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1、数字化时代新闻传第1页，本讲稿共16页一、新闻传播学科当前态势l目前全国有800多所院校设立新闻传播专业，在校学生有16万左右的规模。l我国现有媒体单位在13000家左右，显然新闻传播专业毕业生存在供过于求的问题。另一方面，新增的专业点相当部分缺乏办学条件。第2页，本讲稿共16页二、新闻传播教育处在转型之中（一）传统媒体的萎缩和新闻传播学专业的调整l1、传统媒体数量不断递减，到传媒业就业难。复旦大学新闻学院2007年本科毕业生共207名，去传媒业就业的只占15%，去企业的占50%，2008年也基本相同；而中国人民大学新闻传播学院2008年应届毕业生去传媒业的也只有40%。第3页，本讲稿共16页
2、二、新闻传播教育处在转型之中复旦大学新闻学院复旦大学新闻学院20072007年本科应届毕业生就业去向统计表年本科应届毕业生就业去向统计表 第4页，本讲稿共16页二、新闻传播教育处在转型之中（一）传统媒体的萎缩和新闻传播学专业的调整l2、就业要求越来越高，甚至到了很苛刻的程度。省以及省以上的媒体，招收毕业生的条件是：名校+研究生（只收硕士、博士基本不要）+熟手。l3、工作条件恶化，很多学生视新闻工作为畏途。l4、媒体招收毕业生趋向多学科。第5页，本讲稿共16页二、新闻传播教育处在转型之中（二）新闻传播学专业的边界模糊不清l按照教育部颁布的我国高校专业设置目录，本学科下设新闻学、广播电视新闻、广告
3、学、编辑出版四个专业，后来又认可了传播学专业，总共5个专业。l所谓“大传播”就是把一切形式的传播都作为新闻传播学学科的方向。这包括了原先的新闻，还包括了文化业（文化事业、文化产业）以及其它各行业的传播。第6页，本讲稿共16页二、新闻传播教育处在转型之中在这样办学理念指导下，新闻传播学学科突破原先在这样办学理念指导下，新闻传播学学科突破原先学科边界，出现三大新特点：学科边界，出现三大新特点：l l1 1、开设新课：媒介的经营管理和文化产业两大类课程、开设新课：媒介的经营管理和文化产业两大类课程是最多的，象报刊发行、媒介节目策划、文化产品行销是最多的，象报刊发行、媒介节目策划、文化产品行销等等都是
4、这一类新课。等等都是这一类新课。l l2 2、开设新的专业或专业方向，动漫、影视艺术、文、开设新的专业或专业方向，动漫、影视艺术、文化产业三大类是最多的。化产业三大类是最多的。l l3 3、与其它学科结合，产生大量交叉学科方向。传播、与其它学科结合，产生大量交叉学科方向。传播学在全国高校不断延伸，产生出科技传播、医学传播、学在全国高校不断延伸，产生出科技传播、医学传播、艺术传播、农业传播、民族传播、口语传播等新的专艺术传播、农业传播、民族传播、口语传播等新的专业方向。业方向。第7页，本讲稿共16页二、新闻传播教育处在转型之中（三）新媒体发展前景未明，新闻教育改革举棋不定。（三）新媒体发展前景未
5、明，新闻教育改革举棋不定。媒体融合也不过刚刚起步，传统媒体依然强大。媒体媒体融合也不过刚刚起步，传统媒体依然强大。媒体融合，融合到什么程度？互联网能否概括三大传统媒体？融合，融合到什么程度？互联网能否概括三大传统媒体？媒体融合，需要什么样的人才，如何来培养？都一时难以媒体融合，需要什么样的人才，如何来培养？都一时难以定论。定论。上述矛盾，带来新闻教育三大困惑：上述矛盾，带来新闻教育三大困惑：l l1 1、关于培养目标、关于培养目标l l2 2、关于本专业分层、分类、分流、关于本专业分层、分类、分流l l3 3、专业结构调整、专业结构调整第8页，本讲稿共16页三、当前新闻传播学学科急需解决的问题
6、三、当前新闻传播学学科急需解决的问题 1、控制本学科的办学规模2、专业教师缺口大，结构不合理l专业教师数量不足l受过专业训练的高学历教师缺乏l核心课专任教师紧缺l知识结构难以适应第9页，本讲稿共16页三、当前新闻传播学学科急需解决的问题三、当前新闻传播学学科急需解决的问题 3、关于理论联系实际l不从中国国情出发，把西方新闻传播学某原理、原则都不加批判引入本科教学。l有些课“碎、杂、空”，脱离新闻实践。l有很大一批青年教师，一出校门就上讲坛，对新闻实践几乎一无所知，讲课内容远远脱离实际。l学生实训、实践、实习太少。即使有实训课，指导教师的实践能力差，无法给学生正确指导。第10页，本讲稿共16页三
7、、当前新闻传播学学科急需解决的问题三、当前新闻传播学学科急需解决的问题 4、实验设备严重不足l在我们统计的全国14个省、市、区的156所学校新闻传播学院系中，按照他们自报的数据统计，有50%以上的院系基本没有或极少有（30万以下）实验设备，30%没有专设或极少有图书资料。第11页，本讲稿共16页四、对新闻传播学专业的改革建议四、对新闻传播学专业的改革建议（一）尽快制订并出台本学科5个专业（新闻学、广电新闻、广告学、编辑出版以及传播学）的专业设置标准，并组织专家评估组，由教育部高教司授权，对相关院系进行专业评估，并按照评估结论作出不同处置，坚决整顿一批不符合办学条件的院系。第12页，本讲稿共16
8、页四、对新闻传播学专业的改革建议四、对新闻传播学专业的改革建议（二）上下结合，从实际出发，全面审视新闻教育，重新制（二）上下结合，从实际出发，全面审视新闻教育，重新制订各院系的发展规划。订各院系的发展规划。l l1 1、认清传媒业的形势和对新闻教育的新要求。、认清传媒业的形势和对新闻教育的新要求。l l2 2、按科学发展观要求认真清理一下新闻传播学中的一、按科学发展观要求认真清理一下新闻传播学中的一些核心理论、核心观点。些核心理论、核心观点。l l3 3、从社会需要出发，从各院系实际出发，调整培养目标。、从社会需要出发，从各院系实际出发，调整培养目标。l l4 4、从实际出发，确立本院系的特色
9、。、从实际出发，确立本院系的特色。l l5 5、重新审视，调整或重新制订教学计划和课程设置。、重新审视，调整或重新制订教学计划和课程设置。第13页，本讲稿共16页四、对新闻传播学专业的改革建议四、对新闻传播学专业的改革建议（三）建立区域性教学协作网（三）建立区域性教学协作网（四）化大力气培训师资（四）化大力气培训师资l l1 1、本教指委已决议由中国人大、复旦大学、中国传媒大、本教指委已决议由中国人大、复旦大学、中国传媒大学、武汉大学、北京大学、清华大学的新闻学院在假期举学、武汉大学、北京大学、清华大学的新闻学院在假期举办青年教师培训班，目前已连续在三个暑假办班，效果不办青年教师培训班，目前已
10、连续在三个暑假办班，效果不错。尤其复旦大学新闻学院办的新闻传播学理论和研究方错。尤其复旦大学新闻学院办的新闻传播学理论和研究方法培训班，每期学员在法培训班，每期学员在8080名以上，而且学员不交任何费名以上，而且学员不交任何费用，深受大家欢迎。用，深受大家欢迎。l l2 2、由省（市、区）的协作网组织相关青年教师旁听资深、由省（市、区）的协作网组织相关青年教师旁听资深教授们的课程。教授们的课程。第14页，本讲稿共16页四、对新闻传播学专业的改革建议四、对新闻传播学专业的改革建议l l3 3、请求教育部主管部门能批准在中国人大、复旦大学、中国传媒大、请求教育部主管部门能批准在中国人大、复旦大学、
11、中国传媒大学、武汉大学办四个新闻传播学博士生班，每班招收学、武汉大学办四个新闻传播学博士生班，每班招收5050名左右学生，名左右学生，宽进严出，争取在宽进严出，争取在5 5年时间内让每一个新闻传播学教学点有年时间内让每一个新闻传播学教学点有一名科班出身的博士生，尤其是老、少、边、穷地区。一名科班出身的博士生，尤其是老、少、边、穷地区。l l4 4、做好精品课程、精品教材、国家、做好精品课程、精品教材、国家“十一五十一五”规划教材的推介和教规划教材的推介和教育名师的宣传工作。育名师的宣传工作。l l5 5、建新专业、建新专业l l建议在中国人民大学新闻传播学院试办一个媒体融合专业，积建议在中国人民大学新闻传播学院试办一个媒体融合专业，积累经验，要竭力避免全国各高校蜂涌而起。累经验，要竭力避免全国各高校蜂涌而起。l l6 6、建设本教指委的网站、建设本教指委的网站第15页，本讲稿共16页 谢 谢!第16页，本讲稿共16页