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1、2023中学综合实践活动课工作要点计划月历表（精选22篇） 2023中学综合实践活动课工作计划 篇1 设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据基础教育改革纲要(试行)，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、基本原则 1、遵循初中课程方案的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。 2
2、、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。 3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。 4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。 5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。 二、课程目标 通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值
3、观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。 (一)学生层面 1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。 2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。 3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。 4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。 (二)教师层面 1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。 2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得
4、与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。 3.改善教师结构，培养一支一专多能的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。 (三)学校层面 探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。 综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标：
5、(一)研究性学习活动： 1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。 2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。 3、养成与他人合作与分享的意识。 4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 5、初步形成对自然、对社会的责任感。 (二)社区服务： 1、主动参与社区公益活动，增强融入社会的能力，学会时代社会人际交往的本领，提高沟通能力，增强团结协作的意识。 2、在社区服务过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对他人、对社会的价值和作用;认识到社会发展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感。 3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识;培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中
6、学习新知识;体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培养爱心和同情心。 (三)社会实践： 1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与能力，增强社会参与意识、社会服务意识和民主意识。 2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织能力、自我管理能力与自我教育能力。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规则，提高社会活动的组织、协调与管理能力。 3、发展社会实践能力，运用所学知识和能力，解决实践中的具体问题，具有独立分析问题和解决问题的能力。 4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接经验，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。 三、课程管理 成立学校
7、综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管理人员同时参加。 1.综合实践活动领导小组成员： 组长：校 长 成员：教导处正副主任、团支部书记 职责如下： (1)制定综合实践活动课程实施方案。 (2)制定教学计划，安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。 (3)对活动过程进行监控、指导。 (4)建立学生综合活动实践课学习档案袋。 (5)对教师的课程实施进行评价、考核。 (6)对学生的学习
8、过程、课题成果进行评价。 2.综合实践活动实施工作小组成员： 组长：学年组长 组员：各班班主任、课程教师、课题指导教师 职责如下： (1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。 (2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。 (3)协助教导处建立综合活动实践活动档案管理。 (4)审定课题或活动计划。 (5)对学生的学习进行指导。 (6)对学生的学习成果进行评定。 四、课程实施 (一)研究性学习 1.课程安排 按照学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。 2.组织形式 (1)以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自
9、愿结合的基础上，每组5-10人组成每班组成5-6个研究性学习活动小组。 (2)根据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。 (3)每位指导老师一般指导1-2个研究性学习小组。 (4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确任务。 3、实施步骤 (1)理论指导 对于初中学生来说，研究性学习的能力比较薄弱。所以刚开始我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课(研究性学习基础)：研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。 (2)发动全校教师为研究性
10、学习出课题，以学科科教师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的课题，也可自己确定研究课题。并在指导教师的指导下认真进行课题的可行性分析。 (3)指导学生制定研究方案。指导教师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片)来阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。 (4)学生实施研究，教师指导研究。对于研究阶段，教师放手让学生大胆地从事研究，教师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的督促者、服务者，指引者。学生实施研
11、究过程中，学生每次活动都必须认真填写记录表，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导教师还要做好道德品质教育和交通安全教育。 (5)成果展示，综合评价 学生完成研究成果后，教师要及时总结给予学生一定的鼓励。对过程性的材料要及时存档，将学生的成果在班内或校内进行展示，以此增强学生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。 (二)社区服务 1.课程安排 社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以灵活多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育
12、、帮贫助困等。 2.组织形式 (1)采取个人活动与小组活动结合的形式。 (2)由学生个人或小组向班主任提交社区服务活动设计方案，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。 (3)在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生参与服务的社区管理机构，通过不同方式取得联系，以便争取社区的支持。为学生参加社区服务活动创造良好的学习环境和学习条件。 (4)班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。 3.成果评定 学生参加社区服务活动，不少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导教师评
13、价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。 2023中学综合实践活动课工作计划 篇2 为了积极开展学生综合实践活动，培养学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力，根据综合实践活动指导纲要，结合学校实际，特制定本实施方案。 一、活动目标 (一)学生层面 1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。 2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。 3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。 4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。 (二)教师层面 1.通过对活动的参与、组
14、织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。 2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。 3.改善教师结构，培养一支一专多能的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。 (三)学校层面 探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式，提高学校的办学水平。改
15、进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。 二、综合实践活动领导小组成员： 组长：张如 副组长：王爱东 杨瑞武 组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴 三、具体安排 1.一线任课教师要转变教学观念，关注学生的学习状态和学习效果，充分体现学生在学习中的主体地位。根据学科特点积极开展学生小组合作学习、目标学习、学案学习等课堂研究性学习，促进教学相长局面的形成。 2.严格按照课程标准，开齐开足课时。此外，每周三下午第八节课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个兴趣活动班，学生自主选择，班主任引导调配，相关兴趣班教师认真组织学生开展综合实践活动，发展个性特长，培养实践能力，
16、发展对知识的综合运用和创新能力。 3.结合道德进校园活动开展学生互帮互助志愿活动，倡议学生为我校黄春姬同学上下学提供帮助，对她学习上关心，生活上关照。 4.各班级每学期组织开展一次社区服务活动，活动记录要有活动场所负责人 签字和活动过程图片，政教处对活动材料审核记入班主任个人量化成绩。 5.成立学生校外实践活动基地，组织学生认真开展好社会实践活动。学校本年度计划组织一次到孙各庄村对烈军属的慰问，聆听老红军在抗日斗战争和解放战争中的英勇表现，对学生进行爱国主义教育。调查满族的民风民俗。到乡防雹站了解科学知识。利用成校掌握一些果树的嫁接知识技能。学校综合实践课教师要组织开展好教学活动，在集中组织的
17、同时要求学生利用休息日、寒暑假等跟随家长参加综合实践活动，帮助家长做家务，跟随家长入农田，进药园等。 2023中学综合实践活动课工作计划 篇3 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系;不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需要有较强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急切需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续发展，能体现对知识的综合运用的课程形态，能以学生的知识为基础，以他们
18、经验和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥实验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订实施方案如下： 一、综合实践活动实施的年级、科目及教师 综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的基础上，为体现活动的连续性和学生能力的综合性、全面性，通过活动，培养学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合能力，拟分别安排： 初一年级：研究性学习活动，信息、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。 初二年级：信息、劳动与技术教学、研究性学习活动。 初三年级：研究性学习活动，社区服务与社会实践。 初一年级，研究性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而
19、且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜欢动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好基础。 初二年级，进一步开展研究性学习活动，在初一基础上提高内在质量和层次。 初三年级，结合物理、化学课程中的有关知识，实行学科课程和活 动课程，课内学习和课外知识运用的整合，开设学科活动课程和开设社区服务和社会实践活动。 科目：所有学科 教师：全体教职工 二、综合实践活动的目标 实验中学综合活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性
20、品质。对活动课程中三大板块的基本目标是： 1、研究性学习。研究性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科探究的过程。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主题(如环境教育、价值观教育等教育)都可以渗透于研究性学习活动之中。通过研究性学习活动，发展探究欲望和创新精神，理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。 2、社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参与社会、服务社区、理解社会培养学生的社会归属感和责任感，使学
21、生精神境界、道德意识和能力不断提升，完善学生人格。 3、信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习。增强动手能力，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。 要通过具体的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，发展自己的社会实践能力、探究能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品
22、质，为每位学生发展提供活力。 三、综合实践活动的实施过程 综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中体现。(钟启泉、张华为了中华民族复兴，为了每位学生的发展)在实施过程中，要力争做好以下工作： 1、学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中体现了学校特色，因此，学校对综合实践活动进行统筹规划。可以以年级、班级为单位制订年级、班级综合实践活动计划或方案，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或计划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的
23、需要不断生成新的目标、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生成性目标与生成性主题展开探究。 2、学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学
24、生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;学校合作探究的方式;跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循亲历实践、深度探究，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要进行有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同展开探究。从指导方式而言，要倡导团体指导与协同教学。所有学科老师均要参与指导，每位老师都要参与一二个课题的指导工作。每学期末(每学年
25、)，都应上交课题研究报告及相关过程资料。学校教导处、教科室、年级组等领导要亲自参与。 3、课时集中使用与分散使用相结合。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各3课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采用集中分散相结合的方法。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题研究、社区服务等可以几个课时一起进行，也可以分散课时进行，也应允许根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。 4、整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中
26、。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区服务工作，环境保护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。 5、信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥实验中学传统项目(如天文观测、科技小发明、剪纸等)资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培养学生的动手能力，培养学生的劳动习惯，培养学生利用网络解决学科学习中碰到的困难。 6、学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的知识和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传
27、、文化艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工知识，电器安装结合，做到学以致用。化学知识要和社区的保护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学知识开展研究性活动，进行课题研究。(如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤结构的调查等)。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。(如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调查等)。 具体基本步骤： 大体分为以下几个阶段： (一)宣传、发动、理念引领阶段， (二)选题、筹备阶段(包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应该完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。)、其中： 1、选题：教师围绕自
28、主、合作、发展这一课题指导学生选定一个综合实践活动项目。可以一个人选取一个项目，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一项目。选定综合实践活动项目后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动计划。 2、申请：教师在第六周将综合实践活动项目实施申请表上交给项目组，由项目管理小组对申请表中的实施时间和实施过程进行抽查，第14周后不再受理。 (三)实施阶段： 1、召开开题会; 2、组织综合实践活动; 3、做好资料的记载; (四)、整理资料：方案或计划;相关调查、统计、记录表格;访谈记录;日记;相关音像资料;调查报告(包括课题的提出、研究的目的和意义、研究方法、研究过程、调查结果、分析
29、与建议等)及其他相关资料。 (五)考评由综合实践活动领导小组进行评估 (六)上报评估结果。 四、综合实践活动的评价 综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。以校本评价为主，由教师与学生共同参与评价。在综合实践活动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要体现对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。 但考虑到调动教师指导的积极性和学生参与的积极性，本学年的学生和老师评价初定为： (一)实验中学综合实践
30、活动学生评价表 达标要求： 1、能参加活动，不无故缺勤。 2、知识有所拓展，能力有所提高。 3、活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力。 4、在活动中能提出有创意建议。 良好要求： 1、自觉参与活动，不无故缺勤。 2、知识面明显拓宽，能力有所提高 3、在活动中能取到一定的带头作用。 4、成果数量增加并获校级奖励。 5、在活动中敢于创新，主动关心他人。 优异要求： 1、积极主动参加活动。 2、在活动中个性特长得以充分展示。 3、参加校、市级竞赛展示或获校、市级好评。 4、有小发明、小制作、小论文，与老师同学关系融洽。 5、活动过程中起主导作用。 综合实践活动是一个注重过程的活动，对教师
31、的评价也很难有具体明确的方式方法，本学年在以前评价方式的基础上初定为： (二)实验中学综合活动课程老师考评 达标要求： 1、有活动课程学期计划和课时计划。 2、所辅导的学生参与面广、参与率高。 3、有一定的活动组织与辅导能力。 4、有研究精神，写有教学后记、教学反思。 5、能起到指导作用，学生反映较好。 良好要求： 1、有一定特色的活动计划与总结。 2、所辅导的学生合格率高。 3、有较强的活动组织与指导能力。 4、有论文在校、市级上交流，发表。 5、学生的评价高。 优秀要求： 1、能独立组织公开示范活动。 2、所辅导的学生各方面发展较好，有学生在校内外竞赛中获奖。 3、团队精神强，能主动同其他
32、老师研究、设计方案，探讨有效指导。 4、论文在市级以上刊物发表或交流。 (三)对活动课程教学过程的评价 主要评价教师指导和组织活动教学的方法是否适当，是否有利于活动课教育目标的实现。 1、学生积极参与，主动活动。 2、师生之间、学生之间广泛交往; 3、考虑学生的个别差异，设置活动目标。 4、活动内容能与学科课程整合。 5、活动与社会家庭有机联系。 6、人尽其才，物尽其用。 7、活动气氛活跃、愉悦。 8、学生乐于表现自己，发表见解。 9、在活动中教师起引导作用。 每学年末对综合实践活动对照评价表进行考评，对荣获优秀的指导老师给了一定的调控加分奖励;申请综合实践活动课程的老师以一二年级老师为主。三
33、年级老师也可参与。本学期一二年级未参与综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中该项计为0分，三年级参与了综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中计满分，三年级未参与综合实践活动课程的老师按平均分计。 五、项目组织机构与职责 1、领导小组： 组 长：刘刚 副组长：唐荣 唐亮 成 员：刘宏伟 王建明 谢庭春 唐东方 高晚垟 欧阳远交 刘恒 谢俊强 2、组织实施和考核机构： 项目负责人：唐荣 成 员：刘宏伟 王建明 唐亮 3、职责 (1)项目负责人负责拟写项目方案，组织实施，督促和指导项目组成员开展工作，对项目组成员和教师进行考评。 (2)项目组成员负责组织教师开展理论学习，提供学习所需的理论文章，
34、定期召开教师会议。记录教师开展综合实践活动时间、地点、活动内容、参加人，活动过程，参与对本组教师的项目考评。 (3)收集整理综合实践活动项目资料。 2023中学综合实践活动课工作计划 篇4 一、名山秀水展示台 这是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养学生搜集信息的能力和兴趣。这次实践活动做好以下几方面工作： 1.明确收集信息的范围。(搜集五岳、五大淡水湖的图片、文字资料。) 2.提供收集的途径，可以网上查找，也可以在报刊图书中摘录。 3.指导收集后的整理，可以自编手抄报或其他形式交流。 二、以诚待人故事会 这是一次以诚信为主题、以讲
35、故事的形式开展的语文实践活动。目的是让学生受到中华民族传统美德的熏陶，同时丰富学生的语言积累，锻炼学生的语言表达能力。这次实践活动建议做好以下几方面工作： 1.明确主题，关于诚信的故事。 2.搜集好资料以后，小组内先讲故事。 3.小组内推荐一名优秀的在班级交流。 4.召开班级故事会。 三、 大自然的启示交流会 这次语文实践活动的目的是进行课内外沟通、学科间融合。把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新能力与实践能力，引导学生在实践活动中观察大自然，增长知识、并在这样的活动中，提高语文能力。这次实践活动建议做好以下几方面工作： 1.确定活动方式，观察大自然探究发现(某一种动物、植物或自然现象
36、。)写好观察日记。 2.收集资料，比如关于仿生学的一些实例。 3.可以动手试验，搞小发明等。 4.活动过程中教师要及时掌握信息，适当调控指导。可以日常交流，召集组长汇报，适时小结。 四战争与和平资料展 这次语文实践活动是本组课文学习后的拓展和延伸。目的是开辟活动的空间，给足时间，引导学生从多方面去了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发学生从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。 五、以生命为主题赛诗会 这次实践活动的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语
37、言的情感，积累语言，同时受到热爱生命珍惜生命的教育。这次实践活动建议做好以下几方面工作： 1.学生自己动手查找以生命为主题的诗歌。 2.小组内交流筛选材料。 3.背诵诗歌。 4.可以组织不同的形式，比如个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。 六、走进田园谈体会 这次实践活动的目的是让学生感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并产生热爱与向往之情。这次实践活动建议做好以下几方面工作：请家在农村的同学讲一讲自己的家乡有哪些值得自豪的景物、特产。上网查找有关乡村生活的图片资料，引导全班交流。老师也可以带领学生到郊区的田野、果园去参观。根据收集的资料开一个交流会。 七、名人传记
38、读书交流会 本次实践活动是对本单元的一个补充，目的是让学生们从不同的领域去了解名人的故事，从中受到一些启发，从而让学生从小树立远大理想。 八、趣味语文手抄报 这次语文实践活动是对全册的一个总结。让孩子们对全书中出现的诗词、成语、对联、歇后语、名言警句进行梳理。在此基础上拓展，目的是让学生感受祖国语言的丰富，鼓励学生多读、多背、多积累 2023中学综合实践活动课工作计划 篇5 一、工作思路及目标 本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高
39、中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。 二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想 我市20_-20_学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课
40、程实施方法。 三、常规教研工作 1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。 2、拟定20_年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。 3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学
41、期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践
42、活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。 4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。 5、各项教研常规活动希望每位老师按时、积极的参加，
43、每次活动参加的人员名单还是在青岛普通教研网上进行公示。 四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作 各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型(选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课)中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知 五、深化教研改革加强业务学习 加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活
44、动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。 加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。 组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。 1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。 2、利用网络优势，形成交流的平台，建立市、区、校三级“综合实践活动课程”网页，为教师及时了解综合实践活动课程发展的理论与动态、丰富教育资源、交流经验、解决困惑提供支持和帮助。 3、新学期将继续组织对全体教师进行课程实施的培训，开展好综合实践活动的专题学习或观摩研讨活动，营造良好的学术氛围，继续为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。新学期将邀请市学科中心组成员以及青年优秀专业人才