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1、影响儿童心理发展的因素第1页，本讲稿共12页遗传第2页，本讲稿共12页讨论：哪些生物性状会从亲代遗传子代？第3页，本讲稿共12页遗传对儿童心理发展有什么作用？n第一，人类的遗传素质为每一个正常儿童提供了形成人类心理的基础，同时，也限定了儿童心理发展的可能幅度。n第二，遗传素质是形成心理发展个别差异的潜在因素。第4页，本讲稿共12页遗传决定论n一两遗传胜过一吨教育。霍尔（美国）n一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。高尔顿（英国）第5页，本讲稿共12页格赛尔双生子爬楼梯实验nT,48周，每天练习10分钟，连续6周；nC，53周，每天练习10
2、分钟，连续2周。nT和C爬楼梯达到了相同的水平，说明什么？n儿童的发展依赖于成熟的水平。儿童的发展依赖于成熟的水平。第6页，本讲稿共12页“南人善泳，北人善骑”说明了什么？第7页，本讲稿共12页n思考：社会环境对儿童心理发展的作用?n第一，使心理发展的可能性变为现实第一，使心理发展的可能性变为现实。（狼孩卡马拉，猪孩的出现说明，离开人生活的社会环境，就不可能形成人的心理。）n第二，决定着心理发展的方向、速度和水平。第二，决定着心理发展的方向、速度和水平。（“饭没了秀”，“变形记”，城乡儿童之间的差异）第8页，本讲稿共12页环境决定论 “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那
3、么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。”华生第9页，本讲稿共12页需要：当个体或群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。第10页，本讲稿共12页回顾：在人类知识的科学体系中，有两千五百多门学科，其中，心理学居于中心位置。在众多把人作为研究对象的学科中，心理学是最显要的一门。它有着漫长的过去，但只有短暂的历史。第11页，本讲稿共12页 教育是一群不完美的人带着另一群不完美的人教育是一群不完美的人带着另一群不完美的人走向完美的过程。走向完美的过程。肖川肖川第12页，本讲稿共12页