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1、高考语文语言运用题-下定义本讲稿第一页，共十三页一般的形式一般的形式:“概念概念”是是的的“事物事物”.注意注意；概念与事物是种属关系概念与事物是种属关系例如例如:苹果是苹果是落叶乔木所结的果实圆形的果皮青落叶乔木所结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸黄或红的供生食的味甜或略酸的的一种普通一种普通水果水果.本讲稿第二页，共十三页 下定义类压缩应找准下定义类压缩应找准下定义类压缩应找准下定义类压缩应找准“种差种差种差种差”、“属概念属概念属概念属概念”的的的的“有效信息有效信息有效信息有效信息”。下定义的基本形式是：下定义的基本形式是：下定义的基本形式是：下定义的基本形式是：被定义概念
2、被定义概念=种差种差+属概念。属概念。找准找准找准找准“种差种差种差种差”、“属概念属概念属概念属概念”等等等等“有效信息有效信息有效信息有效信息”是解答此类题目的关键。是解答此类题目的关键。是解答此类题目的关键。是解答此类题目的关键。下定义，要有个判断词下定义，要有个判断词“是是”，“是是”前后的表述内前后的表述内涵相等，可以互换，即涵相等，可以互换，即 A A 等于等于B B，B B也等于也等于A A。“苹果是水果苹果是水果”仅仅是作解释，不是下定义，因为不能倒过来仅仅是作解释，不是下定义，因为不能倒过来说说“水果是苹果水果是苹果”。而。而“苹果是落叶乔木所结的果实圆形的苹果是落叶乔木所结
3、的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸的一种普通水果”则是则是下定义，因为前后可以倒过来说。解题时注意语言表达的完下定义，因为前后可以倒过来说。解题时注意语言表达的完整性，逻辑思维的严密性。整性，逻辑思维的严密性。本讲稿第三页，共十三页A.定义的大框架。B.能揭示本质特征的要点应完备。C.语言应通顺。定语排序应合理，不能缺少必要的成分。本讲稿第四页，共十三页二十四史是采用纪传体的体例二十四史是采用纪传体的体例.是比较系统的记录了中是比较系统的记录了中国四千多年的历史国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴为封建统治阶级提供历史借鉴,封封建
4、统治者称它为建统治者称它为”正史正史”.不是单句 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书.要点遗漏,漏掉”正史”二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为”正史正史”的一本书的一本书.(一本史书一本史书一部历史一部历史一种史料一种史料一种一种记录记录)中心词不妥本讲稿第五页，共十三页04浙江卷浙江卷22题题提取下
5、列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史二十四史”作一解说。作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意)为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。的。答：二十四史是答：二十四史是_本讲稿第七页，共十三页04浙江卷浙江卷22题题提取下列材料的要点，整合成一个单
6、句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史二十四史”作一解说。作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意)为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。的。二十四史是以为封建统治阶级提供历二十四史是以为封建统治阶级提供历二十四史是以为封建统治阶级提供历二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴
7、为目的编撰的对中国四千多年来的史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系统的记录的纪传体正史。历史作了比较系统的记录的纪传体正史。历史作了比较系统的记录的纪传体正史。历史作了比较系统的记录的纪传体正史。本讲稿第八页，共十三页训练训练1、根据下面所列的、根据下面所列的7个句子，加以筛选和组个句子，加以筛选和组合，给合，给“导弹导弹”下定义。下定义。(限限25字以内字以内)导弹是一种武器。导弹是一种武器。导弹上装有导弹上装有弹头。弹头。导弹上装有动力装置。导弹上装有动力装置。导弹导弹上装有制导系统。上装有制导系统。导弹
8、能高速飞行。导弹能高速飞行。导弹是装有弹头、动力装置，并能高速导弹是装有弹头、动力装置，并能高速飞行的武器。飞行的武器。通过无线电装置，控制和引导导弹等，通过无线电装置，控制和引导导弹等，使其按一定轨道运行。使其按一定轨道运行。本讲稿第九页，共十三页2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下定下定义。义。遗传是一种生物自身繁殖过程遗传是一种生物自身繁殖过程这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行行在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身这种
9、繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。过程叫做遗传。或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。自身繁殖过程。本讲稿第十页，共十三页、写一个句子解说、写一个句子解说“
10、禅让禅让”（可以写单句，也可以写复句），要（可以写单句，也可以写复句），要恰当地体现下面几项内容的要点。恰当地体现下面几项内容的要点。禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式 部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖 部落联盟的领袖是大家推举出来的部落联盟的领袖是大家推举出来的 部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质 禅让是原始社会中部落联盟通过会议禅让是原始社会中部落联盟通过会议民主推举领袖的方式产生的，它具有原民主推举领袖的方式产生的，它具有原始社会的民主性质。始社会的民主
11、性质。禅让是原始社会中具有民主禅让是原始社会中具有民主性质的部落联盟通过会议推举领性质的部落联盟通过会议推举领袖的方式。袖的方式。本讲稿第十一页，共十三页【2005年常州市】年常州市】整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的。今年4月，日月，日本新历史教科书编撰会编写的新历史教科书（以下简称教本新历史教科书编撰会编写的新历史教科书（以下简称教科书）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著名电视科书）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点。某著
12、名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为“政治的整容政治的整容”。根据下面提供的材料，说出根据下面提供的材料，说出“政治的整容政治的整容”的含义。的含义。材料一：关于卢沟桥事变，日教科书中说是材料一：关于卢沟桥事变，日教科书中说是“在北京郊外在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态继续开枪，进入了战斗状态”。而事实上是日军为发动蓄谋已。而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检
13、查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。向宛平城开枪开炮。本讲稿第十二页，共十三页 材料二：关于南京大屠杀，日教科书中仅在一张照材料二：关于南京大屠杀，日教科书中仅在一张照片上用小字提示了一句片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在东京审判认为日本军队在1937年的日年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际中战争中占领南京时杀害了很多中国民众。但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害，这几乎否定了这场疯狂杀害30万中国人大屠杀的真实性，而且万中国人大屠杀
14、的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难。材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反联合材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反联合国海洋公约，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海国海洋公约，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请。域开采油气资源的申请。材料四：差不多在新历史教科书出笼的同时，日本政府不材料四：差不多在新历史教科书出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的。更高的政治地位的目的。本讲稿第十三页，共十三页