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1、第4课时 分数的简单应用第第8 8单元单元 分数的初步认识分数的初步认识 创设自主探索的学习情境，使学生在合作创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，理解分数具有交流、归纳领悟等过程中，理解分数具有整体性。整体性。学习目标学习目标1复习导入复习导入。14这里的 表示什么意思？如果涂色的部分是2份呢？把大正方形平均分成4份，其中1份表示，2份表示 。复习导入复习导入你对分数还有哪些了解？、都是分数。2揭示课题揭示课题。分子、分母、分数线、平均分复习导入复习导入1 1初步感知整体由初步感知整体由“1 1个个”变成变成“多个多个”。这样的2份是这4个小正方形的几分之几？3份呢？分
2、别是几个小正方形？142份表示 ，是2个小正方形；3份表示 ，是3个小正方形。探索新知探索新知说一说你看到了什么？3份苹果是总数的几分之几？1份苹果是总数的 。2份苹果是总数的 。2从份数角度理解部分与整体的关系从份数角度理解部分与整体的关系。探索新知探索新知平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份？每份分别有几个苹果？3自主探索，加深认识自主探索，加深认识。探索新知探索新知都是一份，为什么可以用不同的分数表示？3自主探索，加深认识自主探索，加深认识。探索新知探索新知你能用分数表示其中的一份吗？你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用 表示？4比
3、较辨析，提升认识比较辨析，提升认识。探索新知探索新知一个物体一种图形许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”单位：“1”探索新知探索新知每个茶杯是这套茶杯的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()1813探索新知探索新知每袋粽子是这些粽子的。()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。()()1416探索新知探索新知阅读与理解阅读与理解知道了什么信息？“其中 是女生，是 男生”是什么意思呢？1323有12名学生，其中 是女生，是男生。男女生各有多少人？1323探索新知探索新知分析与解答分析与解答怎样求女生的人数呢？因为 是女生，要求女生人数就是要把12平均分成3份，求出1份是多少。13123=4
4、（人）探索新知探索新知回顾与反思回顾与反思回顾一下解答的过程。因为 是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。23怎样求男生的人数呢？123=4（人）42=8（人）答：女生有4人，男生有8人。探索新知探索新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（2）有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。（3）有10根小棒，取出它的。1412231完成下列各题。完成下列各题。强化练习强化练习（2）涂色表示各图下面的分数。（1）把8个平均分成4份，1份是总数的，有（）个；2份是总数的，有（）个。1424242完成练习题。完成练习题。强化练习强化练习（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。182612强化练习强化练习这节课你有什么收获？还有什么疑问这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？吗？课堂小结课堂小结谢 谢 观 看！