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1、幼儿健康教育的目标内容及组幼儿健康教育的目标内容及组织形式织形式第1页，本讲稿共37页第一节第一节 幼儿健康教育内涵幼儿健康教育内涵n n一、幼儿健康教育是健康教育的基础n n 什么是幼儿健康教育？n n 根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。可以说，健康教育在生存环境越来越舒适的今天比其他以往的时期更显重要。最终目的 第2页，本讲稿共37页一、幼儿健康教育是健康教育的基础一、幼儿健康教育是健康教育的基础n n“知、情、行”四分法n n对于成人；知易行难n n对于幼儿；知难行易难对于幼儿；知难行易难n n如如；教幼
2、儿饭前洗手。；教幼儿饭前洗手。第3页，本讲稿共37页二、幼儿健康教育意义二、幼儿健康教育意义自学自学n n三、幼儿健康行为n n 学前儿童健康行为是为促进生长发育、预防疾病、增进身心健康所采取的一切行为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中不一定感到快乐。）n n 主体是幼儿，但需要他人协助第4页，本讲稿共37页三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为n n1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为发展层阶n n有利性；有利于自身或他人和社会。n n一致性；幼儿的外部表现有内部动机的趋向相同。n n规律性；幼儿健康行为表现应是规则的、恒常的甚至是自动化的。第5页，本讲稿共37页有利性，不一致性 无规律性有利性，
3、一致性 无规律有利性，一致性 无规律性初级水平水平的提高高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为第6页，本讲稿共37页三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为n n从内容上分;n n 幼儿健康行为;n n日常健康行为.n n饮食健康行为n n保障安全行为.n n乐意锻炼身体的行为.n n保持愉快的行为.n n积极配合疾病预防与治疗的行为.生活自理方面安全自我保护体育锻炼心理健康方面第7页，本讲稿共37页三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为n n幼儿健康行为培养应注意问题;成人及同伴的
4、良好示范.n n预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远考虑培养习惯.如;今天这个孩子就是不想吃饭.怎么办？n n注重幼儿自理、自立能力及责任心的培养.n n健康行为的培养要有坚持性。如；饭后擦嘴巴。第8页，本讲稿共37页第二节第二节 确定幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的依据依据-略略n n一、以幼儿身心发展特点为依据n n二、以幼儿教育和健康教育目标为依据。第9页，本讲稿共37页第三节第三节 幼儿园健康教育目标分析幼儿园健康教育目标分析一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向总目标。幼儿园教育指导纲要（试行）总目标。幼儿园教育指导纲要（试行）健
5、康健康:1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。第10页，本讲稿共37页我国幼儿园健康教育总目标的价值取向。1、身与心并重。（1、4）身体健康-发育健全,具备基本的生活自理能力 心理健康-情绪愉快,适应集体生活2、保护与锻炼并重。（3）3、
6、健康行为的形成与健康态度的转变并重。（4）第11页，本讲稿共37页用球捉人（大班）纲要颁发前的活动目标制定有趣的皮球（小班）纲要颁发后的活动目标制定1.学习原地纵跳触物。2.提高幼儿动作的灵活性、协调性。1.喜欢参加活动。2.让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。3.提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。第12页，本讲稿共37页二、幼儿园健康教育目标的层级结构二、幼儿园健康教育目标的层级结构n n幼儿园健康教育总目标n n年龄阶段目标n n幼儿园健康教育活动的目标。
7、第13页，本讲稿共37页三、制定健康教育活动目标应注意问题。三、制定健康教育活动目标应注意问题。n n注；把第三节和第四的内容综合成这一大问题。第14页，本讲稿共37页1、目标要突出重点 如大班手绢真干净有这样的目标“知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很 难操作。修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”第15页，本讲稿共37页 2、目标要求不宜过高或过低 如大班活动保护牙齿活动目标“学习正确的刷牙方法”中班活动认识自己的身体活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主
8、要功能”“初步了解胃的名称及主要功能”3、目标表述应精练、大班活动我做牙科小医生活动目标“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”第16页，本讲稿共37页直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。”4、表述方式应统一 一般而言，目标可分为发展目标与教育目标。发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（学会）.”，“体验”，“感受”等方式表述。如大班活动我做牙科小医生活动目标“初步了解龋齿形成的原因。”教育目标的行为主体是教师，常以“引导”，“鼓励”，“教会”等方式表述。如大班活动我做牙科小医生活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。”第17页，本讲稿共37页 5、目
9、标内容不能过于狭隘 如大班活动穿合适的鞋目标：1、会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处。（认知方面的要求。）3、能欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面的要求）。第18页，本讲稿共37页用球捉人（大班）纲要颁发前的活动目标制定有趣的皮球（小班）纲要颁发后的活动目标制定1.学习原地纵跳触物。2.提高幼儿动作的灵活性、协调性。1.喜欢参加活动。2.让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。3.提高动作的协调性、灵活性。在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。第19
10、页，本讲稿共37页四、幼儿体育的年龄阶段目标。四、幼儿体育的年龄阶段目标。n n不展开细讲，极易明白，要求同学们自己看。第20页，本讲稿共37页第四节第四节 选择幼儿园健康内容的依据选择幼儿园健康内容的依据和原则和原则n n一、选择幼儿园健康教育内容的依据n n 幼儿园健康教育的目标n n 幼儿身心发展的特点与已有经验n n 幼儿健康教育的学科知识第21页，本讲稿共37页二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则n n1、整合原则。n n整合身体保健与心理保健的内容n n整合身心保健与身体锻炼的内容n n整合幼儿健康教育与其他领域的内容第22页，本讲稿共37页1 1、整合
11、原则。、整合原则。、整合原则。、整合原则。第23页，本讲稿共37页二、内容的设计二、内容的设计二、内容的设计二、内容的设计/案例二案例二案例二案例二 我真棒我真棒我真棒我真棒 目标模式的设计思路第24页，本讲稿共37页二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则n n2 2、序列原则。、序列原则。n n 如；小班单元教育活动如；小班单元教育活动我会入厕了我会入厕了，如何安，如何安排下面的教学内容？排下面的教学内容？n n活动一活动一:我认识大小便我认识大小便n n活动二活动二:我会小便了我会小便了n n活动三活
12、动三:我会擦屁股了我会擦屁股了n n3 3、均衡原则、均衡原则n n4 4、可行原则、可行原则n n 如；自我保护教育如；自我保护教育龙卷风龙卷风,在广西是否可行在广西是否可行?第25页，本讲稿共37页三、选择幼儿园体育活动内容的原则三、选择幼儿园体育活动内容的原则n n1、内容和目标一致原则n n 如；发展四三追逐跑的能力，选择游戏踩影子n n2、符合幼儿年龄特点和发展需要原则n n如后图第26页，本讲稿共37页小班小班中班中班大班大班向前跳向前跳向上跳向上跳从从2525厘米高处往厘米高处往下跳下跳纵跳触物（纵跳触物（2020）直线两侧行进跳直线两侧行进跳立定跳远（立定跳远（3030厘厘米）
13、米）从从3030厘米处往下厘米处往下跳跳助跑跨跳（助跑跨跳（4040厘厘米）米）纵跳触物（纵跳触物（2525厘厘米）米）立定跳远（立定跳远（4040厘厘米）米）从从3535厘米处往下厘米处往下跳跳助跑跨跳（助跑跨跳（5050厘厘米）米）跳绳跳绳跳山羊跳山羊第27页，本讲稿共37页n n3、因地制宜原则n n 如；冰雪锻炼，少数民族地区的民间体育活动等。第28页，本讲稿共37页第五节第五节 幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容n n（一）日常生活习惯（一）日常生活习惯n n1 1、洗手、刷牙的基本方法、洗手、刷牙的基本方法n n2 2、穿脱、整理衣服的习惯、穿脱、整理衣服的习惯n n
14、3 3、手帕等的使用、手帕等的使用n n4 4、坐、站、行、睡姿势正确、坐、站、行、睡姿势正确n n5 5、按时排便、按时排便n n6 6、良好的作息习惯、良好的作息习惯n n7 7、活动用具的整理，清洁、活动用具的整理，清洁n n8 8、关心周围环境卫生、关心周围环境卫生第29页，本讲稿共37页n n（二）饮食与营养n n1、情绪愉快，愿意独立进餐n n2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水n n3、按时进餐，保持清洁，进餐习惯好第30页，本讲稿共37页n n（三）身体认识与保护n n1、了解身体外行特征，认识与保护五官n n2、初步掌握换牙、护牙的知识n n3、用眼卫生n n4、
15、积极配合疾病预防与治疗n n5、探索生命现象的兴趣n n6、知道快乐有益健康第31页，本讲稿共37页n n（四）自身安全n n1、日常生活安全常识与规则的了解及遵守，玩大型玩具时能注意安全。n n2、认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。n n3、了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能。n n体育活动 第32页，本讲稿共37页4、整套动作的记写、整套动作的记写n n体操名称体操名称n n每节操的动作名称和呼数每节操的动作名称和呼数n n每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）（动作要点、要求、图示）第33页，本讲稿共37页第六节第六节 幼儿园体育活动途径、形式第34页，本讲稿共37页一、幼儿园体育活动的途径1、幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行 如：饭后的散步，平时上下楼梯2、专门组织的教育活动正规性体育活动（体操、体育课）优势：教师的指导到位，目的性和计划性强非正规性体育活动（户外活动）优势：幼儿有较多的自主权。第35页，本讲稿共37页3、结合其他领域的教育活动（如外出参观、舞蹈等）二、幼儿园体育活动的基本组织形式1、早操2、体育教学活动3、户外体育活动第36页，本讲稿共37页_第37页，本讲稿共37页