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1、教学教学目目标：了解教育的了解教育的历史史发展展轨迹及其相关背景。迹及其相关背景。掌握教育掌握教育历史史发展不同展不同时期的特点和期的特点和原因原因。（一）、原始社会的教育（一）、原始社会的教育原始社会是人类社会的最初形态。我国原始社会包括以获取现成的天然产物为主的原始人群时期（北京猿人）、学会畜牧和农耕的氏族社会时期（母系和父系）。原始社会生产力低下的状况决定了原始社会教育的独特性原始社会教育的特点1.具有非独立性，与生产生活紧密相连，没有从生产生活中分化；2.自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等；3.具有原始性，教育内容简单，教育方法单一（二）、古代社会的
2、教育奴隶社会奴隶社会中中瞽瞽宗、辟雍、泮宗、辟雍、泮宫、庠、序、校等施教机构就庠、序、校等施教机构就出出现了了。西方西方存在存在着着“青年之青年之家家”的教育机关。古希腊的教育机关。古希腊和雅典已和雅典已经有了多种有了多种类型型的学校。学校教育的的学校。学校教育的产生，生，是教育在是教育在历史史发展中的展中的质的的飞跃封建社会封建社会中中学学校校得得到到进一一步步的的发展展。在在中中国国漫漫长的的封封建建社社会会里里，出出现了了官官学学、私私学学和和书院院三三种种大大的的类型型的的教教育育形形式式。西西方方在在欧欧洲洲中中世世纪出出现了了骑士士教教育育和和教教会会学学校校，以以及及后后来来随随
3、着着手手工工业和和商商业兴起起而而兴起起的的行行会会学学校校和和商商人学校等人学校等奴隶社会的学校奴隶社会的学校古希腊的学校古希腊的学校古代社会的教育的特点1.有有专门的教育机构和教育人的教育机构和教育人员。2.教育具有教育具有阶级性和等性和等级性，教育作性，教育作为统治治阶级统治治的手段，的手段，劳动人民基本上没有教育人民基本上没有教育权利。利。3.教育的主要目的是培养教育的主要目的是培养统治治阶级所需要的治所需要的治术之才，之才，政府一政府一级的管理人才和服的管理人才和服务人才。人才。4.教育内容以古典人文学科和治教育内容以古典人文学科和治术学学问为主，有比主，有比较系系统的文字教材（四的
4、文字教材（四书五五经）5.教育教育组织形式主要是个形式主要是个别教学教学为主，学主，学习方法方法强调死死记硬背，比硬背，比较教条主教条主义和形式主和形式主义，对学生学生实施施体体罚式管理，式管理，这在欧洲的中世在欧洲的中世纪表表现是比是比较突出的。突出的。（三）、近现代社会的教育以欧洲以欧洲资产阶级产业革命作起革命作起点点是是资本主本主义上上升升发展展时期的教期的教育育在美、英、法、西德、在美、英、法、西德、日本等国，基本上是以日本等国，基本上是以第二次世界大第二次世界大战后后为起起点，前点，前苏联以以1917年年10月革命月革命为起点，中国起点，中国则以以1911年辛亥革命或年辛亥革命或19
5、19年年“五四五四”运运动，作，作为现代教育的起点。代教育的起点。包涵了包涵了资本主本主义教育和教育和社会主社会主义教育两种不同教育两种不同社会性社会性质的教育的教育近代学校教育现代学校教育近代社会的教育1.1.组织形式组织形式个别教学个别教学为主，为主，学习方法学习方法死记硬背，死记硬背，教条主义教条主义和形式主义，对学生实施体罚式管理和形式主义，对学生实施体罚式管理，在欧洲，在欧洲中世纪中世纪尤其尤其突出。突出。2.2.教育与生产劳动密切结合，教育的生产性功能日益突出，教育与生产劳动密切结合，教育的生产性功能日益突出，不仅改变了教育和生产劳动相互分离的局面，在教育内不仅改变了教育和生产劳动
6、相互分离的局面，在教育内容上也改变了古代教育对古典人文学科的过分依赖容上也改变了古代教育对古典人文学科的过分依赖3.3.教育普及化程度不断教育普及化程度不断提高提高，义务教育年限逐渐义务教育年限逐渐延长延长4.4.学校教育体系日渐完备，学校教育的层次、类型日益多学校教育体系日渐完备，学校教育的层次、类型日益多样化。样化。5.5.国家国家注重教育立法，教育作为公共事业的特性日益明显注重教育立法，教育作为公共事业的特性日益明显6.6.班级授课制成为取代传统个别教学的主要教学组织形式班级授课制成为取代传统个别教学的主要教学组织形式现代社会教育的特点1.1.基本特征基本特征教育教育与生产劳动的与生产劳动的结合。结合。2.2.另另一基本特征是教育的普及性一基本特征是教育的普及性，及，及随着生随着生产力的发展，普及义务教育年限的逐步延长产力的发展，普及义务教育年限的逐步延长3.3.教育形式多样化教育形式多样化4.4.在在劳动力的培养目标上的通才性、全面性劳动力的培养目标上的通才性、全面性。5.5.教育内容的科学化，教育手段的现代化，教教育内容的科学化，教育手段的现代化，教育方式的有效育方式的有效化化6.6.教育教育的终身化，全民化、信息化、民主化的终身化，全民化、信息化、民主化谢谢谢谢下节课回顾教育的下节课回顾教育的历史发展，希望同历史发展，希望同学们好好复习学们好好复习