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1、教 学 课 件名 师 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 修 改 编 辑名 师 中小学名师优秀教学课件 我们的祖先就生活在这里我们的祖先就生活在这里,今天就让我们今天就让我们一起走进原始森林一起走进原始森林,体验一下祖先生活的环体验一下祖先生活的环境吧。境吧。同学们同学们,美丽的原始森林美丽的原始森林,你们喜欢吗你们喜欢吗?语文 二年级 下册23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮第一课时第二课时吴珹吴珹儿童文学作家、编辑。儿童文学作家、编辑。主要作品主要作品:美丽的华沙美丽的华沙美丽的窗美丽的窗花花等等。第一课时 请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。读读画画读读画画读读画画读读画画
2、朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍祖祖 掏掏 逗逗 蔷蔷 薇薇 逮逮 忆忆我会认我会认我会认我会认 z to du qin wi di y z to du qin wi di y祖祖祖祖先先 祖祖父父掏掏zztoto掏掏耳朵耳朵 掏掏出出蔷蔷 qinqin蔷蔷薇薇逗逗 dudu逗逗留留 逗逗乐乐薇薇蔷蔷薇薇 紫紫薇薇逮逮wiwidi di 逮逮住住 逮逮蝈蝈蝈蝈忆忆yy回回忆忆 追追忆忆艹艹蔷薇蔷薇偏旁归类偏旁归类识字方法识字方法萄萄-艹艹+扌扌=掏掏墙墙-土土+艹艹=蔷蔷换一换换一换逮逮逗逗辶辶儿歌巩固识记儿歌巩固识记大森林大森林,像摇篮像摇篮,绿树荫绿树荫,遮蓝天。遮蓝天。摘野果摘野果,掏
3、掏鹊蛋鹊蛋,逗逗松鼠松鼠,采采蔷薇蔷薇,捉蜻蜓捉蜻蜓,逮逮蝈蝈蝈蝈,那回那回忆忆,多遥远。多遥远。祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆点点击击摘摘野野果果识字游戏识字游戏祖祖啊啊 浓浓 望望蓝蓝 摘摘 掏掏 赛赛 忆忆zz nnnnwnwnlnlnzhizhitotosisiyy篮篮lnln左右左右 结构结构祖祖啊啊摘摘浓浓掏掏忆忆上下上下 结构结构望望蓝蓝赛赛生字归类生字归类提手旁的字提手旁的字摘摘掏掏篮篮祖zz示字旁示字旁,此处只此处只有一点。有一点。位置高于左边位置高于左边的竖的竖,穿插到点穿插到点下面。下面。易写错易写错zhizhi不要写成不要写成“八口八口”。摘望wnwn第三笔是竖提第三笔是
4、竖提,不能写成竖折。不能写成竖折。s s i i最后一笔是点。最后一笔是点。撇、捺的起笔撇、捺的起笔不相交。不相交。第三横写长第三横写长,第二横稍短。第二横稍短。重难点字书写指导重难点字书写指导词语解释词语解释摇篮摇篮:形状像篮子形状像篮子,用藤或用藤或竹子制成竹子制成,婴儿睡在里面婴儿睡在里面,可以摇动可以摇动,使婴儿容易入使婴儿容易入睡。睡。苍苍茫茫苍苍茫茫:空阔辽远空阔辽远,没有没有边际。边际。文中使用苍苍茫茫文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无来形容原始森林的辽阔无垠。垠。苍苍茫茫苍苍茫茫的草原上一群群的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。的牛羊慢悠悠地吃着草。数数这篇课文共有几个小节
5、数数这篇课文共有几个小节?用序号标出来。用序号标出来。本文一共本文一共4 4个小节个小节整体感知整体感知 读完课文读完课文,你知道什么是你知道什么是“祖先的摇篮祖先的摇篮”了吗了吗?用文中的语句回答。用文中的语句回答。那原始森林那原始森林,使我们祖先的摇篮。使我们祖先的摇篮。原始森林中的生活是什么样子的呢原始森林中的生活是什么样子的呢?我们我们下节课再学习。下节课再学习。（）野果）野果 （）鹊蛋）鹊蛋 （）小松鼠）小松鼠 （）野蔷薇）野蔷薇 （）红蜻蜓）红蜻蜓 （）绿蝈蝈）绿蝈蝈摘摘掏掏逗逗采采捉捉逮逮一、填一填。一、填一填。课堂演练课堂演练 二、文中几处提到了二、文中几处提到了“祖先的摇篮祖
6、先的摇篮”?分别分别是怎么说的是怎么说的?两次提到。两次提到。第一次在第一节中提到第一次在第一节中提到:爷爷说爷爷说:那原始的那原始的森林森林,是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到第二次在第四小节中提到:苍苍茫茫的原苍苍茫茫的原始森林始森林,我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮!字词听写字词听写 我们的祖先生活在这么美丽的环境我们的祖先生活在这么美丽的环境,是不是是不是很开心呢很开心呢?他们平常都在做些什么事情呢他们平常都在做些什么事情呢?今天今天让我们一起打开课本让我们一起打开课本,去看个究竟吧去看个究竟吧!第二课时 朗读课文第一节朗读课文第一节,说说说说“祖先的摇篮祖先的摇篮
7、”指的是指的是什么什么?这一说法运用了什么修辞这一说法运用了什么修辞?原始森林原始森林互动课堂互动课堂爷爷说爷爷说,那那原始森林原始森林是我们祖先的是我们祖先的摇篮摇篮。真有意思真有意思,这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊啊!体会感情,读一读。比喻比喻 为什么说原始森林像摇篮为什么说原始森林像摇篮?共同点共同点婴儿在摇篮里婴儿在摇篮里睡觉、生活睡觉、生活祖先在原始森林里祖先在原始森林里生活、居住生活、居住感觉感觉安全、安全、快乐快乐文中说文中说“真有意思真有意思”,有意思在哪里有意思在哪里?这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊啊!那浓绿的那浓绿的树荫树荫,一望无边一望无边,遮住了蓝天遮住了蓝天。从哪里可
8、以看出森林很大从哪里可以看出森林很大?一眼看不到边际一眼看不到边际,形形容地域十分辽阔。容地域十分辽阔。宽广、繁茂宽广、繁茂 浓绿的树荫浓绿的树荫 一望无边的大森林就像一望无边的大森林就像 。绿色的海洋绿色的海洋一望无边一望无边 一望无际一望无际 无边无际无边无际 辽阔无垠辽阔无垠 词语积累（词语积累（表示辽阔的词语表示辽阔的词语）自由读课文第二小节自由读课文第二小节,看看祖先在看看祖先在原始森林里是怎样生活的原始森林里是怎样生活的?在文中勾画在文中勾画出来。出来。我想我想我们的祖先我们的祖先,可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果摘野果,掏鹊蛋掏鹊蛋?可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛
9、跑和野兔赛跑,看蘑菇打伞看蘑菇打伞?这一小节用问句的形式这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。的祖先是怎样生活的。拟人拟人体现了祖先生活的快乐。体现了祖先生活的快乐。表表示示猜猜测测 摘野果摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 和野兔赛跑和野兔赛跑 看蘑菇打伞看蘑菇打伞 我想我想我们的祖先我们的祖先,可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果摘野果,掏鹊蛋掏鹊蛋?可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑和野兔赛跑,看蘑菇打伞看蘑菇打伞?读一读读一读,读出读出疑问疑问的语气的语气,读出读出猜想、好奇、好玩猜想、好奇、好玩的感觉。的感觉。（课后第一题课后第一题）仿照课文写一
10、写仿照课文写一写:我们的祖先还会做什么我们的祖先还会做什么?我想我想,我们的祖先我们的祖先,可曾在这些树枝上可曾在这些树枝上尝试着钻木取火尝试着钻木取火?可曾在那些石头上可曾在那些石头上雕琢石器雕琢石器?（课后第二题课后第二题）读课文第三小节读课文第三小节,说一说说一说:那时那时候孩子们可能会做些什么呢候孩子们可能会做些什么呢?那时候那时候,孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠逗小松鼠,采野蔷薇吗采野蔷薇吗?也在这里也在这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗?用问句让我们知道作者在用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。在孩子的时
11、候做些什么游戏。指原始森林指原始森林 逗小松鼠逗小松鼠 采野蔷薇采野蔷薇 捉红蜻蜓捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈 读一读读一读,读出读出疑问疑问的语气的语气,读出读出猜想、好奇、好玩猜想、好奇、好玩的感觉。的感觉。那时候那时候,孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠逗小松鼠,采野蔷薇吗采野蔷薇吗?也在这里也在这里捉红蜻蜓捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗?（课后第一题课后第一题）仿照课文写一写仿照课文写一写:孩子们还会做什么孩子们还会做什么?那时候那时候,孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅捉泥鳅,打水仗吗打水仗吗?也在这里也在这里捉知了捉知了,逮天牛吗逮天牛吗?（课后第二题课后第二题）说一说说一说:这些
12、对祖先和孩子们在森林这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么中活动的描写说明了什么?说明祖先的生活很快乐说明祖先的生活很快乐,人与自然相处很和谐。人与自然相处很和谐。词语积累（词语积累（动词动词）摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星 （课后第三题课后第三题）有感情地朗读课文最后一小节有感情地朗读课文最后一小节,体会体会作者在课文最后作者在课文最后,为什么又强调原始森林为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢是祖先的摇篮呢?风儿吹动树叶风儿吹动树叶,“沙沙沙沙,沙沙沙沙!”那回忆那回忆多么多么美好美好,又那么又那
13、么遥远遥远 自在悠闲自在悠闲,与大自与大自然和谐相处然和谐相处时间久远时间久远啊啊!苍苍茫茫的原始森林苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮!一个一个“啊啊”字抒发字抒发了作者强烈的情感。了作者强烈的情感。这句话表达了对祖先与自然和谐相处的这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往生活方式的向往,对大自然的歌颂和赞叹。对大自然的歌颂和赞叹。“啊啊”字有什么作用字有什么作用?和谐共处和谐共处 苍茫苍茫苍苍茫茫苍苍茫茫 反复反复反反复复反反复复 欢喜欢喜欢欢喜喜欢欢喜喜 来往来往来来往往来来往往 词语积累（词语积累（ABAABBABAABB式式）说一说说一说:在实际生活中该怎样与大
14、自然和谐相处在实际生活中该怎样与大自然和谐相处?实际生活中实际生活中,我们应该我们应该 保护环境保护环境,不乱丢垃圾不乱丢垃圾,爱护树木和动物爱护树木和动物,与大自然和谐相处。与大自然和谐相处。森林森林 一望无边一望无边祖祖先先的的摇摇篮篮想象祖先想象祖先的生活的生活摘野果、掏鹊蛋摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑和野兔赛跑,看蘑菇打伞看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨发出感慨:感叹祖先的美好生活感叹祖先的美好生活热爱生活热爱生活结构梳理结构梳理 本文以诗歌的形式本文以诗歌的形式,用用_去追想去追想那古老的原始森林那古老的原始森林,幻想幻想_的情
15、景的情景,表表达了对古老的原始森林达了对古老的原始森林_的的_。儿童的眼光儿童的眼光祖先生活祖先生活人类祖先的摇篮人类祖先的摇篮赞美、向往之情赞美、向往之情主题概括主题概括 原始森林神秘美丽原始森林神秘美丽,自古以自古以来就有许多描写原始森林的诗句。来就有许多描写原始森林的诗句。拓展延伸拓展延伸深林人不知深林人不知,明月来相照。明月来相照。王维王维竹里馆竹里馆 水清石出直可数水清石出直可数,林深无人鸟相呼。林深无人鸟相呼。苏轼苏轼腊日游孤山访惠勤、惠思二僧腊日游孤山访惠勤、惠思二僧 平林漠漠烟如织平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。寒山一带伤心碧。李白李白菩萨蛮菩萨蛮课堂演练课堂演练一、填写合适的动词。一、填写合适的动词。（）夕阳）夕阳 （）蝴蝶）蝴蝶（）蘑菇）蘑菇 （）作业）作业（）土豆）土豆 （）野果）野果看看捉捉采采写写挖挖摘摘二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。那时候那时候,孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠小松鼠,_野蔷薇吗野蔷薇吗?逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓红蜻蜓,_绿蝈蝈吗绿蝈蝈吗?三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧!七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG