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1、 学习情境2 汽车电路(dinl)基础第一页，共93页。学习情境2汽车(qch)电路基础课程内容课程内容任务任务(rn wu)2.1 直流电路的组成直流电路的组成任务任务(rn wu)2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路2第二页，共93页。课程内容课程内容1.电路的组成；2.汽车电路的基本组成和特点；3.电路的三种工作状态(zhungti)；4.电流、电压及电动势的知识；5.电流的分类；6.欧姆定律；7欧姆定律的应用；8.串联电路的知识；9.并联电路的知识学习情境2汽车电路(dinl)基础第三页，共
2、93页。目录目录(ml)Index 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录目目 录录情境导入情境导入由相关知识导入由相关知识导入知识准备知识准备准备所需的知识准备所需的知识制定方案制定方案制定实训方案制定实训方案组织实施组织实施依据方案组织实施依据方案组织实施自我检查自我检查学生对所学知识自我检查学生对所学知识自我检查教师评估教师评估教师对学生表现进行评估教师对学生表现进行评估4第四页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组
3、织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录情境导入情境导入情境导入情境导入Situational import 汽车本来是主要偏向于机械配合的一项技术，可就在汽车本来是主要偏向于机械配合的一项技术，可就在近几十年随着电子技术的迅猛发展，汽车电子技术已经成近几十年随着电子技术的迅猛发展，汽车电子技术已经成了汽车技术进步的最大源泉，已经全面覆盖汽车行业。如了汽车技术进步的最大源泉，已经全面覆盖汽车行业。如今的汽车上都是动辄数百个电子元件，数以捆计的汽车线今的汽车上都是动辄数百个电子元件，数以捆计的汽车线路控制着汽车多个部门的协调工作，国外专家预测未来路控制着汽车多个部
4、门的协调工作，国外专家预测未来3-53-5年内汽车上装用的电子装置成本将占汽车整车成本的年内汽车上装用的电子装置成本将占汽车整车成本的25%25%以以上，汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品方上，汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品方向发展，成为所谓的向发展，成为所谓的“电子汽车电子汽车”。5第五页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电
5、阻、电容及电感元件 教学目标教学目标重点重点难点难点教学目标：1.能够掌握电路的基本组成；2.能够掌握汽车电路的基本组成和特点；3.能够掌握电路的三种工作状态重点：电路的基本组成难点：掌握汽车电路的基本组成和特点教学方法：讲授法+实际操作法教学方法教学方法任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成第六页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成一、
6、电路的组成一、电路的组成电路就是电流通过的路径。它是由一些电气设备和元器件按照一定方式连接而成的闭合回路。电路是由电源、负载、导线和开关四个基本部分组成。第七页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成电源是电路中提供能源的设备，它是把其他形式的能转化为电能的装置。一、电路的组成一、电路的组成第八页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知
7、识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成 负载用电器件，是电路中电能的使用者和消耗者。它是把电能转变成其他形式能量的装置。一、电路的组成一、电路的组成 导线是连接电源与负载的金属线，起输送电能、分配电能、保护或传递信号的作用第九页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录
8、知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成开关起到把负载与电源接通或断开的作用一、电路的组成一、电路的组成第十页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成二、汽车电路的组成和特点二、汽车电路的组成和特点1.汽车电路的基本组成（1）电源（2）负载（3）导线（4）保护装置（5）控
9、制装置第十一页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成二、汽车电路的组成和特点二、汽车电路的组成和特点2.汽车电路的特点（1）低压直流供电：电路的额定电压主要有12V和24V。（2）单线制：在汽车电子系统中从电源到用电设备只用一根导线相连，而用汽车底盘、发动机等金属机体作为另一公用导线，从而构成回路。（3）负极搭铁：蓄电池的一个电极须接到车架上，俗
10、称“搭铁”。将蓄电池的负极接到车架上，称为负极搭铁。（4）用电设备并联第十二页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.1 直流电路的组成直流电路的组成三、电路的三种工作状态三、电路的三种工作状态【通路】电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。图2-7（a）中开关闭合，电路处于通路状态，灯泡会亮。【开路】电路断开，电路中无电流通过。图2-7（b）中开关断开，电路处于开路状态，灯泡不亮
11、。【短路】负载两端用导线直接相连，电流不经过负载，只经过连接导线直接流回到电源。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。图2-7（c）中用导线短接负载两端，处于短路状态。（a）通路 （b）开路（c）短路图 2-7 电路的状态第十三页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-1 电路的连接方案表电路的连接方案表第十四页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识
12、知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表第十五页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-2 小组任务分配表小组任务分配表第十六页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organiz
13、e and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训结果项目表！第十七页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施
14、表2-3实训结果项目表第十八页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教教师师再再次次强强调调安安全全操操 作作 标标 准准小小 组组 列列 队队进进 入入 车车 间间指指 定定 位位 置置小小 组组 派派 出出人人 员员 清清 点点工工 具具 设设 备备小小 组组 依依 次次进进 入入 各各 自自实实 训训 工工 位位教教 师师 巡巡 视视指指 导导 维维 护护秩
15、秩 序序 处处 理理突突 发发 情情 况况实实 训训 完完 毕毕恢恢 复复 工工 位位并并 在在 指指 定定位位 置置 列列 队队教教 师师 监监 督督小小 组组 派派 员员清清 点点 记记 录录工工 具具 设设 备备依依 次次 进进 入入教教 室室 检检 查查、点点 评评 并并布布 置置 作作 业业第十九页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全
16、与流程！请注意实训安全与流程！第二十页，共93页。自我自我(zw)检查检查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查表表2-4 学习情况检查表学习情况检查表第二十一页，共93页。自我自我(zw)检检查查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1、电路有几个部分组成，并说明其作用？第二十二页
17、，共93页。教师教师(jiosh)评估评估The teacher evaluation 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价第二十三页，共93页。谢谢(xi xie)，下次课再见！THE END!第二十四页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to
18、 prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 教学目标教学目标重点重点难点难点教学目标：1.能够完成通过万用表对直流电路中电压的测量；2.能够完成通过万用表对直流电路中电流的测量重点：直流电路的基本物理量难点：能够完成通过万用表对直流电路中电压的测量；教学方法：讲授法+实际操作法教学方法教学方法任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量25第二十五页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备
19、Knowledge to prepare 一、电流一、电流习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，与电子移动的方向相反。任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量1、电流导体中存在着大量的自由电子，通常条件下自由电子处于紊乱的、无规则的热运动状态。当把导体接到电源上形成闭合回路，自由电子就会朝着一定方向移动，形成电流（也就是是指一群电荷的流动）。26第二十六页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledg
20、e to prepare 任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量一、电流一、电流 电流的大小即电流强度，简称电流，用符号I表示，它等于单位时间t内通过导体截面的电量Q，即：在国际单位制中，电流的单位是安培（A），简称安。常用的电流单位有：mA（毫安）、uA（微安）它们之间的关系是 1A=103mA=106A第二十七页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.2 直
21、流电路的基本物理量直流电路的基本物理量一、电流一、电流2、电流的分类 直流电波形图 交流电波形图电流有直流和交流之分，直流电电子不改变流动方向，交流电电子按一定频率变换流动方向。汽车使用直流电，只有少数特殊系统使用交流电。当蓄电池一个接线柱处的电子过剩时，就会导致其向缺乏电子的另一个接线柱流动，这样就会形成直流电流（DC）。直流电流只沿一个方向流动。直流电的优点是可以将其储存在采用电化学法的蓄电池中。当改变极性（正极或负极）电流来回流动时，即产生交流电流（AC）。交流电流总是在不断地改变其流动方向，先沿正极方向流动，然后又沿相反的负极方向流动。这被称为一个循环。第二十八页，共93页。制定方案制
22、定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-6 直流电流测量方案表直流电流测量方案表第二十九页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任
23、务分配表第三十页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-7 小组任务分配表小组任务分配表第三十一页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施发电依据实施方案
24、表和小组任务分配表来实施发电机部件的检测，并认真填写实训结果项目表！机部件的检测，并认真填写实训结果项目表！第三十二页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施表2-8实训结果项目表第三十三页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施
25、自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教教 师师 再再 次次强强 调调 安安 全全操操 作作 标标 准准小小 组组 列列 队队进进 入入 车车 间间指指 定定 位位 置置小小 组组 派派 出出人人 员员 清清 点点工工 具具 设设 备备小小 组组 依依 次次进进 入入 各各 自自实实 训训 工工 位位教教 师师 巡巡 视视指指 导导 维维 护护秩秩 序序 处处 理理突突 发发 情情 况况实实 训训 完完 毕毕恢恢 复复 工工 位位并并 在在 指指 定定位位 置置 列列 队队教教 师师 监监 督督小小 组组 派派 员员清清 点点 记记 录录工工 具具 设设
26、 备备依依 次次 进进 入入教教 室室 检检 查查、点点 评评 并并布布 置置 作作 业业第三十四页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！第三十五页，共93页。自我自我(zw)检查检查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检
27、查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1、电流的分类？第三十六页，共93页。教师教师(jiosh)评估评估The teacher evaluation 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价第三十七页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备K
28、nowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势1 1、电位的知识、电位的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量电位等于电场力将单位正电荷从该点移到参考点所做的功，度量电路中各点所具有的电位能大小的物理量。电位用字母V表示，单位是伏特（V）。电位的大小取决于零电位点的选取，原则上零电位点可以任意选定，但习惯上常规定大地的电位为零，在电子线路中，常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。在电路中通常用符号“”表示零电位点。VA表示A点的电位值，VB表示B点的电位值。第三十八页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准
29、备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势2.2.电压的知识电压的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量电压是线路中两点之间的电位差值，也是电子流流动的原动力。电压一般用字母U表示，SI单位是伏特（V）。方向由高电位指向低电位，即在电源外部从电源的正极指向负极。电压的正极用“+”符号表示；负极用“-”符号表示第三十九页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案
30、组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 二、电压与电动势二、电压与电动势1.1.电压电压任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量 电压是推动电荷定向移动形成电流的原因。电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别，这种差别叫电势差，也叫电压。换句话说。在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。可以将电压类比与水塔中所形成的水压，来说明这个原理。UAB=VA-VB常用的电压单位有：KV（千伏）、mV毫伏等1kV=1000V，1V=1000m
31、V第四十页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 3、电动势的知识任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量二、电压与电动势二、电压与电动势电动势是指电源力将单位正电荷从电源负极经电源内部移到电源正极所做的功，用字母E或e表示，SI单位是伏特（V）。方向规定为从电源负极到正极。常用的电压单位有：千伏(kV)、伏特(V)、毫伏(mV)、微伏(V)1kV=1000V，1V=1000
32、mV注意：它们最大的区别在于，电动势是针对电源才会存在的，而电压则针对电路普遍存在，即便是电源仍然存在电压，在开路情况下电源端电压就等于电动势。第四十一页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.2 直流电路的基本物理量直流电路的基本物理量二、电压与电动势二、电压与电动势第四十二页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh sh
33、i)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-9 直流电压测量方案表直流电压测量方案表第四十三页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务分配表小组任务分配表44第四十四页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(
34、qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案 表表2-10 小组任务分配表小组任务分配表第四十五页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！并认真填写实
35、训结果项目表！第四十六页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施表2-11实训结果项目表第四十七页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教教 师师 再
36、再 次次强强调调安安全全操操 作作 标标 准准小小 组组 列列 队队进进 入入 车车 间间指指 定定 位位 置置小小 组组 派派 出出人人 员员 清清 点点工工 具具 设设 备备小小 组组 依依 次次进进 入入 各各 自自实实 训训 工工 位位教教 师师 巡巡 视视指指 导导 维维 护护秩秩 序序 处处 理理突突 发发 情情 况况实实 训训 完完 毕毕恢恢 复复 工工 位位并并 在在 指指 定定位位 置置 列列 队队教教 师师 监监 督督小小 组组 派派 员员清清 点点 记记 录录工工 具具 设设 备备依依 次次 进进 入入教教 室室 检检 查查、点点 评评 并并布布 置置 作作 业业第四十八
37、页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！第四十九页，共93页。自我自我(zw)检查检查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查表表2-12 学习情况检查表学习情况检查表
38、第五十页，共93页。自我自我(zw)检查检查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1.查阅资料举例说明电压与电动势的区别？第五十一页，共93页。教师教师(jiosh)评估评估The teacher evaluation 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价52第五十二页
39、，共93页。谢谢，下次(xi c)课再见！THE END!53第五十三页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 重点重点难点难点教学目标：能够通过完成欧姆定律应用实训掌握欧姆定律重点：欧姆定律的应用难点：欧姆定律的应用教学方法：讲授法+实际操作法教学方法教学方法任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用教学目标教学目标54第五十四页
40、，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用【例23】已知某电阻R=100，它通过的最大允许电流为5A，求该电阻两端所能承受的最大电压为多少？55第五十五页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知
41、识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用内电路：电源本身的电流通路，由电动势E和内电阻R0组成。内电阻：内电路的电阻，通常用R0表示。外电路：电源以外的电流通路。全电路：内电路和外电路总称。（一）欧姆定律（一）欧姆定律2、全电路欧姆定律内电路外电路第五十六页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用
42、（一）欧姆定律（一）欧姆定律2、全电路欧姆定律即：电源的电动势等于内外电路电压降之和。57第五十七页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.3 欧姆定律的应用欧姆定律的应用例：如图所示电路中，已知电源的电动势E=24V，内阻r0=2，负载电阻R=10；求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）负载电阻R上的电压；（4）电源内阻上的电压降。58第五十八页，共93页。制定方案
43、制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案表表2-11 欧姆定律的应用方案表欧姆定律的应用方案表59第五十九页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案教师分组教师分组小组分工小组分工选出组长选出组长组长分工组长分工确定责任确定责任签名确认签名确认小组任务
44、分配表小组任务分配表60第六十页，共93页。制定方案制定方案Make plan 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录制定方案制定方案 表表2-15 小组任务分配表小组任务分配表61第六十一页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施 依据实施方案表和小组任务分配
45、表来实施依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！方案，并认真填写实训结果项目表！62第六十二页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施表2-16实训结果项目表63第六十三页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施
46、组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施实训流程实训流程教教 师师 再再 次次强强调调安安全全操操 作作 标标 准准小小 组组 列列 队队进进 入入 车车 间间指指 定定 位位 置置小小 组组 派派 出出人人 员员 清清 点点工工 具具 设设 备备小小 组组 依依 次次进进 入入 各各 自自实实 训训 工工 位位教教 师师 巡巡 视视指指 导导 维维 护护秩秩 序序 处处 理理突突 发发 情情 况况实实 训训 完完 毕毕恢恢 复复 工工 位位并并 在在 指指 定定位位 置置 列列 队队教教 师师 监监 督督小小 组组 派派 员员清清 点点 记记 录录工工 具具
47、设设 备备依依 次次 进进 入入教教 室室 检检 查查、点点 评评 并并布布 置置 作作 业业64第六十四页，共93页。组织组织(zzh)实施实施To organize and implement 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录组织实施组织实施开始实训：开始实训：请注意实训安全与流程！请注意实训安全与流程！65第六十五页，共93页。自我自我(zw)检检查查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织
48、实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查表表2-17 学习情况检查表学习情况检查表66第六十六页，共93页。自我自我(zw)检检查查 Self check 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录自我检查自我检查作业：作业：1.一只电阻，两端的电压是5V，流过其电流为3A，该电阻的阻值是多少？67第六十七页，共93页。教师教师(jiosh)评估评估The teacher evaluation 情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备
49、 制定方案制定方案 组织实施组织实施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录教师评估教师评估指导教师对学生在实训中的表现给出评价68第六十八页，共93页。谢谢(xi xie)，下次课再见！THE END!69第六十九页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务1.1 电阻、电容及电感元件电阻、电容及电感元件 重点重点难点难点教学目标：1、能够通过万用表对电压、电流、电阻的测量掌
50、握串联电路的知识；2、能够通过万用表对电压、电流、电阻的测量掌握并联电路的知识重点：串、并联电路的特点难点：串、并联电路的特点教学方法：讲授法+实际操作法教学方法教学方法任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路教学目标教学目标70第七十页，共93页。情境情境(qngjng)导入导入 知识知识(zh shi)准备准备 制定方案制定方案 组织组织(zzh)实实施施 自我检查自我检查 教师评估教师评估 目目 录录知识准备知识准备知识准备知识准备Knowledge to prepare 任务任务2.4 串、并联电路串、并联电路（一）（一）串联电路串联电路把几个电阻首尾依次连接起来，组成中间无分支的电阻