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1、人教版语文三年人教版语文三年级级小男孩摆弄了很久，说：小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”你发现了什么你发现了什么？相同点：这些句子都引用了人物说的话。相同点：这些句子都引用了人物说的话。不同点：人物的话语位置不一样。不同点：人物的话语位置不一样。小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩
2、站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”引号里的部分引号里的部分都是引用人物的都是引用人物的语言。言。小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”引号外的部分引号外的部分叫提示叫提示语。提示语用来交待说提示语用来交待说话者是谁，说话时的动话者是谁，说话时的动作、神态、语气等。作、神态、语气等。小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的
3、！一定会飞回来的！”男孩肯定地说男孩肯定地说 。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”圈一圈提示圈一圈提示语后的后的标点符号吧！点符号吧！提示语的位置不同，后面所用的标点符号也不相同。1、提示语在前小男孩摆弄了很久很久，说小男孩摆弄了很久很久，说小男孩摆弄了很久很久，说小男孩摆弄了很久很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。一切准备停当。一切准备停当。”2、提示语在后“一定会飞回来。一定会飞回来。一定会飞回来。一定会飞回来。”男孩肯定地说男孩肯定地说男孩肯定地说男孩肯定地说 。3、提示语在中间“是的。是的。是的。是的。”小男孩站起来，
4、鞠了躬小男孩站起来，鞠了躬小男孩站起来，鞠了躬小男孩站起来，鞠了躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！请让我进去吧！请让我进去吧！”小男孩摆弄了很久，说小男孩摆弄了很久，说 ：“一切准备停当。一切准备停当。”“一定会飞回来的！一定会飞回来的！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。“是的。是的。”小男孩站起来小男孩站起来 ，鞠了个躬鞠了个躬 ，“请让我进去吧！请让我进去吧！”1.提示语可以有提示语可以有“说话说话”意思的词语。意思的词语。2.提示语可以用提示语可以用“动作、神态动作、神态”代替。代替。1.小男孩摆弄了很久很久，说：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停一切准备停当。当。”2.他仔细地打量着
5、高尔基，咧开嘴笑了，然后他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。请您坐在这儿看报纸。”提示语在前提示语在前1.小男孩小男孩摆弄了很久很久摆弄了很久很久，说：，说：“一切准备停一切准备停当。当。”2.他他仔细地打量着仔细地打量着高尔基，高尔基，咧开嘴笑了咧开嘴笑了，然后，然后用手用手指了指沙发指了指沙发，说：，说：“请您坐在这儿看报纸。请您坐在这儿看报纸。”动作、神态动作、神态强调说话前的内容强调说话前的内容练习：提示语在前练习：提示语在前1.1.他轻轻地说（他轻轻地说（）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（）2.2.妈妈对我
6、说（妈妈对我说（）我今晚要加班，不回家吃饭了（）我今晚要加班，不回家吃饭了（）3.3.蔺蔺相相如如轻轻轻轻一一笑笑（）往往前前一一步步（）说说（）秦秦王王我我都都不怕，我会怕廉将军吗（不怕，我会怕廉将军吗（）4.4.小小华华从从书书包包里里拿拿出出一一本本书书（）递递给给我我（）我我的的儿儿童童时时代先借给你看（代先借给你看（）5.5.他他用用力力一一推推（）大大喊喊道道（）明明明明不不是是我我，你你为为什什么么就就一定觉得是我的错呢（一定觉得是我的错呢（）练习：提示语在前练习：提示语在前1.1.他轻轻地说（他轻轻地说（：“）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（。”）2.2.妈妈对我
7、说（妈妈对我说（：“）我今晚要加班，不回家吃饭了）我今晚要加班，不回家吃饭了。”3.3.蔺蔺相相如如轻轻轻轻一一笑笑（，）往往前前一一步步（，）说说（：“）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗（？”）4.4.小小华华从从书书包包里里拿拿出出一一本本书书（，）递递给给我我（：“）我我的的儿儿童时代先借给你看（童时代先借给你看（。”）5.5.他他用用力力一一推推（，）大大喊喊道道（：“）明明明明不不是是我我，你你为为什什么么就一定觉得是我的错呢（就一定觉得是我的错呢（？”）提示语在后提示语在后着急着急强调人物说话内容强调人物说话内容1.“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高
8、尔基问。高尔基问。2.“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。1.“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问。高尔基问。2.“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。练习练习1.1.（）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（）他轻轻地说）他轻轻地说（）2.2.（）我今晚要加班，不回家吃饭了（）我今晚要加班，不回家吃饭了（）妈妈对我说（）妈妈对我说（）3.3.（）秦秦王王我我都都不不怕怕，我我会会怕怕廉廉将将军军吗吗（）蔺蔺相相如如轻轻轻轻一一笑笑（）往前一步（）往前一步（）说说（）4.4.（）我我的的儿儿童童时时代代先先借借给给你你看看（）小小华华从从书
9、书包包里里拿拿出出一本书（一本书（）递给我（）递给我（）5.5.（）明明明明不不是是我我，你你为为什什么么就就一一定定觉觉得得是是我我的的错错呢呢（）他他用用力一推（力一推（）大喊道）大喊道（）答案答案1.1.（“）我买不起，我的钱不够（）我买不起，我的钱不够（。”）他轻轻地说）他轻轻地说（。）2.2.（“）我我今今晚晚要要加加班班，不不回回家家吃吃饭饭了了（。”）妈妈妈妈对对我我说说（。）3.3.（“）秦秦王王我我都都不不怕怕，我我会会怕怕廉廉将将军军吗吗（？”）蔺蔺相相如如轻轻轻轻一笑（一笑（，）往前一步（）往前一步（，）说说（。）4.4.（“）我我的的儿儿童童时时代代先先借借给给你你看看
10、（。”）小小华华从从书书包包里里拿出一本书（拿出一本书（，）递给我（）递给我（。）5.5.（“）明明明明不不是是我我，你你为为什什么么就就一一定定觉觉得得是是我我的的错错呢呢（？”）他用力一推（）他用力一推（，）大喊道）大喊道（。）把提示语在前改为提示语在后把提示语在前改为提示语在后1.1.高尔基问：高尔基问：“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”2.2.高尔基问：高尔基问：“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问高尔基问“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问高尔基问。练习：把提示语在前改为提示语在后练习：把提示语在前改为提示语在后1.1.老老渔渔翁
11、翁看看了了看看我我们们说说：“孩孩子子们们，你你们们知知道道翠翠鸟鸟的的家家在在哪里吗？哪里吗？”2.2.工程师无奈地说：工程师无奈地说：“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”3.3.工人们坚定地说：工人们坚定地说：“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”4.4.他他们们不不约约而而同同地地赞赞叹叹道道：“筑筑这这条条路路的的人人一一定定有有一一颗颗高高尚尚的心。的心。”“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？”老翁看了看我们说。老翁看了看我们说。“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。工程师无奈地说。“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉
12、。”工人们坚定地说。工人们坚定地说。“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”他们不约而同地赞叹道。他们不约而同地赞叹道。提示语在后改为提示语在前提示语在后改为提示语在前1.1.“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问高尔基问。2 2.“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”高尔基问高尔基问。1.1.高尔基问高尔基问：“是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”2.2.高尔基问高尔基问：“是那个小男孩吗？是那个小男孩吗？”练习：提示语在后改提示语在前练习：提示语在后改提示语在前1.1.“孩孩子子们们，你你们们知知道道翠翠鸟鸟的的家家在在哪哪里里吗吗？”老老翁翁看看了了看我们说
13、。看我们说。2.2.“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”工程师无奈地说。工程师无奈地说。3.3.“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”工人们坚定地说。工人们坚定地说。4.4.“筑筑这这条条路路的的人人一一定定有有一一颗颗高高尚尚的的心心。”他他们们不不约约而而同地赞叹道。同地赞叹道。老渔翁看了看我们说：老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？道翠鸟的家在哪里吗？”工程师无奈地说：工程师无奈地说：“计划是不可以改变的。计划是不可以改变的。”工人们坚定地说：工人们坚定地说：“橡树也不可以砍掉。橡树也不可以砍掉。”他们不约而同地赞叹道：他们不约而同地赞叹道：“
14、筑这条路的人一定筑这条路的人一定有一颗高尚的心。有一颗高尚的心。”1.“是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进请让我进去吧！去吧！”2.“看看你，记性多差！看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来妈妈走了几步，又停下来说，说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”提示语在中间提示语在中间中间要停顿中间要停顿说话内容比较长，或者说话内容比较长，或者有两层意思有两层意思1.“是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进请让我进去吧！去吧！”2.“看看你，记性多差！看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来妈妈走
15、了几步，又停下来说说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”练习：提示语在后练习：提示语在后1.1.眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户 妈妈妈妈顿顿了了顿顿又又说说 要要保保护护好好眼睛眼睛 2.2.安静安静 老师大声说老师大声说 请回到自己的座位上请回到自己的座位上3.3.不不，安安利利柯柯 克克莱莱谛谛微微笑笑着着用用手手拨拨开开尺尺子子 温温和和地地对对我我说说 让让我我们们像像从从前前那那样样做做好好朋朋友友吧吧 4.4.去去，我我也也去去 伯伯父父拿拿起起篮篮子子 笑笑着着说说 她她没见过柚子没见过柚子 我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了5.5.怎怎
16、么么不不会会 他他晃晃了了晃晃手手中中那那张张票票 冲冲我我嚷嚷道道 看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 那还有错呀那还有错呀练习：提示语在后练习：提示语在后1.1.“眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户。”妈妈妈妈顿顿了了顿顿又又说说 ，“要要保护好眼睛保护好眼睛。”2.2.“安安静静 ！”老老师师大大声声说说 ，“请请回回到到自自己己的的座座位位上上。”3.3.“不不，安安利利柯柯 。”克克莱莱谛谛微微笑笑着着用用手手拨拨开开尺尺子子，温和地对我说温和地对我说 ，“让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！”4.4.“去去，我我也也去去 。”伯伯父父拿拿起起篮
17、篮子子，笑笑着着说说 ，“她她没没见过柚子见过柚子 ，我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。”5.5.“怎怎么么不不会会？”他他晃晃了了晃晃手手中中那那张张票票，冲冲我我嚷嚷道道 ，“看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ，那还有错呀那还有错呀！”提示语在中间改为提示语在前提示语在中间改为提示语在前1.1.“是是的的。”小小男男孩孩站站起起来来，鞠鞠了了个个躬躬，“请请让让我进去吧！我进去吧！”2.2.“看看看看你你，记记性性多多差差！”妈妈妈妈走走了了几几步步，又又停停下来说下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”1.小男孩站起来，
18、鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬：“是的是的。请让我进去请让我进去吧！吧！”2.妈妈走了几步，又停下来说妈妈走了几步，又停下来说：“看看你，记性多差看看你，记性多差！这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”练习：提示语在中间的改为提示语在前练习：提示语在中间的改为提示语在前1.1.“眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户。”妈妈妈妈顿顿了了顿顿又又说说 ，“要要保护好眼睛保护好眼睛。”2.2.“安安静静 ！”老老师师大大声声说说 ，“请请回回到到自自己己的的座座位位上上。”3.3.“不不，安安利利柯柯 。”克克莱莱谛谛微微笑笑着着用用手手拨拨开开尺尺子子，温和地对我说温和地对我说
19、 ，“让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！”4.4.“去去，我我也也去去 。”伯伯父父拿拿起起篮篮子子，笑笑着着说说 ，“她她没没见过柚子见过柚子 ，我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。”5.5.“怎怎么么不不会会？”他他晃晃了了晃晃手手中中那那张张票票，冲冲我我嚷嚷道道 ，“看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ，那还有错呀那还有错呀！”答案答案1.1.妈妈妈妈顿顿了了顿顿又又说说 ：“眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户。要要保保护护好好眼眼睛睛。”2.2.老师大声说老师大声说 ：“安静安静 ！请回到自己的座位上请回到自己的座位上。”3.3.克克
20、莱莱谛谛微微笑笑着着用用手手拨拨开开尺尺子子，温温和和地地对对我我说说：“不不，安利柯安利柯 。让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！”4.4.伯伯父父拿拿起起篮篮子子，笑笑着着说说 ：“去去，我我也也去去 。她她没没见见过过柚柚子子 ，我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。”5.5.他他晃晃了了晃晃手手中中那那张张票票，冲冲我我嚷嚷道道 ：“怎怎么么不不会会？看看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ，那还有错呀那还有错呀！”提示语在中间改为提示语在后提示语在中间改为提示语在后1.1.“是是的的。”小小男男孩孩站站起起来来，鞠鞠了了个个躬躬，“请请让让我
21、进去吧！我进去吧！”2.2.“看看看看你你，记记性性多多差差！”妈妈妈妈走走了了几几步步，又又停停下来说下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。这件东西很重要，不能落在家里。”1.“是的是的。请让我进去吧！请让我进去吧！”小男孩站起来，鞠了小男孩站起来，鞠了个躬个躬。2.“看看你，记性多差看看你，记性多差！这件东西很重要，不能落这件东西很重要，不能落在家里。在家里。”妈妈走了几步，又停下来说。妈妈走了几步，又停下来说。练习：提示语在中间的改为提示语在后练习：提示语在中间的改为提示语在后1.1.“眼眼睛睛是是心心灵灵的的窗窗户户。”妈妈妈妈顿顿了了顿顿又又说说 ，“要要保护好眼睛保护好眼睛。”2
22、.2.“安安静静 ！”老老师师大大声声说说 ，“请请回回到到自自己己的的座座位位上上。”3.3.“不不，安安利利柯柯 。”克克莱莱谛谛微微笑笑着着用用手手拨拨开开尺尺子子，温和地对我说温和地对我说 ，“让我们像从前那样做好朋友吧让我们像从前那样做好朋友吧！”4.4.“去去，我我也也去去 。”伯伯父父拿拿起起篮篮子子，笑笑着着说说 ，“她她没没见过柚子见过柚子 ，我也我也4040年没吃过柚子了年没吃过柚子了。”5.5.“怎怎么么不不会会？”他他晃晃了了晃晃手手中中那那张张票票，冲冲我我嚷嚷道道 ，“看，看，1 1排排6 6号，正是这个座位号，正是这个座位 ，那还有错呀那还有错呀！”答案答案1.1
23、.“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户。要保护好眼睛要保护好眼睛。”妈妈顿了顿又说妈妈顿了顿又说 。2.2.“安静安静 ！请回到自己的座位上请回到自己的座位上。”老师大声说老师大声说 。3.3.“不不，安安利利柯柯 。让让我我们们像像从从前前那那样样做做好好朋朋友友吧吧！”克克莱莱谛谛微微笑笑着着用手拨开尺子用手拨开尺子，温和地对我说温和地对我说。4.4.“去去，我我也也去去 。她她没没见见过过柚柚子子 ，我我也也4040年年没没吃吃过过柚柚子子了了。”伯伯父父拿起篮子，拿起篮子，笑着说笑着说 。5.5.“怎怎么么不不会会？看看，1 1排排6 6号号，正正是是这这个个座座位位 ，那那还还有有错错
24、呀呀！”他他晃了晃手中那张票晃了晃手中那张票，冲我嚷道冲我嚷道。常用的对话表达方式（提示语位置不同）：1.提示语在前 XXXXX说：“XXXXX，XXX。”（提示语+人物语言）2.提示语在后 “XXXXX，XXX。”XXX说。（人物语言+提示语）3.提示语在中 “XXXXX，”XX说X，“XXXX。”（人物语言+提示语+人物语言）妈妈说:“今天天气真好啊!”1、拉车式。（说话人在前）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。1、拉车式。2、推车式。（说话人在前）（说话人在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”3
25、、挑担式。1、拉车式。2、推车式。（说话人在中间）（说话人在前）（说话人在后）妈妈说:“今天天气真好啊!”“今天天气真好啊!”妈妈说。“今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！”“今天天气真好啊!”“是啊！”“我们出去走走吧！”“好啊！”3、挑担式。4、空车式。1、拉车式。2、推车式。（说话人在前）（说话人在后）（说话人在中间）（没有说话人）说话人在前 说：“”说话人在后 “”说。说话人在中 “”说，“”没有说话人 “”小小 练练 习习口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。口诀：提示语在前先加冒号，后加双引号。小兔子说 猜猜我是有多爱你:“?”我爱你一直到月亮那里 小兔子说口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。口诀：提示语在说话后先加双引号，后画句号。“。”。哦 这真远 大兔子说 这非常远非常远口诀：提示语在中间，前后说话内容都加双引号，口诀：提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。提示语后加逗号。“，。”,“,。”