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1、实验电路故障分析第1页，本讲稿共14页初中电学实验包括:v1、连接串联电路和并联电路；v2、探究串、并联电路电流的规律；v3、探究串、并联电路电压的规律；v4、使用滑动变阻器改变电路中的电流；v5、探究电流与电压、电阻的关系；v6、伏安法测电阻；v7、伏安法测小灯泡的电功率；v8、探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系（焦耳定律）。第2页，本讲稿共14页一、探究电流与电压、电阻的关系,考点主要有:v1.分析实验故障v2.分析表格数据,得出实验结论v3.实验方法：控制变量法v4.画电路图、连接电路实物图、量程选择v5.滑动变阻器的作用：改变电流、电压v6.根据数据画I-U图像、分
2、析I-U图像v7.设计实验表格第3页，本讲稿共14页v二、伏安法测电阻,考点主要有:v1.分析实验故障v2.分析表格数据v3.电流表或电压表读数,计算电阻阻值v4.实验原理、连接实验电路图v5.计算电流变化范围,选择量程v6.滑动变阻器的作用:改变电流电压第4页，本讲稿共14页三、伏安法测小灯泡电功率,考点主要有:v1.分析实验故障v2.分析表格数据、设计实验表格v3.画电路图、连接实物图、量程选择v4.连接电路注意事项v5.电流表电压表的读数、计算额定功率v6.滑动变阻器的作用:改变电流、电压v7.分析灯丝电阻与温度的关系v8.根据题目条件选择实验器材第5页，本讲稿共14页常见电学实验故障和
3、判断方法：v现象1：连接完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光。v故障:连接电路时开关没有断开。滑动变阻器没有滑到最大阻值位置.v现象2：电流表与电压表指针反向偏转v故障：电流表和电压表的“+”、“”接线柱接反 第6页，本讲稿共14页v现象3：电流表和电压表的指针偏转角度很小。v故障：两电表量程都选择过大v现象4：电流表指针超过最大值。故障:量程可能选择过小 电路中可能出现短路v现象5：无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压v故障：电源电压太低，需要更换电源第7页，本讲稿共14页v现象6：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化（两种）v故障：滑动变阻器连接错误，没有遵循
4、“一上一下”的接线原则.v现象7：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数v故障：电源、电流表、开关或变阻器可能损坏；接线柱可能接触不良；连接导线可能断开第8页，本讲稿共14页v现象8：闭合开关，灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有示数v故障：灯泡的断路v现象9：闭合开关，灯泡不亮，电流表有示数，电压表没有示数v故障：灯泡短路v现象10：移动滑动变阻器滑片，电流表示数变大，而电压表示数却变小v故障:电压表并在滑动变阻器两端第9页，本讲稿共14页如图如图1，为伏安法测电阻的电路图，为伏安法测电阻的电路图，按图按图1电路图连接实物。闭合开电路图连接实物。闭合开关关S，试触时发现电流表和电压表，试
5、触时发现电流表和电压表出现了如图出现了如图2所示的情况，这是因为：所示的情况，这是因为：电流表电流表 ，电压表，电压表 。改进图改进图2的错误后继续进行实验，的错误后继续进行实验，看到两表的示数如图看到两表的示数如图3所示，你认为所示，你认为实验可以改进的地方是实验可以改进的地方是 。改进图改进图3的错误后继续进行实验，的错误后继续进行实验，发现移动滑动变阻器的滑片，两表发现移动滑动变阻器的滑片，两表的示数没有随之改变，的示数没有随之改变，分析可能的原因：分析可能的原因：。图图2 2 图图3 第10页，本讲稿共14页 小宜同学做小宜同学做“测小灯泡的额定功率测小灯泡的额定功率”实验时，小宜同学
6、正确连接的实验实验时，小宜同学正确连接的实验电路，当小宜同学闭合电路的开关后，电路中可能出现一些不正常现电路，当小宜同学闭合电路的开关后，电路中可能出现一些不正常现象。第一种：小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的象。第一种：小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度，可能在连接电路时把滑动变阻器的亮暗程度，可能在连接电路时把滑动变阻器的_（填（填“AB”或或“CD”）两端点连入了电路中。第二种：小灯泡不亮，电流表示数为）两端点连入了电路中。第二种：小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数为电源电压，可能小灯泡处零，电压表示数为电源电压，可能小灯泡处_（填（填“短路短路”
7、或或“断路断路”）第11页，本讲稿共14页为了测定待测电阻为了测定待测电阻Rx的阻值，某同学设计并连接了如图的阻值，某同学设计并连接了如图12所示电路，所示电路，然后闭合开关然后闭合开关S，发现电流表和电压表均无示数。为了查出电路中的，发现电流表和电压表均无示数。为了查出电路中的连接问题，他用一根导线将一端与电源的负极连接问题，他用一根导线将一端与电源的负极e相连，另一端依次相连，另一端依次与图中的与图中的a、b、c、d接线柱相连，当导线与接线柱相连，当导线与 c接线柱相连时，电接线柱相连时，电流表和电压表均初次出现示数，其大小如图流表和电压表均初次出现示数，其大小如图13。由此可以判断该。由
8、此可以判断该电路在电路在 （选填（选填“ea”、“ab”“bc”）之间出现了）之间出现了 故障故障（选填（选填“短路短路”或或“断路断路”）。）。第12页，本讲稿共14页在测量小灯泡电功率在测量小灯泡电功率 的实验中，小刚合理地连接好电路并的实验中，小刚合理地连接好电路并按正确的顺序操作。闭合开关后灯不亮聪明的小刚猜想按正确的顺序操作。闭合开关后灯不亮聪明的小刚猜想:A可能是灯丝断了可能是灯丝断了B可能是变阻器开路可能是变阻器开路C可能是小灯泡短路可能是小灯泡短路请根据电表示数判断故障原因请根据电表示数判断故障原因并将与故障对应的电表示数并将与故障对应的电表示数填入下表填入下表第13页，本讲稿
9、共14页实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把路中，闭合开关后，两灯发光此时，一同学不小心把L1的玻璃外的玻璃外壳打破了，结果壳打破了，结果L1熄灭，熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：想：猜想一：可能猜想一：可能L1处发生开路；处发生开路；猜想二：可能猜想二：可能L1处发生短路。处发生短路。（1）根据）根据 （填（填“串联串联”或或“并联并联”）电路的特点可知猜想）电路的特点可知猜想一是不正确的。一是不正确的。（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？。实验发现两次电压表均有明显读数，且。实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比两端电压比L2两端两端电压小。说明猜想二也不正确你认为电压小。说明猜想二也不正确你认为L1熄灭、熄灭、L2更亮的原因更亮的原因可能是可能是 。AL1电阻变大电阻变大 BL1电阻变小电阻变小CL2电阻变小电阻变小 DL1功率变大功率变大第14页，本讲稿共14页