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1、如何培养孩子的责任心罗敏第1页，本讲稿共36页主讲人：主讲人：深圳市罗湖区培训中心深圳市罗湖区培训中心兼职讲师兼职讲师深圳市莲塘小学深圳市莲塘小学教导处主任教导处主任罗敏罗敏第2页，本讲稿共36页镜头一镜头一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级的儿子说。母亲对上小学一年级的儿子说。镜头二镜头二：我儿子上小学三年级了：我儿子上小学三年级了,可是在校除了对学可是在校除了对学习还有点进取心外习还有点进取心外,对其他事情都是不管不问对其他事情都是不管不问,连值连值日扫地也是极不负责日扫地也是极不负责,应付了事应付了事,总是要其他同学帮总是要其他同学帮
2、他收他收“尾巴尾巴”。镜头三镜头三：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。第3页，本讲稿共36页最近最近,小英的作业错漏小英的作业错漏百出百出.班主任问她原因班主任问她原因,她说她说,一向都是妈妈陪一向都是妈妈陪她做功课她做功课,帮她检查作帮她检查作业业.可是这几个月可是这几个月,妈妈妈妈到外地进修去了到外地进修去了.看起来小英是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无看起来小英是个依赖性很
3、强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈责任意识，完全依赖妈妈“陪读陪读”，妈妈不在家，她就，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和责任意识和能力能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。镜头四：镜头四：第4页，本讲稿共36页父母因事要外出一段时父母因事要外出一段时间间,要求李顺常去看望独要求李顺常去看望独自居住的奶奶自居住的奶奶,李顺不答李顺不答应应.他说他说:”我的课余时
4、我的课余时间有自己的活动安排间有自己的活动安排,再再说说,你们也不该强迫我做你们也不该强迫我做我不愿意做的事我不愿意做的事.李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做李顺不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。该懂得关心和照顾家人。镜头五：镜头五：第5页，本讲稿共36页星期五
5、下课后举行星期五下课后举行班际足球赛班际足球赛,中锋小中锋小加来请假加来请假,因为他要因为他要坐叔叔的车去兜风坐叔叔的车去兜风.体育委员再三请求体育委员再三请求他别走他别走,小加说小加说:”课外活动不是自愿课外活动不是自愿参加的吗参加的吗?”小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在小加作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，一边，对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集对集体的事情缺乏责任感。这样的行为损害集体荣誉体荣誉，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际，这种态度如果得不到纠正，不仅影响人际关系，也影响一个人事业的成功。关系，也影响一个人事业的成功。镜头六：镜头六：第6页，本
6、讲稿共36页周末周末,小组的同学经常小组的同学经常一起去公园捡垃圾一起去公园捡垃圾,王王平从来不参加平从来不参加.他说他说:“干这种活是惯坏了干这种活是惯坏了那些没有公德心的人那些没有公德心的人.应该让那些乱丢垃圾应该让那些乱丢垃圾的人自己去捡的人自己去捡.”王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠那么社会就会变得自私冷漠。实际上，社会的文明进步。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。是许多人的无私
7、奉献推动的。镜头七：镜头七：第7页，本讲稿共36页?这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常常为什么一部分孩子有这些不尽如人为什么一部分孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的就会发现，孩
8、子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是东西，那就是。责任心责任心第8页，本讲稿共36页责任心责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。的确，我们生活在这庭幸福的一种至关重要的人格品质。的确，我们生活在这个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己个世界，不仅要对社会负责，要对家庭负责，还要对自己负责。负责。培根曾说培根曾说:“:“责任心是世界上最珍贵的种子责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一将会收获一生一世的幸福。世的幸福。”责任感责任感对孩子
9、的成长来说，是一种特殊对孩子的成长来说，是一种特殊的营养，能够帮助孩子们长大。然而，我们却经常听到的营养，能够帮助孩子们长大。然而，我们却经常听到家长老师无奈地感叹：现在的孩子太缺乏责任感了！尤家长老师无奈地感叹：现在的孩子太缺乏责任感了！尤其是独生子女，更是缺乏责任感！他们不仅不会主动帮其是独生子女，更是缺乏责任感！他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与厌倦，做事有头没尾。厌倦，做事有头没尾。第9页，本讲稿共36页责任是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的责任是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的.请
10、请引导孩子引导孩子说出自己所扮演的一些主要角色及要承担的相关说出自己所扮演的一些主要角色及要承担的相关责任责任角色角色责任责任1.在家里在家里,我是我是?2.在学校在学校,我是我是3.在班级在班级,我是我是4.在长辈在长辈,亲朋好友里亲朋好友里,我是我是5.在社会上在社会上,我是我是儿子儿子,女儿女儿孝敬父母孝敬父母:关心父母关心父母,帮做家务帮做家务.学生学生遵守校规校纪遵守校规校纪,认真学习认真学习,完成学习完成学习,劳动等劳动等任务任务.科代表或其他科代表或其他帮科任老师做事帮科任老师做事,收作业收作业.孙子女孙子女,或外甥或外甥,等等等等尊重尊重,关心关心,爱护爱护,帮助他们帮助他们公
11、民公民遵守社会公德遵守社会公德,法律等法律等.第10页，本讲稿共36页一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老
12、板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。事后这位老板说：留下了来招聘的人。事后这位老板说：“我知道在我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”责任心是一种非常重要的品质，是责任心是一种非常重要的品质，是一个优秀的人所必须的。一个优秀的人所必须的。案例案例1：第11页，本讲稿共36页 我国加入我国加入WTO以后，首席谈判龙永图在实话实说以后，首席谈判龙永图在实话实说栏目中讲述了一个令人感
13、慨的故事栏目中讲述了一个令人感慨的故事:他到瑞士访问的时候，他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕正在修理马桶的冲刷机构。一问才
14、知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。他的父母、老师当时并不在他的身边。案例2：第12页，本讲稿共36页一、为什么要培养孩子的责任心？1、什么是责任心？、什么是责任心？责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括包括责任
15、认识责任认识、责任感责任感和和负责行为负责行为三个方面。三个方面。2、为什么要培养孩子责任心？、为什么要培养孩子责任心？责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。培根曾功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。培根曾说说:“责任心是世界上最珍贵的种子责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播它若早早地播种在孩子的心田里种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。将会收获一生一世的幸福。”第13页，本讲稿共36页二、为什么孩子没有责任心？1、社会环境的影响。社会环境的影响。2、教养方式的影响。、教养方式的影响。1）溺爱性
16、父母教养方式）溺爱性父母教养方式：这种教养方式容易使孩子以自我为中心,孩子的个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心的发展,尤其是集体责任心的发展 2）放任性父母教养方式放任性父母教养方式：这种放任型教养方式下,儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心的培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要的消极因素。3）专制性父母教养方式：专制性父母教养方式：这种教养方式下的孩子大多爱撒谎,没有勇气去承担责任,以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。4）不一致性父母教养方式不一致性父母教养方式：这种教养方式会使孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己的承诺,其责任心自然得不到发展。第14页，本讲稿共36页案例案例3：浙江省嘉兴
17、市秀州中学的李雪梅同学说：很多人浙江省嘉兴市秀州中学的李雪梅同学说：很多人都说我们这一代没有责任感，对此我想说：其实我们也都说我们这一代没有责任感，对此我想说：其实我们也很无奈。很无奈。上小学时，我经常能见到校长，有时还一起上小学时，我经常能见到校长，有时还一起挤公交车。那时，校长经常对我们说上车要让座，见了挤公交车。那时，校长经常对我们说上车要让座，见了老师要打招呼等。我们也非常听话，按照校长的话让座、老师要打招呼等。我们也非常听话，按照校长的话让座、打招呼，从来都没有谁认为这么做可笑。我也就逐渐养打招呼，从来都没有谁认为这么做可笑。我也就逐渐养成了这些习惯。可上中学后，有些同学就会笑我傻，
18、刚成了这些习惯。可上中学后，有些同学就会笑我傻，刚开始我还不介意，后来慢慢的我也不好意思了，只会在开始我还不介意，后来慢慢的我也不好意思了，只会在我一个人见到老师时才问好，一个人坐公交车时才让座。我一个人见到老师时才问好，一个人坐公交车时才让座。是害羞，还是别的什么原因，我也说不好。我们班选劳是害羞，还是别的什么原因，我也说不好。我们班选劳动委员时，其实我认为自己能行，若让我做，肯定会做动委员时，其实我认为自己能行，若让我做，肯定会做好，但是我从来都不敢主动推荐自己，而是等老师来找好，但是我从来都不敢主动推荐自己，而是等老师来找我。有时，我们的行为举止从表面看好像对集体不关心，我。有时，我们的
19、行为举止从表面看好像对集体不关心，其实并不是没有责任感，而是怕众人嘲笑，说自己做样其实并不是没有责任感，而是怕众人嘲笑，说自己做样子，在老师面前卖乖，那样是会被同学们孤立起来的。子，在老师面前卖乖，那样是会被同学们孤立起来的。在班里，我可不愿意在班里，我可不愿意“脱离群众脱离群众”。我想，好多同学都。我想，好多同学都有这方面的考虑吧。有这方面的考虑吧。第15页，本讲稿共36页案例案例4:北京市清华大学附属中学的青柠说：我是中学生，北京市清华大学附属中学的青柠说：我是中学生，平心而论，在同学中，对集体、他人缺乏责任感的现象确平心而论，在同学中，对集体、他人缺乏责任感的现象确实不少。不擦黑板、不做
20、值日、迟到、早退是每个班都有实不少。不擦黑板、不做值日、迟到、早退是每个班都有的现象，而且老师管也管不住。我思考了很久，觉得家庭的现象，而且老师管也管不住。我思考了很久，觉得家庭是很重要的一个影响因素。如果父母经常带着孩子在公交是很重要的一个影响因素。如果父母经常带着孩子在公交车上抢座位，孩子长大后在车上让座的几率大不大？我想车上抢座位，孩子长大后在车上让座的几率大不大？我想不会很大，因为他从小接受的就是那种不会很大，因为他从小接受的就是那种“上车要抢座上车要抢座”的的教育，怎么可能去给别人让座呢？父母对我们常说的话就教育，怎么可能去给别人让座呢？父母对我们常说的话就是：是：“你好好学习就行了
21、，别的不用管。你好好学习就行了，别的不用管。”想帮忙做点家想帮忙做点家务时，总会被赶走：务时，总会被赶走：“去去，学习去，这事不用你。去去，学习去，这事不用你。”听听着这样的话长大的我们，怎么会想到要去主动做家务呢？着这样的话长大的我们，怎么会想到要去主动做家务呢？心里想的当然就是心里想的当然就是“我只管学习，别的不用管我只管学习，别的不用管”。因为一。因为一直接受的是这样的教育，所以也没觉得有啥不妥。直接受的是这样的教育，所以也没觉得有啥不妥。第16页，本讲稿共36页案例案例5:我校有一个吴同学，从一年级入学我校有一个吴同学，从一年级入学开始，他妈妈就什么事都替他包办了，开始，他妈妈就什么事
22、都替他包办了，上学背书包、做作业陪着，导致他现在上学背书包、做作业陪着，导致他现在五年级了，连自己做作业的能力都没有，五年级了，连自己做作业的能力都没有，如果他妈不在旁边帮忙，一个字都写不如果他妈不在旁边帮忙，一个字都写不出来。他觉得写作业就是妈妈的事情，出来。他觉得写作业就是妈妈的事情，不关他的事，写点作业要花费很长的时不关他的事，写点作业要花费很长的时间来完成，效果还不能令人满意。那天间来完成，效果还不能令人满意。那天与他现在的班主任聊起他，班主任直摇与他现在的班主任聊起他，班主任直摇头，说：都是他妈害的。头，说：都是他妈害的。第17页，本讲稿共36页案例案例6:我班的李同学，其父母就是专
23、制性的家我班的李同学，其父母就是专制性的家长，本来这个小孩是很聪明的，但这位家长，本来这个小孩是很聪明的，但这位家长经常干预孩子的行为，吃饭时稍有饭粒长经常干预孩子的行为，吃饭时稍有饭粒掉到地上，就横加指责；写作业写错了也掉到地上，就横加指责；写作业写错了也骂他，弄得孩子左右不是，久而久之，别骂他，弄得孩子左右不是，久而久之，别人与他谈话时还没听清楚对方的话就使劲人与他谈话时还没听清楚对方的话就使劲点头说：是、知道了、好，不管你说的是点头说：是、知道了、好，不管你说的是对的，还是错的，毫无责任的乱答。为了对的，还是错的，毫无责任的乱答。为了得到表扬，还喜欢撒谎。有一天早上刚来得到表扬，还喜欢撒
24、谎。有一天早上刚来到学校，就跑到班主任的跟前，说他在校到学校，就跑到班主任的跟前，说他在校门口捡到了一百元，后来一查，才知道是门口捡到了一百元，后来一查，才知道是偷家里的，目的是想得到老师的表扬，被偷家里的，目的是想得到老师的表扬，被发现后还不肯承认错误，想逃避责任。发现后还不肯承认错误，想逃避责任。第18页，本讲稿共36页民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心 民主性父母教养方式的特征民主性父母教养方式的特征：采用这种教养方式父母把孩：采用这种教养方式父母把孩子作为独立的个体子作为独立的个体,注重培养他们的自理、自制能力和主动注重培养他们
25、的自理、自制能力和主动精神精神,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当,经常与孩经常与孩子交流子交流,并尊重孩子的要求、意见并尊重孩子的要求、意见,及时纠正自己在教养孩子及时纠正自己在教养孩子过程中的失误。过程中的失误。这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强,有着强烈的有着强烈的“我自己能做我自己能做”的愿望和要求的愿望和要求,因此基本上可以做到自己因此基本上可以做到自己的事情自己做的事情自己做,且主动性强且主动性强,不需要成人的时刻提醒，民不需要成人的时刻提醒，民主性家庭中的儿童具有更多的责任感。主性家庭中的儿童具有
26、更多的责任感。第19页，本讲稿共36页三、如何培养孩子的责任心？1 1、采用民主的教养方式，让孩子知道、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家中的一分子我是家中的一分子”。2 2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。3 3、订立责任合同、订立责任合同。4 4、接受应有惩罚并设法补救。、接受应有惩罚并设法补救。5 5、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。6 6、给孩子选择的权利。、给孩子选择的权利。第20页，本讲稿共36页1 1、采用民主的教养方式，让孩子知道、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家我
27、是家 中的一分子中的一分子”。强化孩子是家中强化孩子是家中“一分子一分子”的意识，让他们享受的意识，让他们享受“一分一分子子”的待遇，也要付出的待遇，也要付出“一分子一分子”的劳动。让孩子参与家的劳动。让孩子参与家庭事务的决策。庭事务的决策。我们还可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑我们还可以适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。择，大胆发表自己的见解。自我服务或服务家人是一种责任，在孩子完自我服务或服务家人是一种责任，在孩子完成任务后不要有物质奖励，要淡化有形的物质成任务后不要有物质奖励，要淡化
28、有形的物质奖赏，代之以精神的爱抚和勉励。奖赏，代之以精神的爱抚和勉励。第21页，本讲稿共36页案例案例7：有这样一位父亲从小就告诉孩子：有这样一位父亲从小就告诉孩子：“你是家里的一你是家里的一分子！分子！”，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。吃，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。吃饭的时候，父亲会把把拿菜的任务交给儿子。开始时，小饭的时候，父亲会把把拿菜的任务交给儿子。开始时，小家伙总是会问：家伙总是会问：“为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？”这是父亲就问他：这是父亲就问他：“三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，你喜欢哪一样
29、？你喜欢哪一样？”权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有一天，孩子外合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过去，去，“我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小的孩子。的孩子。”谁知孩子却义正词严地说：谁知孩子却义正词严地说：“外婆，我来拿，外婆，我来拿，这是我的责任。我是家里的一份子。这是我的责任。我是家里的一份子。”第22页，本讲稿共36页2 2、从身边小事做起，给孩子
30、布置一些力所能及的、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的 小任务。小任务。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，完成好了给予要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，完成好了给予表扬鼓励，表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚，让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环失责时应给予批评和惩罚，让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。境的责任心。有意识地交给孩子一些任务。让孩子参与并适当分担一部分家务劳动；有意识地交给孩子一些任务。让孩子参与并适当分担一部分家务劳动；让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。让孩子学会对自己的事情负责。让孩子学会对自己的事情负责。教育孩子对
31、家庭负责，孝敬父母。教育孩子对家庭负责，孝敬父母。鼓励孩子做事情要有始有终。鼓励孩子做事情要有始有终。第23页，本讲稿共36页案例案例8:有的家庭要求家人洗澡后把换下的有的家庭要求家人洗澡后把换下的衣服放进洗衣机，可衣服放进洗衣机，可8岁的王刚经常忘记，岁的王刚经常忘记，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，妈妈让他用本子记下洗澡后该做什么事，提醒自己不要忘记。从此以后，王刚再也提醒自己不要忘记。从此以后，王刚再也没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为自己没有忘记把脏衣服放进洗衣机，他为自己的进步感到自豪。可见，当要孩子记住做的进步感到自豪。可见，当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩某事
32、时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。地学会了对自己的行为负责。第24页，本讲稿共36页世界各国的差距在哪里？美国的小学生，每天都家务劳动时间美国的小学生，每天都家务劳动时间1.2小小时；泰国时；泰国1.1小时；韩国小时；韩国0.7小时；英国小时；英国0.6小时；法国小时；法国0.5小时；日本小时；日本0.4小时；小时；中国中国11.32分钟。分钟。哈佛大学专家对哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究个孩子跟踪研究20年，年，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，犯罪率
33、犯罪率1：15；第二个差距，犯罪率；第二个差距，犯罪率1：10，收入相差，收入相差20%。还有，爱做家务的孩子，。还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。第25页，本讲稿共36页飞蛾破茧的故事飞蛾破茧的故事生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，十分柔软；在破茧而出时，必生物学家说，飞蛾在由蛹变茧时，翅膀萎缩，十分柔软；在破茧而出时，必须要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实须要经过一番痛苦的挣扎，身体中的体液才能流到翅膀上去，翅膀才能充实有力，才能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有一只茧开始活动，有力，才
34、能支持它在空中飞翔。一天有个人凑巧看到树上有一只茧开始活动，好象有蛾要从里面破茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过好象有蛾要从里面破茧而出，于是他饶有兴趣地准备见识一下由蛹变蛾的过程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里奋力挣扎，程。但随着时间的一点点过去，他变得不耐烦了，只见蛾在茧里奋力挣扎，将茧扭来扭去的，但却一直不能挣脱茧的束缚，似乎是再也不可能破茧而出将茧扭来扭去的，但却一直不能挣脱茧的束缚，似乎是再也不可能破茧而出了。了。最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让蛾出最后，他的耐心用尽，就用一把小剪刀，把茧上的丝剪了一个小洞，让蛾出来可
35、以容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里很容易地爬了出来，但是那来可以容易一些。果然，不一会儿，蛾就从茧里很容易地爬了出来，但是那身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。身体非常臃肿，翅膀也异常萎缩，耷拉在两边伸展不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎么也飞不起来。他等着蛾飞起来，但那只蛾却只是跌跌撞撞地爬着，怎么也飞不起来。人生智慧：人生智慧：“不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹”，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”任何投机取巧或妄图减少奋斗而达
36、到目的的任何投机取巧或妄图减少奋斗而达到目的的做法都是见识短浅的行为，那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切。我们的父母做法都是见识短浅的行为，那只飞不起来的飞蛾的经历就证明了这一切。我们的父母要让孩子吃点苦，多一些磨练，不能把孩子包得太紧。否则，我们的孩子就不会飞翔。要让孩子吃点苦，多一些磨练，不能把孩子包得太紧。否则，我们的孩子就不会飞翔。案例案例9:第26页，本讲稿共36页3 3、订立责任合同。、订立责任合同。通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做什通过和孩子一起制定责任合同让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。要让孩子么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。要让孩子对某件事负责
37、到底，必须清楚告诉他做事的要求，对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。并且与处罚联系在一起。第27页，本讲稿共36页4 4、接受应有惩罚并设法补救。、接受应有惩罚并设法补救。让他们接受没有责任心而导致的自然后果的惩让他们接受没有责任心而导致的自然后果的惩罚。罚。给孩子责任范围内的事情定一个最后时限，父母要给孩子责任范围内的事情定一个最后时限，父母要将设立的原则推行到底，并于惩罚联系起来。将设立的原则推行到底，并于惩罚联系起来。当孩子的某些行为造成的不良后果时，要让孩子当孩子的某些行为造成的不良后果时，要让孩子设法补救。设法补救。第28页，本讲稿共36页烟花的代价烟花
38、的代价 在在19221922年美国国庆日前夕，一个年美国国庆日前夕，一个1111岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷鱼雷”。一天下午，。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷鱼雷”大鞭炮。一声巨响，大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地
39、执行对烟火的禁令，判定男孩交对烟火的禁令，判定男孩交14.514.5美元的罚金，当时美元的罚金，当时14.514.5美元美元可以买可以买145145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：起，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但钱，我可以先借给你，但一年后还给我。一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。是后来成为美国总统的里根。这件事让
40、里根懂得了什么叫责任，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。案例案例10：第29页，本讲稿共36页案例案例11：朋友的儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是朋友的儿子上小学一年级时，挂在嘴边的口头禅是“我管他呢我管他呢”，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要，就是什么都不管的意思。吃饭要喂，作业要他妈妈陪着做，早上起床要不停地催。老师要他做什么，他他妈妈陪着做，早上起床要不停地催。老师要他做什么，他还是一副满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有
41、到了还是一副满不在乎的样子。尤其是做作业和起床，只有到了最后时刻，才急得像热锅上的蚂蚁。无论他父母怎么说，他最后时刻，才急得像热锅上的蚂蚁。无论他父母怎么说，他都是都是“哦哦”一声，答应完就忘，简直拿他没辙。后来我朋友一声，答应完就忘，简直拿他没辙。后来我朋友就想到了以其人之道还治其人之身的方法，对他的什么事都就想到了以其人之道还治其人之身的方法，对他的什么事都是说是说“我不管我不管”。写作业匆忙，做错了一堆，我朋友不再提。写作业匆忙，做错了一堆，我朋友不再提醒他；赖床起晚了，我朋友也不叫他。连着几天，他做错作醒他；赖床起晚了，我朋友也不叫他。连着几天，他做错作业又迟到，受到了老师的严厉批评。
42、求助于他妈妈时，我朋业又迟到，受到了老师的严厉批评。求助于他妈妈时，我朋友才对他说：友才对他说：“你自己的事必须要自己做，不能什么都依赖你自己的事必须要自己做，不能什么都依赖家长，不然你天天都会被批评，老师再也不会喜欢你。家长，不然你天天都会被批评，老师再也不会喜欢你。”他他深深地低下了头深深地低下了头让人欣慰的是，那次谈话之后，她儿子让人欣慰的是，那次谈话之后，她儿子就像变了个样。现在上二年级了，什么事都能自己做。放学就像变了个样。现在上二年级了，什么事都能自己做。放学后先写作业，看电视一天也不会超过一小时，晚上自己会上后先写作业，看电视一天也不会超过一小时，晚上自己会上好小闹钟，上学自己走
43、着去。他的时间观念强了，责任意识好小闹钟，上学自己走着去。他的时间观念强了，责任意识也强了，还当上了中队长。也强了，还当上了中队长。第30页，本讲稿共36页案例12：如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负
44、责。又例如，当孩子跟着爸爸妈妈去朋就该由谁负责。又例如，当孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了朋友家的物品。这时应该友家做客，不小心损坏了朋友家的物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿，鼓励孩子勇敢地承担责任，之果，应当给予赔偿，鼓励孩子勇敢地承担责任，之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。当然，后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行言必行，行必果必果”。这样才能有威信要求孩子负责任，才能让。这样才能有威信要求孩子负责任，才能
45、让孩子有模仿对象。孩子有模仿对象。第31页，本讲稿共36页5 5、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。、用鼓励表扬和信任激励孩子的责任心。信任能使一个人产生强烈的责任感。信任能使一个人产生强烈的责任感。让孩子对自己的责任心引以为荣。让孩子对自己的责任心引以为荣。表扬应该是具体的而不是笼统的。表扬应该是具体的而不是笼统的。第32页，本讲稿共36页案例案例11：有位有位10岁的小女孩，她负责倒家中的垃圾岁的小女孩，她负责倒家中的垃圾已经已经5年了。在她年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去倒。父兴趣，一听到收垃圾的铃声就提着垃圾桶去
46、倒。父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，对她倒垃圾的母为了支持她参加家务劳动的兴趣，对她倒垃圾的事予以表扬，夸她能干，还经常在外人面前称赞她。事予以表扬，夸她能干，还经常在外人面前称赞她。这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。成了习惯，把这项劳动看成一种责任。表扬会带来肯定的、积极性的行为举止，但是表扬表扬会带来肯定的、积极性的行为举止，但是表扬是有技巧的，表扬应该是具体的而不是笼统的。是有技巧的，表扬应该是具体的而不是笼统的。“昨晚，我看到你收拾好校服了，我很高兴你能及时昨晚，我看到你收拾好校服了，我很高兴你能
47、及时做好准备。做好准备。”这种表扬比这种表扬比“今天早上你真是一个好今天早上你真是一个好孩子孩子”具体多了。具体多了。第33页，本讲稿共36页6 6、给孩子选择的权利。、给孩子选择的权利。在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求在我们有意识地交给孩子一些任务时，我们也要讲求技巧，可是改技巧，可是改“问答题问答题”为为“选择题选择题”。让孩子选择其。让孩子选择其中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳中一样，结果孩子都从中作出了选择，付诸实践，在劳动的过程中体验到辛苦及愉悦，在无形中也学着爱惜自动的过程中体验到辛苦及愉悦，在无形中也学着爱惜自己的劳动成果。己的劳动成果。把做事的机会
48、和选择的权利交给孩子，让孩子在这个把做事的机会和选择的权利交给孩子，让孩子在这个过程中尽早学会对自己负责。过程中尽早学会对自己负责。第34页，本讲稿共36页四、孩子责任心的杀手四、孩子责任心的杀手1破坏性的批评2过分严厉，使孩子不敢负责，怕失败，怕惩罚。3越俎代庖，家长包办一功，使孩子产生依赖感。4对孩子不信任。5家长专横，以自己认为的标准要求孩子、强迫孩子。6对孩子不放心，时刻监督孩子7家长的负面榜样作用。第35页，本讲稿共36页我们坚信：我们坚信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。金色的人生。一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！第36页，本讲稿共36页