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1、第4课时 画角第第3 3单元单元 角的度量角的度量说一说三角尺上各个角的度数。说一说三角尺上各个角的度数。3030 9090 6060 9090 4545 4545 活动导入活动导入 你能用手中的活动角，摆出你能用手中的活动角，摆出3030、4545、6060、9090的角吗？的角吗？活动导入活动导入探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法（一）创设情境，探索利用三角尺画角的方法1 1.创设问题情境：用什么方法可以画出一个创设问题情境：用什么方法可以画出一个6060的角呢？的角呢？预设：用三角尺上60的角来画角。用量角器来画角。3.3.学
2、生展示用三角尺所画的学生展示用三角尺所画的6060的角。的角。4.4.小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了6060的角，还可以画出哪些呢？的角，还可以画出哪些呢？2.2.问题：请你用问题：请你用三角尺三角尺画画看。画画看。5.5.追问追问 ：你是怎样画的？：你是怎样画的？探索新知探索新知预设：30、45、90、75、120、105、135、150、180。探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法（二）创设情境，探索利用量角器画角的方法1.学生尝试用量角器画角。
3、3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。4.请学生介绍准确画角的技巧。2.要求：利用直尺和量角器画一个60 的角，画完之后再用量角器量一量，看看是不是60。探索新知探索新知5.小组讨论：画角的步骤。6.问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法探究使用量角器画角的方法（二）创设情境，探索利用量角器画角的方法探索新知探索新知 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻 度线和射线重合。在量角器60刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。学生汇报，并说明想法。问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。巩固巩固练习练习 追问：你能用一副三角尺画出追问：你能用一副三角尺画出1515的角吗？的角吗？预设：预设：454530301515 要求：用量角器画一个要求：用量角器画一个1515的角。的角。学生完成后展示。学生完成后展示。2.动手操作 （1）请你用量角器画一个15的角。（2）你还能用其他工具画出15的角吗？请你尝试着画画看。请你尝试着画画看。巩固练习巩固练习这节课你有什么收获？还有什么疑问这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？吗？课堂小结课堂小结谢 谢 观 看！