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1、1 春春焦作市温县实验中学 孙丽萍欣赏优美的语言欣赏优美的语言,体会作者对体会作者对 春天的热爱之情春天的热爱之情。诵读文章诵读文章,理清文章思路。理清文章思路。12学习目标 朱自清朱自清(18981948),字佩弦字佩弦,江江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者。者。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集、散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记、你你我我等。等。了解作者朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿窠窠巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu读准字音朗润朗润 酝酿酝酿 卖弄卖弄 宛转宛转 嘹亮嘹亮 黄黄晕晕
2、烘托烘托 静默静默 舒活筋骨舒活筋骨 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴 欣欣然欣欣然 抖擞精神抖擞精神 花枝招展花枝招展积累词语想一想想一想:本文依次写了春天的哪些内容本文依次写了春天的哪些内容?初读课文说一说说一说:用准确的词语概括每部分内容用准确的词语概括每部分内容,试着画出文章的结构图。试着画出文章的结构图。再读课文春颂春颂春 3 4 5 6 718910盼春盼春绘春绘春27810春颂春颂春 春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图总体轮廓总体轮廓局部描绘局部描绘 山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）1娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力
3、盼盼来来近近（统领全篇（统领全篇,开启下文）开启下文）盼春盼春绘春绘春27810你最喜欢哪一幅画面你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。说说你的理由。品一品品一品:细读课文 春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的嫩嫩的,绿绿绿绿的。园子里的。园子里,田野里田野里,瞧去瞧去,一大片一大片满是一大片一大片满是的。坐着的。坐着,躺着躺着,打两个滚打两个滚,踢几脚球踢几脚球,赛几趟跑赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。草软绵绵的。春草图春草图思考思考:作者从作者从哪些方面描哪些方面描绘春草图绘春草图?在词语的运在词语的运用上有什么用上有什么特点特
4、点?情态情态:用了用了“偷偷偷偷”“钻钻”,给人以不知不觉的感觉给人以不知不觉的感觉,色泽色泽:“嫩嫩嫩嫩”“绿绿绿绿”使小使小草惹人喜草惹人喜 爱爱,长势长势:用了用了“一大片一大片满一大片一大片满是的是的”给人以清新悦目之感。给人以清新悦目之感。质地质地:用用“软绵绵软绵绵”,让人愿让人愿意和它亲近意和它亲近,这段描写用了较多的叠用的这段描写用了较多的叠用的形容词形容词,对小草喜爱之情油然而对小草喜爱之情油然而生。生。说一说:作者描写了春天的诸多美丽景色,抒发了怎样的情感?再读课文 这种感受在课文的哪部分表现得最为直接?想一想 春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是从头到脚都是
5、新的新的,他生长着。他生长着。春天像小姑娘春天像小姑娘,花枝招展的花枝招展的,笑着笑着,走着。走着。春天像健壮的青年春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊有铁一般的胳膊和腰脚和腰脚,他领着我们上前去。他领着我们上前去。想一想1、这三自然段运用了什么修辞手法、这三自然段运用了什么修辞手法?突出了春突出了春 天的什么特点天的什么特点?2、这三个自然段的顺序能颠倒吗、这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么为什么?（比喻（比喻,突出了春天的新、美、力）突出了春天的新、美、力）不能不能,因为这三个比喻句从因为这三个比喻句从“娃娃娃娃”写到写到“小姑小姑娘娘”又写到又写到“青年青年”,形象地表现了春天的成形象地表现
6、了春天的成长过程长过程,排列有序排列有序,不能调换。不能调换。想一想想一想设置疑问 春春是一篇抒情散文。是一篇抒情散文。作者抓住春的主要特征作者抓住春的主要特征,虚实结合虚实结合,动静结合动静结合,从不同角度从不同角度,用极富表现力的语言用极富表现力的语言,描绘了大地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者抒写出作者热爱春天热爱春天、憧憬未来的、憧憬未来的欣喜欣喜心情。心情。小 结 积累含有积累含有“春春”字的诗、词、字的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。歌曲、成语、俗语、谚语。课外积累谢 谢20好好学习 天天向上谢 谢 观 看21好好学习 天天向上2023/2/4