《第9课《木兰诗》导学案--部编版语文七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课《木兰诗》导学案--部编版语文七年级下册.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 七年级语文上册班级： 组名： 姓名： 年 月 日9木兰诗教学目标：1.反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。自主学习，领学展示1.背景解题2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（） 鞍鞯（）胡骑（） 金柝（）策勋（） 赏赐（） 理云bn（）pi头（）扑shu（）雄ch（） 阿z（）3.解释下列加点的词：木兰当户织 ， 不闻机杼声 唯闻女叹息 问女何所忆 昨夜见军帖 军书十二卷 愿为市鞍马 ， 旦辞爷娘去 万里赴戎机 关山度
2、若飞 朔气传金柝 合作交流，探究分享环节一：整体感悟，走近木兰1.这首诗叙述了一个什么故事？2.梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 环节二：人物赏析，品读探究1 人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？2品读探究：（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？（2） 文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？（3）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？环节三：品味语言，简析效果1.将军百战死，壮士十年归。2 万里赴戎机，关山度若飞。联系实际，拓展延伸请学生任选下面三个话题中的一个话题分享
3、感受。1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？课堂小结，总结收获木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。这首诗在叙事上，详略得当，并运用了排比、夸张、对偶、等修辞方法，这是这首诗写作上的一些特色。课后反思第 2 页 共 2 页学科网（北京）股份有限公司