边活动的主要场所是课堂,课堂是全面实施素养教化的主阵地,是实现教化理念的主战场,只有改革课堂教学,提高课堂教学质量和效率,才能达到教化的最终目的。我们的课堂教学实质上就是让每一个学生课上有事做,让每一个学生最大限度的动脑、动手、动口,使每个学生有所收获。课堂上老师的角色转换了,由学问的传授者变为学生学习的组织者、引导者、评判者。坚持“教必有法、教无定法、贵在得法”,对“创设情境探求新知探讨释疑精炼巩固点拨提高”五步教学模式深度理解和践行,特殊重视“创设情境、点拨提高”环节的探讨,确保课堂环节完整,课堂效能提高;切实抓好教学五个基本环节,即:设计要“精”,上课要“实”,三题要“选”,辅导要
19、“深”,反思要“恒”,坚持“日小结,周反思,月诊断”工作制度,来强化反思、积累阅历、改进实践。通过长期的训练,使学生养成良好的学习习惯,同时健全学生的人格,培育他们良好的素养。课堂教学的效率提高了,学生的课后负担就大大减轻了,这就为全面提高学生素养供应了时间上的保证。 (四)引导学生自主学习 课堂学生是主体,课后自学也得靠学生。所以要大力引导学生自主学习。第一要激活学生学习动力让其想学,“一般中学不阻碍实现不一般的幻想”是琉中心的信念,每学期开学初学生要制定成长目标和同学沟通,并吩咐学生幻想没有凹凸贵贱,但要记住“志向是寻梦,奋斗是追梦,胜利是圆梦”。 其次要培育学生学习习惯让其能学,学校总结
20、出“上课用心听,作业刚好作,疑难刚好问,有错刚好改,教材反复读”等学习习惯。 第三要指导学生学习方法让其善学,学校归纳出学习方法是“先预习后听课,先复习后做题,先独立思索后请教他人”;考试方法“先通览后答题,先易后难,先孰后生,立足失误最小,立足总分最高”等。让学生真正成为学习的主子,做到言行自制、学习自觉、成长自主。 (五)增进管理创新,为学生发展供应保障 管理的过程就是把学校的理念内化为老师的教学思想,使每一位老师自觉地实践并取得成效的过程,管理就是逼着老师遵遵守法律律法规,遵循学生的认知规律和身心发展规律,达到学校教化的目的。管理必需做到以人为本与科学管理相结合,管理必需从学校领导入手,
21、一级管一级,一层管一层,环环相扣,压力传递。签订责任状,明确各人的详细工作和责任。学校事事有人干、事事有人负责,保证一声喊究竟。学校建立健全了班主任、备课组长、任课老师考核制度。老师的详细工作和责任也非常明确。班主任要包巩固率100%、包不出平安事故、包学生思想工作和学习成果;备课组长要包组内老师人人备好课、上好课,包一个年级一门学科的教学质量;任课老师要包所教班级成果人人合格,包优秀率。我们的考核制度也很详细,实行过程考核与年终考核相结合的方法。校长只要在学校,就要坚持到教学区,坚持进课堂,随身带着考核台帐、听课记录和数码相机,发觉问题刚好记载,必要时把正反两方面的典型拍下来,周前会回放,大
22、家探讨,月底按制度兑现,实行月月清。 我们用制度来保证管理的落实。比如,为了加大对作业校本化设计的管理力度,确保作业的质与量,我们实行三级管理,即出题者签名,备课组长签名,年级负责人签名,最终由各年级负责人统一交教务处审核备存。如无三人签名,文印室不赐予印刷;学校成立特地班子对校本化作业进行科学性评价,刚好发觉、总结、推广作业校本化的阅历,使全校各学科校本化作业质量全面提高。 对学生的管理我们也特别细致。加强班级和学生管理,将学生行为习惯表现与班级量化结合起来,以“五抓五创设”为班级管理途径,以“慎独”精神和“五个好习惯”培育为重点,深化 “三检”制度,加强班主任队伍建设,发挥骨干班主任示范作
23、用,提升班主任工作水平,力争一班一品,班班可品,一级一味,级级有味,突显书香特色,提高班级管理实效。我们认为学校的德育工作就是在让学生在日常学习生活中潜移默化地受到思想教化,让学生通过长期训练养成良好习惯并逐步内化为素养。我们认为学校教化的最终目的就是使每一位学生将来能适应各种环境,无论走到哪里都能生存下去。 XXX中学 2022年4月25日 督导整改措施 关于落实政府教化督导室综合督导评估整改看法的整改措施东郭镇中心小学二0一0年三月三十日东郭镇中心小学关于落实政府教化督导室综合督导评估整改看法的整改措施我. 局社会评价看法整改措施 ,我局在县委、县政府组织的社会评价中综合满足率列58名,我
24、局仔细对社会评价中反应的问题进行了梳理,主要是集中在药师统一考试报名、食品平安监管等问题,各位参评群众给我们提出. 局社会评价看法整改措施 局社会评价看法整改措施局社会评价看法整改措施 ,我局在县委、县政府组织的社会评价中综合满足率列58名,我局仔细对社会评价中反应的问题进行了梳理,主要是集中在药师统一考试. 督导评估整改措施 督导评估整改措施我校督导评估领导小组在组长张校长带领下对学校督导评估工作进行了全面自查。领导小组通过听、查、看、访、问卷等形式,对我校近年来在人员配备、办学条件、. 督导整改措施材料 陈村乡南庄小学办学条件督导整改措施 依据三门峡市人民政府教化督导委员会关于印发开展农村义务教化学校基本办学条件专项督导的通知文件要求,我校于10月23日11月22日. 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页