《动物的运动说课优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动物的运动说课优秀课件.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、动物的运动说课课件动物的运动说课课件动物的运动说课课件动物的运动说课课件第1页，本讲稿共13页动物的运动动物的运动说教材 说学生 说学法教法 教学过程 4123第2页，本讲稿共13页说教材说教材v 教材的地位和作用教材的地位和作用v动物的运动动物的运动是八年级生物课第五单元是八年级生物课第五单元第第2章章动物的运动和行为动物的运动和行为的第一节。教的第一节。教材在前面已经对动物的运动方式进行了介材在前面已经对动物的运动方式进行了介绍，在学习鸟类飞行时粗略提到了骨骼和绍，在学习鸟类飞行时粗略提到了骨骼和肌肉，但未对运动的结构知识具体系统的肌肉，但未对运动的结构知识具体系统的学习。教师应帮助学生在
2、学习的过程中理学习。教师应帮助学生在学习的过程中理解运动系统结构和功能的统一性，以便学解运动系统结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节下一节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为打下基打下基础。第3页，本讲稿共13页说教材说教材v教学目标知识目标：知识目标：1、了解动物的运动依赖于一定的结构。、了解动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。、说出运动对动物生存的意义。能力目标：能力目标：学会观察分析利用资料的方法。学会观察分析利用资料的方法。情感目标：情感目标：1、通过学习使学生认识到生命在于运动，、通过学习使
3、学生认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。培养积极进取的精神。2、使学生树立爱护动物的意识。、使学生树立爱护动物的意识。、第4页，本讲稿共13页说教材说教材v教学重难点：v 重点：运动系统的组成及相互关系，运重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。对动物的生存有重大意义。v 难点：运动是结构和功能的统一，运动难点：运动是结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。是动物行为的具体表现。第5页，本讲稿共13页说学生说学生v 从从学学生生知知识识结结构构来来看看，经经过过七七年年级级的的学学习习，再再加加上
4、上学学生生已已有有的的生生活活经经验验和和所所知知，对对于于本本节节内内容容的的学学习习来来讲讲，无无疑疑已已有有了了较较好好的的基基础础。关关键键是是教教师师如如何何采采取取更更加加有有效效的的教教学方法去引导。学方法去引导。v从从学学生生的的学学习习方方法法来来看看，尽尽管管初初中中学学生生思思维维偏偏重重感感性性，但但经经过过不不断断地地训训练练，也也已已具具备备初初步步的的理理性性思思维维能能力力，在在运运用用了了教教具具让让他他们们感感知知后后，教教师师应应创创设设情情景景和和平平台台，引引导导学学生生用用理理性性思思维维，分分析析归归纳纳，自自我我学学习习，从而掌握新知识。从而掌握
5、新知识。第6页，本讲稿共13页 说学法、教法说学法、教法v 学法：学生自主探究式完成以下工作：学法：学生自主探究式完成以下工作：1学生观察模型和图片学生观察模型和图片2学生分小组讨论问题学生分小组讨论问题3学生自己动手实践，制作肌肉牵动骨运动的模型学生自己动手实践，制作肌肉牵动骨运动的模型第7页，本讲稿共13页 说学法、教法说学法、教法v教法：教法：v1、直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等、直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。堂气氛，促进对知识的掌握。v 2、活动探究法：
6、通过探究活动的形式，以学生为、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。动手能力。第8页，本讲稿共13页 教学过程教学过程v（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课 先以讲台上的兔骨骼标本展示引起学生兴趣。先以讲台上的兔骨骼标本展示引起学生兴趣。再请一位同学上台行走或跑，引导学生思考，在这再请一位同学上台行走或跑，引导学生思考，在这只兔子活着的时候，是什么让它能够运动的呢？只兔子活着的时候，是什么让它能够运动的呢？第9页，本讲稿共13页 （二）新课教学（二）新课教学v1、运动系统的组成、
7、运动系统的组成v 兔的骨骼标本展示了骨骼支撑起了身体，学生的兔的骨骼标本展示了骨骼支撑起了身体，学生的行走引导学生思考出是肌肉牵动骨的运动，教师提行走引导学生思考出是肌肉牵动骨的运动，教师提出新的问题，骨骼与骨骼之间有什么呢？如果骨骼出新的问题，骨骼与骨骼之间有什么呢？如果骨骼是牢牢接在一起，让学生表演膝关节肘关节无法活是牢牢接在一起，让学生表演膝关节肘关节无法活动时的行走模样，引导学生总结出，动物的运动要动时的行走模样，引导学生总结出，动物的运动要依靠骨骼，关节（骨连接）和肌肉的配合。依靠骨骼，关节（骨连接）和肌肉的配合。v 通过兔骨骼标本和挂图向学生讲解关节的结构，通过兔骨骼标本和挂图向学
8、生讲解关节的结构，讲解肌肉结构时以皮筋拉动粉笔盒为例向学生讲解讲解肌肉结构时以皮筋拉动粉笔盒为例向学生讲解肌肉只能收缩舒张不能推开的特性。肌肉只能收缩舒张不能推开的特性。第10页，本讲稿共13页v2、骨、肌肉、关节的协调配合、骨、肌肉、关节的协调配合v 肌肉骨骼和关节是怎么配合完成运动的呢？提出肌肉骨骼和关节是怎么配合完成运动的呢？提出问题，让学生通过自学书本伸肘曲肘模式和对身体问题，让学生通过自学书本伸肘曲肘模式和对身体实际运动情况的观察来制作简易的肌肉牵动骨运动实际运动情况的观察来制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。的模型。v最后展示各组的肌肉牵拉骨的模型和教师课前做好最后展示各组的肌肉牵拉骨
9、的模型和教师课前做好的模型来引导学生归纳出来归纳出骨骼肌受刺激收的模型来引导学生归纳出来归纳出骨骼肌受刺激收缩时，牵动骨绕关节活动于是躯体就会产生运动的缩时，牵动骨绕关节活动于是躯体就会产生运动的结论。结论。第11页，本讲稿共13页v3、运动还需要其他系统的配合、运动还需要其他系统的配合v 让同学回忆长跑后气喘吁吁汗流浃背的情景，总让同学回忆长跑后气喘吁吁汗流浃背的情景，总结出运动不只需要运动系统，还需要消化系统、结出运动不只需要运动系统，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。呼吸系统、循环系统等系统的配合。第12页，本讲稿共13页v板书设计板书设计v 第一节第一节 动物的运动动物的运动v一一 运动系统的组成运动系统的组成v 运动系统由骨骼和肌肉组成运动系统由骨骼和肌肉组成v二二 骨、关节和肌肉的协调配合骨、关节和肌肉的协调配合v 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。绕关节活动，于是躯体就会产生运动。v三三 运动不仅依靠运动系统还要有神经、消化、运动不仅依靠运动系统还要有神经、消化、呼吸、循环等系统的配合呼吸、循环等系统的配合第13页，本讲稿共13页