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1、休闲与社会第八讲第1页，本讲稿共58页幸福在于如何阐释外部的世界，而不在于我们究竟拥有什么。快乐在于我们拥有持续努力的目标，并且一个个达成。第2页，本讲稿共58页温故而知新休闲需要具备什么条件？如何培养休闲意识？第3页，本讲稿共58页五、最佳体验理论：畅爽理论五、最佳体验理论：畅爽理论活动的特征交互作用畅爽状态之门槛畅爽体验畅爽体验之结果第4页，本讲稿共58页痛苦和快乐都属于意识的范畴，而且只在意识中存在。痛苦和快乐都属于意识的范畴，而且只在意识中存在。生活的品质取决于控制意识的能力。东方的禅宗思想、瑜生活的品质取决于控制意识的能力。东方的禅宗思想、瑜伽等都渗透控制意识达到快乐的思想。伽等都渗
2、透控制意识达到快乐的思想。控制意识最明显的指标就是能够随心所欲集中注意力，不因控制意识最明显的指标就是能够随心所欲集中注意力，不因任何事情分心。能够做到这一点，就能在日常生活中找到乐任何事情分心。能够做到这一点，就能在日常生活中找到乐趣趣。意识：快乐的源泉第5页，本讲稿共58页休闲与社会休闲与社会n n一、家庭与休闲一、家庭与休闲n n二、生命周期与休闲二、生命周期与休闲n n三、社会阶层与休闲三、社会阶层与休闲第6页，本讲稿共58页一、家庭与休闲一、家庭与休闲 1.1.家庭与休闲活动家庭与休闲活动家庭与休闲活动家庭与休闲活动 2.2.休闲作为家庭的纽带休闲作为家庭的纽带休闲作为家庭的纽带休闲
3、作为家庭的纽带 3.3.各阶层家庭休闲内容差异各阶层家庭休闲内容差异各阶层家庭休闲内容差异各阶层家庭休闲内容差异第7页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动1.1.个人时间及其控制主体个人时间及其控制主体工作时间生活必需时间自由时间+企业生理家庭外国老人可以自由行外国老人可以自由行走；中国的老人要发走；中国的老人要发挥余热。挥余热。第8页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动2.2.2.2.家庭对个人休闲的影响家庭对个人休闲的影响家庭对个人休闲的影响家庭对个人休闲的影响家庭具有控制个人非受控时间的性质，摩尔把家庭称为家庭具有控制个人非受控时间的性质，摩尔把家庭称为家
4、庭具有控制个人非受控时间的性质，摩尔把家庭称为家庭具有控制个人非受控时间的性质，摩尔把家庭称为剩剩剩剩余时间的占领者余时间的占领者余时间的占领者余时间的占领者。家庭还是休闲机会提供者，提供个人休闲活动的手段、家庭还是休闲机会提供者，提供个人休闲活动的手段、家庭还是休闲机会提供者，提供个人休闲活动的手段、家庭还是休闲机会提供者，提供个人休闲活动的手段、场所及机会场所及机会场所及机会场所及机会。个人闲暇以及个人的收入并不是个人休闲活动的最终决定个人闲暇以及个人的收入并不是个人休闲活动的最终决定个人闲暇以及个人的收入并不是个人休闲活动的最终决定个人闲暇以及个人的收入并不是个人休闲活动的最终决定者，家
5、庭往往才具有最终的决定性意义。者，家庭往往才具有最终的决定性意义。者，家庭往往才具有最终的决定性意义。者，家庭往往才具有最终的决定性意义。第9页，本讲稿共58页让父母旅游休闲成为让父母旅游休闲成为让父母旅游休闲成为让父母旅游休闲成为“孝孝孝孝”的一种符号表达。的一种符号表达。的一种符号表达。的一种符号表达。旅游很好呀，不仅可以解放自己，调整心理，而且对于我们老年人来说，也是享受儿女孝敬的一种方式。这次出来旅游，正是我女儿送给我的生日礼物。女儿说要给我惊喜，前两天才告诉我，所以什么也没有准备就出来了。【DI-8-du-07-10-15】儿女则经常将儿女则经常将“让父母出去旅游让父母出去旅游”当作
6、孝敬老人的一当作孝敬老人的一种符号表达，甚至亲自陪伴父母一同旅游也不在少数种符号表达，甚至亲自陪伴父母一同旅游也不在少数。第10页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动2.2.家庭对个人休闲的影响家庭对个人休闲的影响幸福的家庭的意义应该包括杜马哲迪尔指幸福的家庭的意义应该包括杜马哲迪尔指出的休闲的休息及心情转换功能，以及夫出的休闲的休息及心情转换功能，以及夫妻之间的关系。妻之间的关系。由于受到家庭内外环境的制约，家庭休闲由于受到家庭内外环境的制约，家庭休闲活动本身固有的功能会对家庭起到积极的活动本身固有的功能会对家庭起到积极的和消极的影响和消极的影响。第11页，本讲稿共58页父母
7、对孩子休闲的影响父母对孩子休闲的影响严厉的父母严厉的父母严厉的父母严厉的父母容易成为学习呆子！容易成为学习呆子！容易成为学习呆子！容易成为学习呆子！温和的父母温和的父母温和的父母温和的父母容易成为玩耍容易成为玩耍容易成为玩耍容易成为玩耍“天才天才天才天才”。活跃的父母活跃的父母活跃的父母活跃的父母孩子有很多玩伴。孩子有很多玩伴。孩子有很多玩伴。孩子有很多玩伴。紧闭的父母紧闭的父母紧闭的父母紧闭的父母孩子喜欢独自玩耍。孩子喜欢独自玩耍。孩子喜欢独自玩耍。孩子喜欢独自玩耍。和谐的父母和谐的父母和谐的父母和谐的父母孩子偏向正向休闲。孩子偏向正向休闲。孩子偏向正向休闲。孩子偏向正向休闲。不合的父母不合
8、的父母不合的父母不合的父母孩子容易沉迷与失范休闲。孩子容易沉迷与失范休闲。孩子容易沉迷与失范休闲。孩子容易沉迷与失范休闲。第12页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动 总之，家庭是个人成长中最早与他人互动的基本单总之，家庭是个人成长中最早与他人互动的基本单总之，家庭是个人成长中最早与他人互动的基本单总之，家庭是个人成长中最早与他人互动的基本单位，在家庭中这些主要互动的对象包括父母、兄弟位，在家庭中这些主要互动的对象包括父母、兄弟位，在家庭中这些主要互动的对象包括父母、兄弟位，在家庭中这些主要互动的对象包括父母、兄弟姐妹等，这些人不仅承传个人社会化的因素，姐妹等，这些人不仅承传个
9、人社会化的因素，姐妹等，这些人不仅承传个人社会化的因素，姐妹等，这些人不仅承传个人社会化的因素，相相对重要的是家庭本身就是一种最主要的休对重要的是家庭本身就是一种最主要的休闲环境（闲环境（Roberts,1981Roberts,1981），提供个人生长），提供个人生长与休闲的空间，对于个人日后的休闲参与与休闲的空间，对于个人日后的休闲参与有很大的影响有很大的影响（Iso-Ahola,1980Iso-Ahola,1980）。）。）。）。第13页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动3.3.3.3.家庭休闲活动类型家庭休闲活动类型家庭休闲活动类型家庭休闲活动类型 家庭在休闲时间里进行
10、夫妻与子女之间以及所有成员家庭在休闲时间里进行夫妻与子女之间以及所有成员家庭在休闲时间里进行夫妻与子女之间以及所有成员家庭在休闲时间里进行夫妻与子女之间以及所有成员之间的交流和沟通，可以之间的交流和沟通，可以之间的交流和沟通，可以之间的交流和沟通，可以巩固家庭的纽带作用和凝聚力巩固家庭的纽带作用和凝聚力巩固家庭的纽带作用和凝聚力巩固家庭的纽带作用和凝聚力，维持和加强家庭传统的生活方式和行为方式维持和加强家庭传统的生活方式和行为方式维持和加强家庭传统的生活方式和行为方式维持和加强家庭传统的生活方式和行为方式。反之，如果。反之，如果。反之，如果。反之，如果只选择男人之间或女人之间度过休闲时间，或者
11、家庭每个只选择男人之间或女人之间度过休闲时间，或者家庭每个只选择男人之间或女人之间度过休闲时间，或者家庭每个只选择男人之间或女人之间度过休闲时间，或者家庭每个成员单独度过休闲时间，就会降低成员单独度过休闲时间，就会降低成员单独度过休闲时间，就会降低成员单独度过休闲时间，就会降低家庭凝聚力家庭凝聚力家庭凝聚力家庭凝聚力。包括哪些休闲类型？包括哪些休闲类型？第14页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动n n纠纷型家庭休闲纠纷型家庭休闲 个人休闲活动使家庭成员之间产生某种纷个人休闲活动使家庭成员之间产生某种纷争。比如，家长过分热衷于休闲而不顾家争。比如，家长过分热衷于休闲而不顾家庭，
12、或者家庭某个成员因休闲而给整个家庭，或者家庭某个成员因休闲而给整个家庭带来损失，或者妨碍、影响、破坏家庭庭带来损失，或者妨碍、影响、破坏家庭的良好氛围等情形的良好氛围等情形。第15页，本讲稿共58页第16页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动n n服务型家庭休闲服务型家庭休闲服务型家庭休闲服务型家庭休闲 夫妻或家长为了整个家庭而减少甚至牺牲自我的个人活动，夫妻或家长为了整个家庭而减少甚至牺牲自我的个人活动，夫妻或家长为了整个家庭而减少甚至牺牲自我的个人活动，夫妻或家长为了整个家庭而减少甚至牺牲自我的个人活动，例如，带领子女逛动物园、参加运动会，让孩子尽情玩耍例如，带领子女逛动物
13、园、参加运动会，让孩子尽情玩耍例如，带领子女逛动物园、参加运动会，让孩子尽情玩耍例如，带领子女逛动物园、参加运动会，让孩子尽情玩耍和充实其休闲时间等情形。和充实其休闲时间等情形。和充实其休闲时间等情形。和充实其休闲时间等情形。n n协作型家庭休闲协作型家庭休闲协作型家庭休闲协作型家庭休闲 家庭成员为了满足其他成员的休闲需求，例如，看电视家庭成员为了满足其他成员的休闲需求，例如，看电视家庭成员为了满足其他成员的休闲需求，例如，看电视家庭成员为了满足其他成员的休闲需求，例如，看电视的时抑制自己的愿望，不去争抢电视频道等情形。的时抑制自己的愿望，不去争抢电视频道等情形。的时抑制自己的愿望，不去争抢电
14、视频道等情形。的时抑制自己的愿望，不去争抢电视频道等情形。第17页，本讲稿共58页(一一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动n n贡献型家庭休闲贡献型家庭休闲贡献型家庭休闲贡献型家庭休闲 大家一起干家庭内琐事，比如修理东西、打扫卫生、做大家一起干家庭内琐事，比如修理东西、打扫卫生、做大家一起干家庭内琐事，比如修理东西、打扫卫生、做大家一起干家庭内琐事，比如修理东西、打扫卫生、做木工或者趣味活动，以及一起看电视、玩游戏、旅游、木工或者趣味活动，以及一起看电视、玩游戏、旅游、木工或者趣味活动，以及一起看电视、玩游戏、旅游、木工或者趣味活动，以及一起看电视、玩游戏、旅游、购物、外食等健康的活动或者沟通等情
15、形。购物、外食等健康的活动或者沟通等情形。购物、外食等健康的活动或者沟通等情形。购物、外食等健康的活动或者沟通等情形。n n一致型家庭休闲一致型家庭休闲一致型家庭休闲一致型家庭休闲 夫妻之间或者子女之间具有相同的爱好和休闲需要而形成协夫妻之间或者子女之间具有相同的爱好和休闲需要而形成协夫妻之间或者子女之间具有相同的爱好和休闲需要而形成协夫妻之间或者子女之间具有相同的爱好和休闲需要而形成协调一致等情形。例如，所有家庭成员都喜欢同样类型的电影，调一致等情形。例如，所有家庭成员都喜欢同样类型的电影，调一致等情形。例如，所有家庭成员都喜欢同样类型的电影，调一致等情形。例如，所有家庭成员都喜欢同样类型的
16、电影，或者喜欢旅游，因此，一起共同享受。或者喜欢旅游，因此，一起共同享受。或者喜欢旅游，因此，一起共同享受。或者喜欢旅游，因此，一起共同享受。第18页，本讲稿共58页家庭休闲类型家庭休闲类型休闲类型 行为满足休闲需求家庭休闲贡献与否例子一致型家庭 休 闲集合型集合型有所有家庭成员都喜欢同样类型的电影，一同看电影贡献型家庭 休 闲个别型个别有比如修理东西、打扫卫生、做木工或者趣味活动 协作型家庭 休 闲集合型集合型有例如看电视的时候抑制自己的愿望，不去争抢电视频道等 服务型家庭 休 闲集合型个别有带领孩子狂动物园、参加运动会 纠纷型家庭 休 闲个别型个别无钓鱼，高尔夫第19页，本讲稿共58页(一
17、一)家庭与休闲活动家庭与休闲活动3.3.家庭休闲活动类型家庭休闲活动类型你的选择家庭凝聚力生活幸福感沟通纽带断裂家庭成员隔阂独自休闲共享休闲第20页，本讲稿共58页第21页，本讲稿共58页第22页，本讲稿共58页(二二)休闲作为家庭的纽带休闲作为家庭的纽带1.1.1.1.休闲与家庭和睦休闲与家庭和睦休闲与家庭和睦休闲与家庭和睦有研究表明：有研究表明：有研究表明：有研究表明：拥有共同休闲时间的夫妇比没有共同休拥有共同休闲时间的夫妇比没有共同休拥有共同休闲时间的夫妇比没有共同休拥有共同休闲时间的夫妇比没有共同休闲时间的夫妇对婚姻生活更满意（志同道合）。闲时间的夫妇对婚姻生活更满意（志同道合）。闲时
18、间的夫妇对婚姻生活更满意（志同道合）。闲时间的夫妇对婚姻生活更满意（志同道合）。帕里斯研究表明：帕里斯研究表明：帕里斯研究表明：帕里斯研究表明：夫妻共同参加休闲活动能显著促进夫妻共同参加休闲活动能显著促进夫妻共同参加休闲活动能显著促进夫妻共同参加休闲活动能显著促进幸福和和睦的夫妻关系。幸福和和睦的夫妻关系。幸福和和睦的夫妻关系。幸福和和睦的夫妻关系。奥斯纳认为：奥斯纳认为：奥斯纳认为：奥斯纳认为：平行休闲活动对于夫妇关系既没有正面平行休闲活动对于夫妇关系既没有正面平行休闲活动对于夫妇关系既没有正面平行休闲活动对于夫妇关系既没有正面的影响也没有负面的影响。的影响也没有负面的影响。的影响也没有负面
19、的影响。的影响也没有负面的影响。同学之间的情谊也与休闲亦密切相关！同学之间的情谊也与休闲亦密切相关！第23页，本讲稿共58页(二二)休闲作为家庭的纽带休闲作为家庭的纽带2.2.2.2.休闲与家庭成员的相互关系休闲与家庭成员的相互关系休闲与家庭成员的相互关系休闲与家庭成员的相互关系奥斯纳发现：奥斯纳发现：奥斯纳发现：奥斯纳发现：共享的家庭休闲活动与夫妻沟通之间存在共享的家庭休闲活动与夫妻沟通之间存在共享的家庭休闲活动与夫妻沟通之间存在共享的家庭休闲活动与夫妻沟通之间存在很强的正比关系，反之亦然。很强的正比关系，反之亦然。很强的正比关系，反之亦然。很强的正比关系，反之亦然。普雷斯布鲁研究发现：普雷
20、斯布鲁研究发现：普雷斯布鲁研究发现：普雷斯布鲁研究发现：共同休闲活动的频率和夫妇沟通的共同休闲活动的频率和夫妇沟通的共同休闲活动的频率和夫妇沟通的共同休闲活动的频率和夫妇沟通的关系呈正比关系，对关照等非语言性的沟通尤其有积极的影关系呈正比关系，对关照等非语言性的沟通尤其有积极的影关系呈正比关系，对关照等非语言性的沟通尤其有积极的影关系呈正比关系，对关照等非语言性的沟通尤其有积极的影响。响。响。响。劳森布拉特发现：劳森布拉特发现：劳森布拉特发现：劳森布拉特发现：电视的收视率高的家庭的紧张度比较高，电视的收视率高的家庭的紧张度比较高，电视的收视率高的家庭的紧张度比较高，电视的收视率高的家庭的紧张度
21、比较高，但是这些家庭中的纠纷却很少。平行休闲活动导致紧张增加，但是这些家庭中的纠纷却很少。平行休闲活动导致紧张增加，但是这些家庭中的纠纷却很少。平行休闲活动导致紧张增加，但是这些家庭中的纠纷却很少。平行休闲活动导致紧张增加，但减少家庭纠纷。但减少家庭纠纷。但减少家庭纠纷。但减少家庭纠纷。第24页，本讲稿共58页(二二)休闲作为家庭的纽带休闲作为家庭的纽带3.3.3.3.休闲与家庭稳定休闲与家庭稳定休闲与家庭稳定休闲与家庭稳定社会学者认为：社会学者认为：社会学者认为：社会学者认为：婚姻的满足程度和家庭的稳定是相互婚姻的满足程度和家庭的稳定是相互婚姻的满足程度和家庭的稳定是相互婚姻的满足程度和家庭
22、的稳定是相互影响的关系。影响的关系。影响的关系。影响的关系。瓦尔格研究表明：瓦尔格研究表明：瓦尔格研究表明：瓦尔格研究表明：夫妻休闲活动的分离程度越高，离夫妻休闲活动的分离程度越高，离夫妻休闲活动的分离程度越高，离夫妻休闲活动的分离程度越高，离婚率也越高。婚率也越高。婚率也越高。婚率也越高。希尔研究发现：希尔研究发现：希尔研究发现：希尔研究发现：夫妻是否参加共同的娱乐活动是影响夫妻是否参加共同的娱乐活动是影响夫妻是否参加共同的娱乐活动是影响夫妻是否参加共同的娱乐活动是影响夫妻稳定性的最大因素。总之，通过夫妻共度休闲时夫妻稳定性的最大因素。总之，通过夫妻共度休闲时夫妻稳定性的最大因素。总之，通过
23、夫妻共度休闲时夫妻稳定性的最大因素。总之，通过夫妻共度休闲时间既能增进夫妻感情，也能保证家庭稳定间既能增进夫妻感情，也能保证家庭稳定间既能增进夫妻感情，也能保证家庭稳定间既能增进夫妻感情，也能保证家庭稳定。第25页，本讲稿共58页如何培养夫妻共同休闲？如何培养夫妻共同休闲？1.1.1.1.男女权力分配？男女权力分配？男女权力分配？男女权力分配？总体而言：恋爱期，女性主导权力；总体而言：恋爱期，女性主导权力；总体而言：恋爱期，女性主导权力；总体而言：恋爱期，女性主导权力；结婚后，男性主导权力。结婚后，男性主导权力。结婚后，男性主导权力。结婚后，男性主导权力。三股力量：家庭收入贡献率；三股力量：家
24、庭收入贡献率；三股力量：家庭收入贡献率；三股力量：家庭收入贡献率；双方父母的势力；双方父母的势力；双方父母的势力；双方父母的势力；各自性格的强势。各自性格的强势。各自性格的强势。各自性格的强势。建议：在恋爱期，从内心培养和形成共同的休闲。建议：在恋爱期，从内心培养和形成共同的休闲。建议：在恋爱期，从内心培养和形成共同的休闲。建议：在恋爱期，从内心培养和形成共同的休闲。第26页，本讲稿共58页休闲对于家庭的功能（休闲对于家庭的功能（Kelly,1995Kelly,1995）第一种功能：休闲是家庭的共同兴趣，是互动与沟通的中心。第一种功能：休闲是家庭的共同兴趣，是互动与沟通的中心。第一种功能：休闲
25、是家庭的共同兴趣，是互动与沟通的中心。第一种功能：休闲是家庭的共同兴趣，是互动与沟通的中心。第二种功能：休闲是双亲教导的社会空间第二种功能：休闲是双亲教导的社会空间第二种功能：休闲是双亲教导的社会空间第二种功能：休闲是双亲教导的社会空间。第三种功能：休闲是一种尝试以及发展家庭关系新局面的机第三种功能：休闲是一种尝试以及发展家庭关系新局面的机第三种功能：休闲是一种尝试以及发展家庭关系新局面的机第三种功能：休闲是一种尝试以及发展家庭关系新局面的机会。会。会。会。第四种功能：休闲亦可能是一种自治与独立的机会。第四种功能：休闲亦可能是一种自治与独立的机会。第四种功能：休闲亦可能是一种自治与独立的机会。
26、第四种功能：休闲亦可能是一种自治与独立的机会。第五种功能：休闲具有移除权威典范以及维持家庭的功能。第五种功能：休闲具有移除权威典范以及维持家庭的功能。第五种功能：休闲具有移除权威典范以及维持家庭的功能。第五种功能：休闲具有移除权威典范以及维持家庭的功能。第27页，本讲稿共58页(三三)各阶层家庭休闲内容的差异各阶层家庭休闲内容的差异1.1.不同居住空间的休闲差异不同居住空间的休闲差异典型的中产阶层的家庭比劳动阶层的家庭拥有更多的个典型的中产阶层的家庭比劳动阶层的家庭拥有更多的个典型的中产阶层的家庭比劳动阶层的家庭拥有更多的个典型的中产阶层的家庭比劳动阶层的家庭拥有更多的个人空间和共享快乐的空间
27、，中产阶层家庭的环境在某种人空间和共享快乐的空间，中产阶层家庭的环境在某种人空间和共享快乐的空间，中产阶层家庭的环境在某种人空间和共享快乐的空间，中产阶层家庭的环境在某种程度上具备了家庭成员在家里休闲的条件程度上具备了家庭成员在家里休闲的条件程度上具备了家庭成员在家里休闲的条件程度上具备了家庭成员在家里休闲的条件。第28页，本讲稿共58页(三三)各阶层家庭休闲内容的差异各阶层家庭休闲内容的差异1.1.不同收入阶层的休闲差异不同收入阶层的休闲差异费用几乎是所有类型的中产阶层对休闲参与率高于费用几乎是所有类型的中产阶层对休闲参与率高于费用几乎是所有类型的中产阶层对休闲参与率高于费用几乎是所有类型的
28、中产阶层对休闲参与率高于劳动阶层的重要原因。劳动阶层的重要原因。劳动阶层的重要原因。劳动阶层的重要原因。与现代中上阶层的家庭成员相比，中低阶层家庭的成与现代中上阶层的家庭成员相比，中低阶层家庭的成与现代中上阶层的家庭成员相比，中低阶层家庭的成与现代中上阶层的家庭成员相比，中低阶层家庭的成员休闲的时间少一些。员休闲的时间少一些。员休闲的时间少一些。员休闲的时间少一些。阶层的收入也严重影响各家庭成员的休闲参与的方阶层的收入也严重影响各家庭成员的休闲参与的方阶层的收入也严重影响各家庭成员的休闲参与的方阶层的收入也严重影响各家庭成员的休闲参与的方式。式。式。式。第29页，本讲稿共58页问题问题u 我国
29、农村与城市离婚率的巨大差异是否与家庭休闲活动相关联？u 如何去研究家庭休闲活动对我国居民婚姻家庭生活（幸福感、离婚率）的影响？u 如果结论证明：休闲活动对家庭幸福感具有重要影响，那么对国家而言有什么样的管理意义？第30页，本讲稿共58页二、生命周期与休闲二、生命周期与休闲 1.1.生命周期与苦恼生命周期与苦恼生命周期与苦恼生命周期与苦恼 2.2.幼年期与青少年期的休闲幼年期与青少年期的休闲幼年期与青少年期的休闲幼年期与青少年期的休闲 3.3.成年期与老年期的休闲成年期与老年期的休闲成年期与老年期的休闲成年期与老年期的休闲 第31页，本讲稿共58页人生的苦恼人生的苦恼n n老年人的苦恼？老年人的
30、苦恼？老年人的苦恼？老年人的苦恼？n n中老年的苦恼？中老年的苦恼？中老年的苦恼？中老年的苦恼？n n青壮年的苦恼？青壮年的苦恼？青壮年的苦恼？青壮年的苦恼？n n青年人的苦恼？青年人的苦恼？青年人的苦恼？青年人的苦恼？n n学生时代的苦恼？学生时代的苦恼？学生时代的苦恼？学生时代的苦恼？n n儿童的苦恼？儿童的苦恼？儿童的苦恼？儿童的苦恼？人生何时无苦恼？人生何时无苦恼？第32页，本讲稿共58页第33页，本讲稿共58页(一一)幼年期与青少年期幼年期与青少年期n n1.1.1.1.幼年期的休闲幼年期的休闲幼年期的休闲幼年期的休闲n n在个人成长周期中，从出生到大约在个人成长周期中，从出生到大约
31、在个人成长周期中，从出生到大约在个人成长周期中，从出生到大约2 2 2 2岁是幼儿期，岁是幼儿期，岁是幼儿期，岁是幼儿期，2 2 2 2到大约到大约到大约到大约11-1211-1211-1211-12岁是少儿期。岁是少儿期。岁是少儿期。岁是少儿期。n n对于幼儿期、少儿期的孩子来说，对于幼儿期、少儿期的孩子来说，对于幼儿期、少儿期的孩子来说，对于幼儿期、少儿期的孩子来说，玩耍是生活的全部内玩耍是生活的全部内玩耍是生活的全部内玩耍是生活的全部内容容容容。玩耍伴随着他们成长和认识自己、认识社会，并且。玩耍伴随着他们成长和认识自己、认识社会，并且。玩耍伴随着他们成长和认识自己、认识社会，并且。玩耍伴
32、随着他们成长和认识自己、认识社会，并且不断地适应和提高。在人的一生中，幼儿期以后，尤其不断地适应和提高。在人的一生中，幼儿期以后，尤其不断地适应和提高。在人的一生中，幼儿期以后，尤其不断地适应和提高。在人的一生中，幼儿期以后，尤其是少儿期和青年期，是一个梦幻般的时期，这个阶段人是少儿期和青年期，是一个梦幻般的时期，这个阶段人是少儿期和青年期，是一个梦幻般的时期，这个阶段人是少儿期和青年期，是一个梦幻般的时期，这个阶段人们对未来充满希望，们对未来充满希望，们对未来充满希望，们对未来充满希望，是一个塑造个人的重要时期是一个塑造个人的重要时期是一个塑造个人的重要时期是一个塑造个人的重要时期。第34页
33、，本讲稿共58页皮亚杰的认知发展阶段和孩童游戏行为皮亚杰的认知发展阶段和孩童游戏行为大约年龄认知发展阶段游戏行为0-2岁感觉运动期功能性玩耍2-7岁操作期象征性玩耍7-11岁具体创作期有规则的游戏11-15岁形式创作期转衔为成人的游戏第35页，本讲稿共58页(一一)幼年期与青少年期幼年期与青少年期n n2.2.2.2.儿童期的休闲儿童期的休闲儿童期的休闲儿童期的休闲n n幼儿期只停留在神经系统的感觉能力阶段，到了儿童期，幼儿期只停留在神经系统的感觉能力阶段，到了儿童期，幼儿期只停留在神经系统的感觉能力阶段，到了儿童期，幼儿期只停留在神经系统的感觉能力阶段，到了儿童期，主主主主要发展任务是身体的
34、发展、象征性玩耍和具有社会性形态的要发展任务是身体的发展、象征性玩耍和具有社会性形态的要发展任务是身体的发展、象征性玩耍和具有社会性形态的要发展任务是身体的发展、象征性玩耍和具有社会性形态的有规则的玩耍有规则的玩耍有规则的玩耍有规则的玩耍。n n儿童期前后的体验、玩耍、学习以经历过的事情都很难儿童期前后的体验、玩耍、学习以经历过的事情都很难儿童期前后的体验、玩耍、学习以经历过的事情都很难儿童期前后的体验、玩耍、学习以经历过的事情都很难忘记，会成为一生的回忆和经验忘记，会成为一生的回忆和经验忘记，会成为一生的回忆和经验忘记，会成为一生的回忆和经验。n n对于孩子来说，学习不是目的。他们应该跑到原
35、野上、山上，对于孩子来说，学习不是目的。他们应该跑到原野上、山上，对于孩子来说，学习不是目的。他们应该跑到原野上、山上，对于孩子来说，学习不是目的。他们应该跑到原野上、山上，走农村小道和树林，应该去田野、河川和海边。他们应该在老走农村小道和树林，应该去田野、河川和海边。他们应该在老走农村小道和树林，应该去田野、河川和海边。他们应该在老走农村小道和树林，应该去田野、河川和海边。他们应该在老师、父母、社区、机关团体和政府的关怀、引导下感受愉快的师、父母、社区、机关团体和政府的关怀、引导下感受愉快的师、父母、社区、机关团体和政府的关怀、引导下感受愉快的师、父母、社区、机关团体和政府的关怀、引导下感受
36、愉快的体验，成长为身心健康的孩子。这样也是一个自然而然的完成体验，成长为身心健康的孩子。这样也是一个自然而然的完成体验，成长为身心健康的孩子。这样也是一个自然而然的完成体验，成长为身心健康的孩子。这样也是一个自然而然的完成学习的过程学习的过程学习的过程学习的过程。第36页，本讲稿共58页(一一)幼年期与青少年期幼年期与青少年期n n3.3.3.3.青少年期的休闲青少年期的休闲青少年期的休闲青少年期的休闲n n青少年时期是青少年时期是青少年时期是青少年时期是10101010岁岁岁岁-20-20-20-20岁，岁，岁，岁，人格发育的关键时期人格发育的关键时期人格发育的关键时期人格发育的关键时期。n
37、 n青少年休闲在很多方面受家庭的影响。我们社会中阻碍青少年休闲在很多方面受家庭的影响。我们社会中阻碍青少年休闲在很多方面受家庭的影响。我们社会中阻碍青少年休闲在很多方面受家庭的影响。我们社会中阻碍青少年休闲的现象很多，入大学考试，偏爱出头的社会青少年休闲的现象很多，入大学考试，偏爱出头的社会青少年休闲的现象很多，入大学考试，偏爱出头的社会青少年休闲的现象很多，入大学考试，偏爱出头的社会风俗习惯的蔓延使父母们在孩子学习方面萌生了过分疯风俗习惯的蔓延使父母们在孩子学习方面萌生了过分疯风俗习惯的蔓延使父母们在孩子学习方面萌生了过分疯风俗习惯的蔓延使父母们在孩子学习方面萌生了过分疯狂的竞争欲。狂的竞争
38、欲。狂的竞争欲。狂的竞争欲。第37页，本讲稿共58页(一一)幼年期与青少年期幼年期与青少年期n n3.3.3.3.青少年期的休闲青少年期的休闲青少年期的休闲青少年期的休闲n n自由自发的休闲和娱乐有利于自我价值观的形成，能培自由自发的休闲和娱乐有利于自我价值观的形成，能培自由自发的休闲和娱乐有利于自我价值观的形成，能培自由自发的休闲和娱乐有利于自我价值观的形成，能培养健康的体魄、丰富的情感、有创意的自我形象。青少养健康的体魄、丰富的情感、有创意的自我形象。青少养健康的体魄、丰富的情感、有创意的自我形象。青少养健康的体魄、丰富的情感、有创意的自我形象。青少年是实践、活动、意识方面发展的黄金时期。
39、他们应该年是实践、活动、意识方面发展的黄金时期。他们应该年是实践、活动、意识方面发展的黄金时期。他们应该年是实践、活动、意识方面发展的黄金时期。他们应该多旅行、多接触大自然、接触不同的文化，对于解答各多旅行、多接触大自然、接触不同的文化，对于解答各多旅行、多接触大自然、接触不同的文化，对于解答各多旅行、多接触大自然、接触不同的文化，对于解答各种疑问，培养想象力和创意都是十分重要。种疑问，培养想象力和创意都是十分重要。种疑问，培养想象力和创意都是十分重要。种疑问，培养想象力和创意都是十分重要。n n因此，应从应试教育中解放出来，从家庭、朋友、邻因此，应从应试教育中解放出来，从家庭、朋友、邻因此，
40、应从应试教育中解放出来，从家庭、朋友、邻因此，应从应试教育中解放出来，从家庭、朋友、邻居、社会的压力中解放出来，让他们大胆地去迎接另居、社会的压力中解放出来，让他们大胆地去迎接另居、社会的压力中解放出来，让他们大胆地去迎接另居、社会的压力中解放出来，让他们大胆地去迎接另一种希望、理想和现实，去实践自己的愿望，树立自一种希望、理想和现实，去实践自己的愿望，树立自一种希望、理想和现实，去实践自己的愿望，树立自一种希望、理想和现实，去实践自己的愿望，树立自我完整性。我完整性。我完整性。我完整性。第38页，本讲稿共58页(二二)成年期与老年期成年期与老年期n n1.1.1.1.成年期的休闲成年期的休闲
41、成年期的休闲成年期的休闲n n成年初期（成年初期（成年初期（成年初期（20-3020-3020-3020-30岁）的休闲追求积极的活动，喜欢自我发岁）的休闲追求积极的活动，喜欢自我发岁）的休闲追求积极的活动，喜欢自我发岁）的休闲追求积极的活动，喜欢自我发现，追求成年人的娱乐，懂得愉快地度过余暇时间的方法现，追求成年人的娱乐，懂得愉快地度过余暇时间的方法现，追求成年人的娱乐，懂得愉快地度过余暇时间的方法现，追求成年人的娱乐，懂得愉快地度过余暇时间的方法和金钱的支出方法。和金钱的支出方法。和金钱的支出方法。和金钱的支出方法。n n中壮年（中壮年（中壮年（中壮年（40-5040-5040-5040-
42、50岁）这个时期有收入、有时间，并认识到岁）这个时期有收入、有时间，并认识到岁）这个时期有收入、有时间，并认识到岁）这个时期有收入、有时间，并认识到休闲对人生幸福的重要作用。中年人一般都有那种希望从休闲对人生幸福的重要作用。中年人一般都有那种希望从休闲对人生幸福的重要作用。中年人一般都有那种希望从休闲对人生幸福的重要作用。中年人一般都有那种希望从单调的日常工作和无聊的生活环境中逃脱出来的冲动，选单调的日常工作和无聊的生活环境中逃脱出来的冲动，选单调的日常工作和无聊的生活环境中逃脱出来的冲动，选单调的日常工作和无聊的生活环境中逃脱出来的冲动，选择旅游、趣味活动、修养等内容的休闲活动，并且关心解择
43、旅游、趣味活动、修养等内容的休闲活动，并且关心解择旅游、趣味活动、修养等内容的休闲活动，并且关心解择旅游、趣味活动、修养等内容的休闲活动，并且关心解除压力、烦恼、痛苦、纠纷和有利于健康的投资方式。除压力、烦恼、痛苦、纠纷和有利于健康的投资方式。除压力、烦恼、痛苦、纠纷和有利于健康的投资方式。除压力、烦恼、痛苦、纠纷和有利于健康的投资方式。第39页，本讲稿共58页(二二)成年期与老年期成年期与老年期n n2.2.2.2.老年期的休闲老年期的休闲老年期的休闲老年期的休闲n n从强制性的和义务性的工作中解脱之后的老年期，几乎所从强制性的和义务性的工作中解脱之后的老年期，几乎所从强制性的和义务性的工作
44、中解脱之后的老年期，几乎所从强制性的和义务性的工作中解脱之后的老年期，几乎所有的时间都属于闲暇时间，因此，有的时间都属于闲暇时间，因此，有的时间都属于闲暇时间，因此，有的时间都属于闲暇时间，因此，老年期的休闲活动显老年期的休闲活动显老年期的休闲活动显老年期的休闲活动显得尤其重要得尤其重要得尤其重要得尤其重要。n n健康和行动能力是决定老年期休闲的数量和质量的重要健康和行动能力是决定老年期休闲的数量和质量的重要健康和行动能力是决定老年期休闲的数量和质量的重要健康和行动能力是决定老年期休闲的数量和质量的重要因素。既是休闲的好机会，也可能面临消磨无所事事的因素。既是休闲的好机会，也可能面临消磨无所事
45、事的因素。既是休闲的好机会，也可能面临消磨无所事事的因素。既是休闲的好机会，也可能面临消磨无所事事的时间而苦恼。时间而苦恼。时间而苦恼。时间而苦恼。n n老年期的休闲活动主要有：读书、散步、趣味活动、健康管理老年期的休闲活动主要有：读书、散步、趣味活动、健康管理老年期的休闲活动主要有：读书、散步、趣味活动、健康管理老年期的休闲活动主要有：读书、散步、趣味活动、健康管理等。积极的休闲，有利于防止或延缓老化。在精神上、心理上等。积极的休闲，有利于防止或延缓老化。在精神上、心理上等。积极的休闲，有利于防止或延缓老化。在精神上、心理上等。积极的休闲，有利于防止或延缓老化。在精神上、心理上产生积极的欲望
46、，保证生活中的一贯行为，将带来健康、乐趣产生积极的欲望，保证生活中的一贯行为，将带来健康、乐趣产生积极的欲望，保证生活中的一贯行为，将带来健康、乐趣产生积极的欲望，保证生活中的一贯行为，将带来健康、乐趣和满足。和满足。和满足。和满足。第40页，本讲稿共58页周期体育社交文化10-19岁活动型休闲：室内外各种剧烈的娱乐活动跳舞和年轻人的集会场所：生活的中心是社会化和高度参与电影、音乐、录像等文化活动20-29岁积极参加各种野外活动：荒野背包旅行、划艇社会化在最重要的同事同伴之间进行：外食、酒吧、夜总会大众娱乐：结婚以后看电视是主要的娱乐活动30-39岁减少参与野外娱乐活动的频率，野营活动替代背包
47、旅行在家里吃饭，与家人的聚会，探亲访友的旅行剧场、艺术、博物馆、各种书籍40-49岁参加剧烈程度更低的活动，以观赏性活动为主：车或房车野营替代帐篷或睡袋家庭导向型旅行：由于子女离开家庭，该年龄段的人到各国的主要文化圣地旅行可能性增加生命周期与休闲（G.Bannel，1982）第41页，本讲稿共58页周期体育社交文化50-59岁大多数人更注重观赏，少数人从事挑战身体的活动，如打保龄球等。访问家族、子孙们、老朋友等如果减少旅行次数的话，看电视是主要的文化活动60-69岁减少观赏和需要体力的活动，从事园艺等活动家庭导向型：与子女们、孙辈们、老朋友们在一起电视使人们参与市民活动的次数减少，隐退是更加明
48、显的标志70岁以上在隐退期基本只参与散步活动在退休者群体中结交新朋友，打扑克等等读书，参加大众文化活动：各种书籍和杂志具有新的重要性；教会活动也同样重要。生命周期与休闲（G.Bannel，1982）第42页，本讲稿共58页五、社会阶层与休闲五、社会阶层与休闲 1.1.社会阶层（社会阶层（社会阶层（社会阶层（social stratificationsocial stratification）2.2.社会阶层与休闲活动社会阶层与休闲活动社会阶层与休闲活动社会阶层与休闲活动 第43页，本讲稿共58页(一一)社会阶层社会阶层n n社会中不同的人在经历、能力、民族、人种、年社会中不同的人在经历、能力、
49、民族、人种、年社会中不同的人在经历、能力、民族、人种、年社会中不同的人在经历、能力、民族、人种、年龄、性别等社会和生理功能上存在差异，从而形龄、性别等社会和生理功能上存在差异，从而形龄、性别等社会和生理功能上存在差异，从而形龄、性别等社会和生理功能上存在差异，从而形成有差别的社会价值，最终形成成有差别的社会价值，最终形成成有差别的社会价值，最终形成成有差别的社会价值，最终形成“不平等不平等不平等不平等”的社会的社会的社会的社会阶层体系阶层体系阶层体系阶层体系。n n每个社会都根据各个阶层所享受的特殊权利、财富状况每个社会都根据各个阶层所享受的特殊权利、财富状况每个社会都根据各个阶层所享受的特殊
50、权利、财富状况每个社会都根据各个阶层所享受的特殊权利、财富状况和心理满足程度等，建立相应的制度秩序，这是阶层化和心理满足程度等，建立相应的制度秩序，这是阶层化和心理满足程度等，建立相应的制度秩序，这是阶层化和心理满足程度等，建立相应的制度秩序，这是阶层化了的社会的普遍情况，几乎所有的社会都按照这种形式了的社会的普遍情况，几乎所有的社会都按照这种形式了的社会的普遍情况，几乎所有的社会都按照这种形式了的社会的普遍情况，几乎所有的社会都按照这种形式不断地阶层化。不断地阶层化。不断地阶层化。不断地阶层化。第44页，本讲稿共58页(一一)社会阶层社会阶层n n所谓社会阶层是指依据社会成员的经济、所谓社会