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1、高职高考语文答题技巧本讲稿第一页，共四十八页1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是：一般不考查拼读，考查的是辨读一般不考查拼读，考查的是辨读一般不考查拼读，考查的是辨读一般不考查拼读，考查的是辨读读字辨音。考读字辨音。考读字辨音。考读字辨音。考查的重点是字的声母与韵母，不般不侧重声调。查的重点是字的声母与韵母，不般不侧重声调。查的重点是字的声母与韵母，不般不侧重声调。查的重点是字的声母与韵母，不般不侧重声调。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。常读音正确的可能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性
2、大，标同声旁读音的正确可能性小。标同声旁读音的正确可能性小。生僻字一般不会标错音。生僻字一般不会标错音。常读字若标音正确的可能性小。常读字若标音正确的可能性小。本讲稿第二页，共四十八页2.下列各组词语中，没有错别字的下列各组词语中，没有错别字的一组是：一组是：主要考查别字。正确辨认字形，一定要理主要考查别字。正确辨认字形，一定要理解词义，做到以义定形。解词义，做到以义定形。独个审读容易出错的字。独个审读容易出错的字。写出与该字同音的字。写出与该字同音的字。写出与该字形似的字。写出与该字形似的字。分解字形（特别注意形声字的形旁）联分解字形（特别注意形声字的形旁）联系词语选择。系词语选择。本讲稿第
3、三页，共四十八页依次填入下列各句横线处的词语，依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：恰当的一组是：有一个相同语素、有一个不相同语素的同义有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词，重点分析不相同语素，分析字形结构，词，重点分析不相同语素，分析字形结构，组词明确含义。组词明确含义。两个语素都不相同的同义词，重点从范围、两个语素都不相同的同义词，重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。所有的选项都要在句中找到相关联的信息。所有的选项都要在句中找到相关联的信息。重点采用排除法，对难以确
4、定的词放在最后重点采用排除法，对难以确定的词放在最后考虑。考虑。本讲稿第四页，共四十八页*依次填入下列各句横线处的虚词，依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是：恰当的一组是：一凭语感，二凭理性分析。照应句中对应的关联词语，应配套使用。分析句子的语法结构，注意强调的重点。补全关联词语，使文意前后一致。比较、排除、选择，通盘理顺。本讲稿第五页，共四十八页3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：是：逐个分析成语中的每个字的含义，再串解这个成语，但要注意不能望文生义。体会这个成语及语境的感情色彩。回忆体会这个成语的使用对象、范围。找出句子中相对应的语言信息。
5、本讲稿第六页，共四十八页4.下列各句中，没有语病的一句是：下列各句中，没有语病的一句是：语病共六种类型：语序不当，搭配不当，成分语病共六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。认真研读，反复琢磨。认真研读，反复琢磨。从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。从前后语词分析辨明成分赘余从前后语词分析辨明成分赘余从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。特别注意特别注意并列短语并列短语作句子成分，
6、介宾短语放在作句子成分，介宾短语放在句首，有句首，有能否能否字样和字样和否定否定的句子，这些地方是的句子，这些地方是设错点。设错点。本讲稿第七页，共四十八页下面这段话的横线上，应填进一句话，正确的一项是：叙述角度（陈述对象、句式、语言风格）叙述角度（陈述对象、句式、语言风格）应一致。应一致。符合事物的客观顺序。符合事物的客观顺序。抓住上下文中的关键信息。（内容上的抓住上下文中的关键信息。（内容上的间隔对应连接）间隔对应连接）语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）本讲稿第八页，共四十八页标点符号的使用要熟知常用标点的基本用法。如表大约要熟知常用标点的基本用法。如表大约数
7、时不可用顿号，是非问句只在句末用数时不可用顿号，是非问句只在句末用一个问号，句内括号与句外括号的不同一个问号，句内括号与句外括号的不同作用，等等。作用，等等。要注重句意的切分，尤其是顿号、逗号要注重句意的切分，尤其是顿号、逗号的切换。的切换。本讲稿第九页，共四十八页文学常识题文学常识题 要确立要确立“三点三点”意识，即（中国的）作意识，即（中国的）作家家作品作品朝代（时代），（外国朝代（时代），（外国的）作家的）作家作品作品国籍。国籍。仔细审阅每个选项，不放过任何一点。仔细审阅每个选项，不放过任何一点。熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的内熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的内容暂时放过（一般不会出错
8、），错误常容暂时放过（一般不会出错），错误常出现在出现在举例和归类举例和归类上。上。本讲稿第十页，共四十八页如何读懂科学文 注重整体阅读，认真读懂第一段和最后注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子。标示文章中揭示主旨的句子。阅读题目，找出选肢相对应的区域。阅读题目，找出选肢相对应的区域。文章内容与题目相互应证。文章内容与题目相互应证。本讲稿第十一页，共四十八页科学文总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根根据据”“证据证据”“原因原因”等字样的题干，选项等字样的
9、题干，选项与题干之间要能构成因果关系。与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。后、夸大与缩小、部分与全体的区别。本讲稿第十二页，共四十八页5.根据文意，对根据文意，对“xxxx”理解正确
10、理解正确的一项是：的一项是：考查重要的词语考查重要的词语有两小类：一是说明文段的最基本概念。有两小类：一是说明文段的最基本概念。如如2003年全国卷的年全国卷的“温室效应温室效应”，2004年全国卷的年全国卷的“人类胚胎于细胞人类胚胎于细胞”等。解答等。解答此类题，锁定该词的特定内涵。如此类题，锁定该词的特定内涵。如“温室温室气体气体”有三要素一有三要素一“密闭空间密闭空间”。“热交热交换换”、“保温效应保温效应”；又如；又如“人类胚胎干人类胚胎干细胞细胞”的两要素的两要素“内细胞群内细胞群”。“全全能性能性”。第二步便是排除干扰项。如用。第二步便是排除干扰项。如用“温室气体温室气体”来干扰来
11、干扰“温室效应温室效应”，用囊胚，用囊胚外表的一层扁平细胞来干扰外表的一层扁平细胞来干扰“胚胎于细胞胚胎于细胞”。本讲稿第十三页，共四十八页5.根据文意，对根据文意，对“xxxx”理解正确理解正确的一项是：的一项是：考查重要的词语考查重要的词语另一类的是关乎全文文意的重要词语。如另一类的是关乎全文文意的重要词语。如2000年全国卷中对年全国卷中对“影响影响”的理解。值得关的理解。值得关注的是，此题题干表述有三种形式。注的是，此题题干表述有三种形式。一是一是“理解（是否）正确理解（是否）正确”，表明有三项是，表明有三项是正确或不正确的；正确或不正确的；二是二是“解说最准确解说最准确”。就是要考生
12、在选择项。就是要考生在选择项中找出是中找出是“定义定义”的一项；的一项；三是三是“表述正确或不正确表述正确或不正确”，此项要求与第，此项要求与第一种形式相同。一种形式相同。本讲稿第十四页，共四十八页5.根据文意，对根据文意，对“xxxx”理解正确理解正确的一项是：的一项是：考查重要的词语考查重要的词语 辨明检索区间，确定对应语句。辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。对词语的解说要抓住本质。寻求称代词与称代内容的联系，将称寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释
13、是否联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。与全文保持一致。本讲稿第十五页，共四十八页6.文中这个划线的句子表达了怎样文中这个划线的句子表达了怎样的含意：的含意：考查重要语句考查重要语句 重重要要语语句句的的考考查查有有两两小小类类：一一是是对对文文句句本本身身的的理理解解；一一是是以以文文句句为为观观点点，选选择择项项中中列列出出的的是是材材料料，要要求求考考生生从从观观点点与与材材料料结结合的角度去筛选。合的角度去筛选。解解答答第第一一小小类类题题目目，要要注注重重语语句句本本身身的的意意义与结构分析，要紧密联系上下文；义与结构分析，要紧密联系上下文；解解答答第第二二小小类类题题目
14、目，关关键键是是按按题题干干要要求求对对提供的材料一一筛选。提供的材料一一筛选。本讲稿第十六页，共四十八页6.文中这个划线的句子表达了怎样文中这个划线的句子表达了怎样的含意：的含意：考查重要语句考查重要语句 理清复杂句子的结构关系，适当作些句理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性
15、检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。是否一致。本讲稿第十七页，共四十八页7.对文章中某段有关内容的理解，对文章中某段有关内容的理解，正确的一项是：正确的一项是：文意的理解 找出文章中相对应的语句，抓住文中议论找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。抒情的句子。注意因果联系，注意选肢之间的比较。注意因果联系，注意选肢之间的比较。本讲稿第十八页，共四十八页8.根据文意，以下判断不正确的一根据文意，以下判断不正确的一项是：项是：文意的推断文意的推断 1找出选肢向对应的内容区域，依次筛选。找出选肢向对应的内容区域，依次筛选。略过无关的信息，如举例、描写等，抓略过无关的信息，如举例、描
16、写等，抓住本质特征。住本质特征。分析前因后果。分析前因后果。本讲稿第十九页，共四十八页根据本文提供的信息，以下推断正根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是：确的一项是：文意的推断 2文意的理解以及推断的考色关键是将选项与文意的理解以及推断的考色关键是将选项与原文相关内容进行比较对照。原文相关内容进行比较对照。找出推断的根据。找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。注意叙述角度和表达方式的转换。重点考虑重点考虑“时间时间”、“空间空间”、“逻辑逻辑”这这三个方面。三个方面。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称的混淆。推断不夸大全称与特
17、称的混淆。推断不夸大,不缩小不缩小,不无不无中生有。中生有。本讲稿第二十页，共四十八页如何读懂文言文文段如何读懂文言文文段对文段用心地默读三遍。对文段用心地默读三遍。查看文段后的有关注释。查看文段后的有关注释。对文段中的人名、地名、官名、物名、典对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。目，把握文段主旨。本讲稿第二十一页，共四十八页9.对下列句子加点词的解释，不正对下列句子加点词的解释
18、，不正确的一项是：确的一项是：文言实词题文言实词题分析字形，辨明字义。从字音相同推分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。联系上下文，前后照应，保持一致。本讲稿第二十二页，共四十八页下列各句中加点的词语在文中的意义与现下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是：代汉语不同的一项是：古今异义题古今异义题古今同形双音节词，古义尽可能分开古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，分开解释的
19、含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。四个选项比较、权衡，增强准确性。本讲稿第二十三页，共四十八页10.下列各句中加点的词的意义和用法下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是：相同的一组是：文言虚词题文言虚词题 翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。注意辨明上下文的关系。借助语
20、句的结构，看两句中该虚词所作的借助语句的结构，看两句中该虚词所作的成分是否相同。成分是否相同。本讲稿第二十四页，共四十八页11.以下句子分别编为四组，全都以下句子分别编为四组，全都表现表现的一组是：的一组是：人物性格人物性格特征判断的考查特征判断的考查 看清题目要求，一字一词地琢磨。看清题目要求，一字一词地琢磨。有时还要考虑人物性格的呈现方式。有时还要考虑人物性格的呈现方式。照应上下文，一般作者评论性的话不能照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。作为选项，别人赞誉的话可考虑。选出一两句不相符的，排除部分选项。选出一两句不相符的，排除部分选项。本讲稿第二十五页，共四十八
21、页12.下列对原文叙述和分析，不正确的一项是：内容归纳题找出文段中与选项解释相对应的语句，一找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对。一对。中心主旨重点再分析中心主旨重点再分析议论的语句议论的语句。总体把握文意。总体把握文意。叙述或分析的错误只在叙述或分析的错误只在某一小点某一小点，主要，主要是是顺序的颠倒、无中生有顺序的颠倒、无中生有等。等。本讲稿第二十六页，共四十八页13.阅读下面一段文言文，对文中阅读下面一段文言文，对文中两个划线句子进行翻译：两个划线句子进行翻译：粗知全文大意，把握文意的倾向性。粗知全文大意，把握文意的倾向性。粗知全文大意，把握文意的倾向性。粗知全文大意，把握文意的倾向
22、性。详知译句上下文的含义。详知译句上下文的含义。详知译句上下文的含义。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。得分点。得分点。得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。注意词类活用、倒
23、装、通假、偏义复词。由现代词、成语推导词语在文中的含义。由现代词、成语推导词语在文中的含义。由现代词、成语推导词语在文中的含义。由现代词、成语推导词语在文中的含义。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。组合成
24、句子，前后通顺。组合成句子，前后通顺。组合成句子，前后通顺。本讲稿第二十七页，共四十八页14、怎样读懂一首诗、怎样读懂一首诗诗歌鉴赏的三个切入口诗歌鉴赏的三个切入口:题目、作者和注题目、作者和注释。分析了这三个方面，题目也就完成释。分析了这三个方面，题目也就完成了一半了。了一半了。要锁定诗歌中的要锁定诗歌中的“情感浓缩词情感浓缩词”，以准，以准确理解诗人在诗歌中所要表达的思想情确理解诗人在诗歌中所要表达的思想情感。感。要紧扣表达意象词、句，结合思想情感要紧扣表达意象词、句，结合思想情感加以鉴赏。要懂诗作，不要任意联想。加以鉴赏。要懂诗作，不要任意联想。本讲稿第二十八页，共四十八页古诗鉴赏表述
25、这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。思想、感情，起到了（某某）作用。思想、感情，起到了（某某）作用。思想、感情，起到了（某某）作用。表达方式有：表达方式有：表达方式有：表达方式有：叙述、描
26、写、抒情、议论。（说明）叙述、描写、抒情、议论。（说明）叙述、描写、抒情、议论。（说明）叙述、描写、抒情、议论。（说明）语言特点有：语言特点有：语言特点有：语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。俗、自然、清新、优美、质朴等。俗、自然、清新、优美、质朴等。俗、自然、清新、优美、质朴等。修辞手法有：修辞手法有：修辞手法有：修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等
27、。比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有：表现手法有：表现手法有：表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。景抒情、寓情于景、托物言志等。景抒情、寓情于景、托物言志等。景抒情、寓情于景、托物言志等。意象有：意象有：意象有：意象有：作品中具体的人、物、景等。作品中具体的人、物、景等。作品中具体的人、物、景等。作品中具体的人、物、景等。思想感情有：思想感情有：思想感情有：思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆
28、怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用有：作用有：作用有：作用有：深化意境深化意境深化意境深化意境 深化主旨深化主旨深化主旨深化主旨 意境深远意境深远意境深远意境深远 意境优美意境优美意境优美意境优美 意味深长意味深长意味深长意味深长 耐人寻味耐人寻味耐人寻味耐人寻味 言近旨远等。言近旨远等。言近旨远等。言近旨远
29、等。本讲稿第二十九页，共四十八页15.默写默写考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常考的是含义深刻、流传很广，至今仍旧被经常引用的常见的名句引用的常见的名句按规定默写，要求默写三句就默写三句。上下按规定默写，要求默写三句就默写三句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。几个字，暂时放过，后面记起来了
30、再默。这道题目的字迹一定这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！。严禁空白！本讲稿第三十页，共四十八页现代文阅读现代文阅读建议建议建议建议先通读全文先通读全文先通读全文先通读全文，标好段落，标好段落，标好段落，标好段落，初步掌握全文意思初步掌握全文意思初步掌握全文意思初步掌握全文意思。先做最后一道选择题先做最后一道选择题先做最后一道选择题先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），（往往落足在对全文思想的把握上），（往往落足在对全文思想的把握上），（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的
31、把握后再做其余三道题。对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。能在原文中找到答案的尽量在原文中找能在原文中找到答案的尽量在原文中找能在原文中找到答案的尽量在原文中找能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪，不提倡自作聪，不提倡自作聪，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。明，勉强用自己的话概括。明，勉强用自己的话概括。明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是目前推断至少有一道题目是目前推断至少有一道题目是目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。可以在原文中找到答案
32、的，而且往往是第一题，一分不能丢。可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。实在要概括的题目也请注意实在要概括的题目也请注意实在要概括的题目也请注意实在要概括的题目也请注意分析题干及分值分析题干及分值分析题干及分值分析题干及分值设置，推断得设置，推断得设置，推断得设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。字迹工整，写满为止。字迹工整，写满为止。字迹工整，写满为止。字迹工整，写满为止。本讲稿第三
33、十一页，共四十八页16、文意概括 摘取性概括 根据相关的文章内容，逐一扫描。选择根据相关的文章内容，逐一扫描。选择恰当的词语组成答案。恰当的词语组成答案。结合题分，又可知答案可能有几个要点结合题分，又可知答案可能有几个要点（一般是一分一个要点）。（一般是一分一个要点）。本讲稿第三十二页，共四十八页17、文意概括 转化性概括根据相关的文章内容加以消化理解，用自己的话加以表述。又结合题分，可推断本题答案可能有几个要点。读懂之后便是以辞达意，由现象到本质加以推断。表述不能有语病。本讲稿第三十三页，共四十八页18、鉴赏评价题、鉴赏评价题找到相应的语句体会，要有身临其境的感找到相应的语句体会，要有身临其
34、境的感觉。觉。如果以简答题的形式出现，有字数限定的，如果以简答题的形式出现，有字数限定的，不要多出。没有字数限定的，尽可能详尽不要多出。没有字数限定的，尽可能详尽些，尽可能分点答题。些，尽可能分点答题。文学作品的鉴赏的表述是：运用了什么语文学作品的鉴赏的表述是：运用了什么语言技法（言技法（叙叙），表达了什么内容（），表达了什么内容（析析），），起了什么作用（起了什么作用（评评）。）。本讲稿第三十四页，共四十八页技法包括：表达方式：表达方式：表达方式：表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、叙述
35、（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间事件描写、环境描写、景物描写）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。接抒情）；议论；说明。接抒情）；议论；说明。接抒情）；议论；说明。表现手法：表现手法：表现手法：表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象。实结合、欲扬先抑（欲抑
36、先扬）、卒章显志、联想想象。实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象。实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想想象。布局谋篇：布局谋篇：布局谋篇：布局谋篇：线索、顺序、过渡、照应、详略。线索、顺序、过渡、照应、详略。线索、顺序、过渡、照应、详略。线索、顺序、过渡、照应、详略。修辞手法：修辞手法：修辞手法：修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、反问、设问。设问。设问。设问。思想感情：思想感情：思想感情：思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷
37、、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。本讲稿第三十五页，共四十八页五、文字表达（五、文字表达（12分）分）仿句，概括等（三题）仿句，概括等（三题）审题要仔细审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。要注意信息点的把握。条件要符合条件要符合：如果是一句话新闻的概括，：如果
38、是一句话新闻的概括，注意注意“报喜不报忧报喜不报忧”的特点。的特点。形式要限制形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。定；概括要注意字数。内容要创新内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。注重积累。上下要协调上下要协调：尤其是结合语境下句子，：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。一定要注意上下文的暗示，使上下协调。如果有对话，要注意谦敬词的使用。如果有对话，要注意谦敬词的使用。本讲稿第三十六页，共四十八页20.请将下列长句进行文字压缩，提炼出请将下列长句进行文字压缩，提炼出最佳有效信息，不超过最佳有
39、效信息，不超过20个字：个字：明确题干要求，抓住陈述对象画出文中明确题干要求，抓住陈述对象画出文中的信息点及事件结果，或归纳概述特点，的信息点及事件结果，或归纳概述特点，连缀成句，不多不少文字，不出语病。连缀成句，不多不少文字，不出语病。本讲稿第三十七页，共四十八页扩展语句：扩展语句：要结合语境，兼顾对象、场合；考虑扩展要结合语境，兼顾对象、场合；考虑扩展的目的，注意表达方式的要求。尤其要审的目的，注意表达方式的要求。尤其要审读题目要求，对题目要求要逐一落实，读题目要求，对题目要求要逐一落实，一到位。一到位。情景式扩展情景式扩展抓住主题词，突出重点，有景有情，生抓住主题词，突出重点，有景有情，
40、生动形象。动形象。事理式扩展事理式扩展围绕中心，分析论述，正反多角度分析围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证论证 本讲稿第三十八页，共四十八页21、变换句式、变换句式看清题干要求，变短要先提出主干，看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。语病的句子作答。本讲稿第三十九页，共四十八页对联的拟定二二00四年有七八个省市测试卷都不约而同四年有七八个省市测试卷都不约而同地采用了这一形式，一般给出
41、上联，要求地采用了这一形式，一般给出上联，要求对出下联。对出下联。首先，把所给联句切分，便于理解对联含首先，把所给联句切分，便于理解对联含义与结构要求。义与结构要求。其次，对下联时可用相似联想或相反（对）其次，对下联时可用相似联想或相反（对）联想。上下联中不要出现重复的词语，一联想。上下联中不要出现重复的词语，一般用同义词对称替代。般用同义词对称替代。本讲稿第四十页，共四十八页22.句式仿写题句式仿写题看清题干要求，注意材料中的思想内容，看清题干要求，注意材料中的思想内容，琢磨句式特点及表现手法，搜索仿写材琢磨句式特点及表现手法，搜索仿写材料，按要求仿写，按料，按要求仿写，按形似神通形似神通的
42、要求检的要求检查修改仿句。查修改仿句。列出题干中的要求，分析例句的具体列出题干中的要求，分析例句的具体特点，特点，仿写句子与例句一一对应，再仿写句子与例句一一对应，再用题干要求一一检查。用题干要求一一检查。尽可能使句子写得新颖，有深意。尽可能使句子写得新颖，有深意。本讲稿第四十一页，共四十八页强调“强调强调”在语言表达中应有一席之地。在语言表达中应有一席之地。“强调效果主要有三种方式：一是反复；强调效果主要有三种方式：一是反复；一是用一是用“是是”加以强调，如加以强调，如“我是下午三我是下午三点钟去你家的点钟去你家的”，强调的是时间；一是倒，强调的是时间；一是倒装，主谓倒装强调谓语，定语、状语
43、后置装，主谓倒装强调谓语，定语、状语后置分别强调定语与状语：动宾倒装强调宾语。分别强调定语与状语：动宾倒装强调宾语。本讲稿第四十二页，共四十八页23.作文：作文：高考高分作文要求高考高分作文要求准：审题准，材料准，文字要求足。准：审题准，材料准，文字要求足。新：标题新，观点新，材料新，结构新。新：标题新，观点新，材料新，结构新。特：结构有特色，语言有特色。特：结构有特色，语言有特色。深：分析论述深刻，有自己独到的见解。深：分析论述深刻，有自己独到的见解。本讲稿第四十三页，共四十八页作文写作过程作文写作过程认真阅读话题材料及作文要求，不放过任认真阅读话题材料及作文要求，不放过任何一点。何一点。多
44、角度、多侧面审题，列出三个论点，多角度、多侧面审题，列出三个论点，再按准、新、特、深的要求及适合自己再按准、新、特、深的要求及适合自己写作选出一个论点或确立文章主题。写作选出一个论点或确立文章主题。列出材料（事实材料、理论材料），列出材料（事实材料、理论材料），选出材料，排列材料。选出材料，排列材料。拟题目，以论点为题，或用比喻象征拟题目，以论点为题，或用比喻象征性词句。性词句。本讲稿第四十四页，共四十八页布局（议论文）布局（议论文）开头点明观点或引出观点开头点明观点或引出观点正反对比正反对比并列论证并列论证层进论证层进论证言明哲理言明哲理总结归纳，照应前文，点明话题总结归纳，照应前文，点明话
45、题 本讲稿第四十五页，共四十八页基本格式基本格式我认为 一方面，（首先）因为（事理或名言），所以，如果那么（事理或名言）。另一方面，（其次）如果（事理或名言），那么，因为（所以）。不但，而且（事理或名言）。当然，虽然，但是，尽管，也。总之，只要，就；只有才。本讲稿第四十六页，共四十八页 高考作文禁忌 大段引述话题材料，观点不明，用陈旧的大段引述话题材料，观点不明，用陈旧的材料，不点明话题，把自己说得一无是处。材料，不点明话题，把自己说得一无是处。本讲稿第四十七页，共四十八页作文实际评改要求：审题准确，不偏离话题，观点明确。层次清审题准确，不偏离话题，观点明确。层次清楚，文从字顺，极少错别字，文
46、末有点题的楚，文从字顺，极少错别字，文末有点题的文字。不少于文字。不少于800字。一般字。一般44分左右分左右。内容丰富，分析较为深刻，不人云亦云。卷内容丰富，分析较为深刻，不人云亦云。卷面整洁。一般面整洁。一般4548分分。语言优美，富于哲理，引用名言恰当，构思语言优美，富于哲理，引用名言恰当，构思奇特，前后照应。一般奇特，前后照应。一般50分左右分左右。记叙文能以情感人，使人有身临其境之感。记叙文能以情感人，使人有身临其境之感。不做作，感情真挚，读者能同悲喜。议论文不做作，感情真挚，读者能同悲喜。议论文能以理服人，说理充分，无懈可击。卷面整能以理服人，说理充分，无懈可击。卷面整洁。洁。5160分分。本讲稿第四十八页，共四十八页