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1、高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构一、生态系统1、概念：由生物群落与他的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统无机环境生物二、生态系统的范围二、生态系统的范围 生态系统的范围有大有小。地球上最大的生态系统是_，它包括地球上的全部生物（包括人）及其无机环境。在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多个生态系统，如一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流等，都可以各自成为一个生态系统。总之，生态系统就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与
2、无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。生物圈生态系统的类型生态系统的类型农田生态系统人工生态系统城市生态系统自然生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统河流生态系统湖泊生态系统池塘生态系统荒漠生态系统冻原生态系统 生态系统的营养结构（二）生态系统的组成成分（一）（一）、生态系统的组成成分填表(1)无机环境：即非生物的(2)生物群落：物质和能量营养生产者生产者消费者分解者方式 异养异养异养异养生物绿绿色植物、光合色植物、光合细细菌、菌、蓝蓝藻、化藻、化能合成能合成细细菌菌绝绝大多数大多数动动物、寄生物、寄生生物生物 自养腐生细菌和真j菌、腐食动物地位地位生
3、态系统的_ 生生态态系系统统最最_部分部分物物质质循循环环的的关关键键成成分分作用作用合合成成有有机机物物，储储存存能能量量为为消消费费者者提提供供食食物物和栖息和栖息场场所所加加快快物物质质循循环环利利于于植植物物传传粉粉和种子和种子传传播播将将有有机机物物分分解解为为无无机机物物，供供生生产产者者重重新利用新利用基石活跃(1)生产者都是自养生物吗？自养生物也都是生产者吗？提示：生产者都是自养生物，自养生物也都是生产者。(2)细菌都是分解者吗？举例说明。提示：细菌不一定都是分解者，如硝化细菌就是生产者。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及
4、其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性提醒：提醒：同是异养型生物，消费者一般从活的生物体取食，同是异养型生物，消费者一般从活的生物体取食，营捕食或寄生生活，而分解者则从生物遗体、排营捕食或寄生生活，而分解者则从生物遗体、排泄物、残落物中获得物质和能量，营腐生生活泄物、残落物中获得物质和能量，营腐生生活。（二）、食物链和食物网连线2生态系统的营养结构-食物链和食物网(1)模型图示：(2)相关说明：由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级消费者级别1，如兔是初级消费者，第二营养级。某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一
5、定是一个种群。同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三、第四营养级。在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。食物链(网)中各营养级生物数量的变动(1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或 间接的食物来源。(2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。(3)“中间”营养级生物减少的情况：如右图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食
6、的蛇也将减少，鹰就要过多地捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。(4)特殊情况：在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。特别提醒特别提醒 生产者比消费者生产者比消费者稳定得多，当某一种群数稳定得多，当某一种群数量发生变化时，一般不考量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减虑生产者数量的增加或减少。少。生态系统成分的误区类型与特例误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂、秃鹰
7、及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者莬丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性
8、生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性项项目目内容内容要求要求考点考点1.生生态态系系统统能量流能量流动动的的过过程及特程及特点和研究意点和研究意义义2.生生态态系系统统的物的物质质循循环环重重难难点点1.生生态态系系统统的物的物质质循循环过环过程。程。2.能量流能量流动动的内涵、运算方法以及能量的内涵、运算方法以及能量流流动图动图解的分析。解的分析。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章
9、 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性A微生物也能利用微生物也能利用农农作物通作物通过过光合作用光合作用储储存的能量存的能量B沼气池中的微生物也是沼气池中的微生物也是该该生生态态系系统统的分解者的分解者C沼渣、沼液作沼渣、沼液作为为肥料肥料还还田，使能量能田，使能量能够够循循环环利用利用D多途径利用多途径利用农农作物可提高作物可提高该该系系统统的能量利用效率的能量利用效率答案答案C解解析析本本题题考考查查了了
10、生生态态系系统统的的结结构构、功功能能及及应应用用。一一个个完完整整的的生生态态系系统统是是由由非非生生物物的的物物质质和和能能量量、生生产产者者、消消费费者者和和分分解解者者四四部部分分构构成成，在在沼沼气气池池中中，微微生生物物分分解解有有机机物物，产产生生可可燃燃气气体体，属属于于分分解解者者；生生态态系系统统中中，物物质质是是可可以以循循环环利利用用的的，而而能能量量是是单单向向逐逐级级递递减减的的，C项项的的叙叙述述违违背了这一原则，因此是错误的。背了这一原则，因此是错误的。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其
11、稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性2(2010全全国国，3)下下列列关关于于生生态态系系统统的的叙叙述述，错错误误的是的是()A草原生草原生态态系系统统比比农农田生田生态态系系统统的群落的群落结结构复构复杂杂B环环境境条条件件分分布布不不均均匀匀是是形形成成群群落落水水平平结结构构的的原原因因之一之一C我我国国南南方方热热带带雨雨林林中中分分解解者者的的代代谢谢活活动动比比北北方方森森林中的弱林中的弱D植植物物可可通通过过呼呼吸吸作作用用和和光光合合作作用用参参与与生生态态系系统统的的碳循碳循环环答案答案C高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章
12、生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性解解析析本本题题考考查查的的是是生生态态系系统统的的结结构构和和功功能能。农农田田生生态态系系统统由由于于人人的的因因素素的的参参与与，除除掉掉了了不不利利于于农农作作物物生生长长的的其其它它生生物物，因因而而群群落落结结构构比比草草原原生生态态系系统统简简单单；群群落落的的分分布布不不均均匀匀，受受光光照照强强度度、地地形形、湿湿度度等等环环境境因因素素的的影影响响；热热带带雨雨林林的的温温度度、湿湿度度更更有有利利于于分分解解者者生生存存，因因而而活活动动性性更更强强，热热带带雨雨林林中中几几乎乎没没有有落落叶叶积积累
13、累，而而北北方方森森林林中中落落叶叶积累较多也证明了这一结论。积累较多也证明了这一结论。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性3(2010山山东东理理综综，6)以下表示以下表示动动物利用食物的物利用食物的过过程。程。正确的分析是正确的分析是()高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性A恒温恒温动动物的物的/值值一般高于一般高于变变温温动动物物B哺乳哺乳动动物的物的/值值一
14、般一般为为10%20%C提高圈养提高圈养动动物生物生长长量一般需提高量一般需提高/值值D食肉哺乳食肉哺乳动动物的物的/值值一般低于食草哺乳一般低于食草哺乳动动物物答案答案C解解析析本本题题考考查查了了动动物物所所摄摄取取食食物物利利用用的的过过程程及及特特点点。恒恒温温动动物物维维持持体体温温，需需要要消消耗耗较较多多的的有有机机物物，因因而而/值值一一般般低低于于变变温温动动物物；10%20%是是营营养养级级的的能能量量传传递递效效率率，而而不不是是同同化化量量和和获获取取量量之之间间的的比比值值；圈圈养养动动物物产产量量的的提提高高依依赖赖于于同同化化量量的的增增加加，即即/的的比比值值提
15、提高高，该该选选项项是是正正确确的的；植植物物性性食食物物中中含含有有许许多多哺哺乳乳动动物物不不能能利利用用的的物物质质，多多于于动动物物性性食食物物，因因而而食食肉肉动动物物的的/值值高高于于食食草草性哺乳动物。性哺乳动物。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性4(2010江江苏苏高高考考，11)有有人人发发起起“多多吃吃素素食食、少少吃吃肉肉食食”的的运运动动，以以支支援援粮粮食食短短缺缺地地区区的的灾灾民民。运运用用生生态态学学知知识对识对此的合理解此的合理解释释是是()A
16、多吃肉食会增加心血管病的多吃肉食会增加心血管病的发发病率病率B直直接接以以低低营营养养级级的的生生物物为为食食将将消消耗耗生生态态系系统统更更多多的能量的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总总量更多量更多D节节省的肉食可以帮助省的肉食可以帮助农农民提高民提高营营养水平养水平答案答案C高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性解解析析本本题题考考查查生生态态系系统统中中能能量量流流动动与与传传递递效效率率的的问问题题。素素食食是是直直接接食食用用植植物物光光合
17、合作作用用产产生生并并贮贮存存的的有有机机物物，肉肉食食是是食食草草动动物物或或食食肉肉动动物物通通过过捕捕食食从从植植物物获获得得的的能能量量，在在传传递递过过程程中中有有大大量量消消耗耗，传传递递效效率率仅仅为为10%20%，因因此此素素食食不不需需要要经经过过动动物物的的摄摄食食、吸吸收收转转化化，减减少少了了营营养养级级之之间间传传递递时时的的能能量量消消耗耗，减减少少粮粮食食的的浪浪费费。A错错在在心心血血管管疾疾病病与与肉肉食食的的某某些些种种类类有有关关，并并不不一一定定，并并且且个个体体间间有有差差异异；B食食用用低低营营养养级级食食物物能能量量消消耗耗少少；D错错在在节节食食
18、肉肉食食的的原因是降低能耗，不是为了提高灾民生活质量。原因是降低能耗，不是为了提高灾民生活质量。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性自主梳理自主梳理一、能量流动的概念一、能量流动的概念生生态态系系统统中能量的中能量的 、传递传递、和和散散失失的的过过程。程。二、能量流动的过程二、能量流动的过程1输输入：生入：生产产者通者通过过把把
19、太太阳阳能能转转化化为为化学能，固定在有机物中。化学能，固定在有机物中。2总值总值：流：流经经生生态态系系统统的的总总能量能量为为 。输输入入转转化化光合作用光合作用生生产产者固定的者固定的总总能量能量高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性3传递传递、转转化、散失化、散失(1)传递传递渠道：渠道：。(2)传递传递形式：形式：。（3）转化）转化（4）散失）散失(5)能量去向能量去向(以能量在第一以能量在第一营营养养级级的的变变化化为为例例)通通过过生生产产者的呼吸作用以者的呼吸作用以
20、热热能能形式散失。形式散失。用于生用于生产产者的者的和和 等等生生命命活活动动，储储存存在有机物中。在有机物中。随着残枝随着残枝败败叶等被叶等被分解而分解而释释放出来。放出来。被初被初级级消消费费者者摄摄入体内，流入入体内，流入 营营养养级级。食物食物链链和食物网和食物网有机物中的化学能有机物中的化学能生生长长、发发育育繁殖繁殖分解者分解者下一个下一个太阳能 有机物中 热能 化学能形式：最终以形式散失过程：自身呼吸作用热能高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性三、能量流动的特点三、
21、能量流动的特点1单向流动单向流动能量流动只能沿能量流动只能沿由低营养级流向由低营养级流向，不可逆转，也不能循环流动。不可逆转，也不能循环流动。2逐级递减逐级递减输入到某一营养级的能量中，只有输入到某一营养级的能量中，只有的的能量能够传递到下一营养级。能量能够传递到下一营养级。四、研究能量流动的意义四、研究能量流动的意义1帮助人们科学规划、设计帮助人们科学规划、设计，使使能能量量得到得到的利用。的利用。2帮助人们合理地调整生态系统中的帮助人们合理地调整生态系统中的关关系，使能量持续高效地流向对人类系，使能量持续高效地流向对人类的部分。的部分。食物食物链链高高营营养养级级10%20%人工生人工生态
22、态系系统统最有效最有效能量流能量流动动最有益最有益高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性互互动动探探究究1.食食物物链链的的营营养养级级一一般般不不超超过过五五个个，原原因是什么？因是什么？2请请你你从从能能量量流流动动的的角角度度分分析析农农民民锄锄草草的的目目的的是是什什么？么？提提示示1.因因为为能能量量流流动动具具有有逐逐级级递递减减的的特特点点，超超过过五五个个营营养养级级后后，所所剩剩能能量量不不足足以以维维持持营营养养级级的的生生存存，所所以以一条食物一条食物链链的的
23、营营养养级级一般不超一般不超过过五个。五个。2农农民民锄锄草草的的目目的的是是调调整整能能量量流流动动的的方方向向，使使能能量量更更多多的的流流向向对对人人类类最最有有益益的的部部分分(即即使使能能量量更更多多地地被被农农作作物固定物固定)。要点归纳要点归纳一、生态系统能量流动过程分析一、生态系统能量流动过程分析能量流动的图解：能量流动的图解：高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性1能能量量流流动动的的起起点点：生生产产者者(主主要要是是植植物物)固固定定太太阳阳能。能。2能量流能
24、量流动动的渠道：食物的渠道：食物链链和食物网。和食物网。3能能量量流流动动中中能能量量形形式式的的变变化化：太太阳阳光光能能生生物物体体有机物中的化学能有机物中的化学能热热能能(最最终终散失散失)。4能能量量在在食食物物链链中中流流动动的的形形式式：有有机机物物(食食物物)中中的的化学能。化学能。5能能量量散散失失的的主主要要途途径径：细细胞胞呼呼吸吸(包包括括各各营营养养级级生生物物本本身身及及分分解解者者的的细细胞胞呼呼吸吸)；能能量量散散失失的的主主要要形形式式是是热热能。能。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳
25、定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性6能量在流能量在流经经每一每一营营养养级时级时的分流的分流问题问题分析分析(1)能量来源能量来源生生产产者的能量来自于太阳能。者的能量来自于太阳能。各各级级消消费费者者的的能能量量一一般般来来自自上上一一个个营营养养级级(同同化化量量摄摄入量入量粪粪便中所含能量便中所含能量)。(2)能量去路能量去路每每个个营营养养级级生生物物细细胞胞呼呼吸吸产产生生的的能能量量一一部部分分用用于于生生命活命活动动，另一部分以，另一部分以热热能散失。能散失。每个每个营营养养级级生物的一部分能量流到后一个生物的一部分能量流到后一个营营养养级级中。中。每每个个营营养养级级生生
26、物物的的遗遗体体、粪粪便便、残残枝枝败败叶叶中中的的能能量量被分解者分解而被分解者分解而释释放出来。放出来。未未利利用用能能量量(现现存存量量：最最终终被被分分解解者者利利用用，也也可可归归为为)。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性7能量流能量流动动的特点的特点(1)单单向流向流动动食食物物链链中中，相相邻邻营营养养级级生生物物的的吃吃与与被被吃吃关关系系不不可可逆逆转转，因此能量不能倒流，因此能量不能倒流，这这是是长长期自然期自然选择选择的的结结果。果。各各营营养养级级的的能
27、能量量总总有有一一部部分分以以细细胞胞呼呼吸吸产产生生热热能能的的形式散失掉，形式散失掉，这这些能量是无法再被生些能量是无法再被生产产者利用的。者利用的。(2)逐逐渐递渐递减减每每个个营营养养级级的的生生物物总总有有一一部部分分能能量量不不能能被被下下一一营营养养级级利用。利用。各各个个营营养养级级的的生生物物都都会会因因细细胞胞呼呼吸吸消消耗耗相相当当大大的的一一部分能量，供自身利用和以部分能量，供自身利用和以热热能形式散失。能形式散失。各各营营养养级级中的能量都要有一部分流入分解者。中的能量都要有一部分流入分解者。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五
28、章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性二、生态金字塔的类型与含义二、生态金字塔的类型与含义不不同同的的生生态态金金字字塔塔能能形形象象地地说说明明营营养养级级与与能能量量、生生物物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。类类型型项项目目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔形状形状特点特点正金字塔形正金字塔形一般一般为为正
29、金字塔形，正金字塔形，有有时时会出会出现现倒金字倒金字塔形，如塔形，如树树上昆虫上昆虫与与鸟鸟的数量关系的数量关系正金字塔形正金字塔形高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 类类型型项项目目能量金字塔能量金字塔数量金字塔数量金字塔生物量金字塔生物量金字塔象征含象征含义义能量沿食物能量沿食物链链流流动过动过程程中具有逐中具有逐级级递递减的特性减的特性生物个体数生物个体数目在食物目在食物链链中随中随营营养养级级升高而逐升高而逐级级递递减减生物量生物量(现现存生存生物有机物的物有机物的总
30、总质质量量)沿食物沿食物链链流流动动逐逐级递级递减减每一每一级级含含义义食物食物链链中每中每一一营营养养级级生生物所含能量物所含能量的多少的多少每一每一营营养养级级生物个体的生物个体的数目数目每一每一营营养养级级生生物的物的总总生物量生物量高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性感悟拓展感悟拓展1能量流动的分析方法能量流动的分析方法比比较较教教材材中中“赛赛达达伯伯格格湖湖的的能能量量流流动动图图解解”和和“生生态态系系统统能能量量流流动动示示意意图图”可可以以发发现现，在在“赛赛达
31、达伯伯格格湖湖的的能能量量流流动动图图解解”中中，流流入入每每一一营营养养级级的的能能量量去去路路中中多多了了一一条条“未未利利用用”，即即未未被被自自身身呼呼吸吸消消耗耗，也也未未被被后后一一营营养养级级和和分分解解者者利利用用的的能能量量。出出现现这这种种差差别别的的原原因因在在于于两两种种能能量量流流动动图图解解的的分分析析方方法法和和理理解解角角度度不不同同。理理解解流流入入每每一一营营养养级级的的能量去向可从以下两个角度分析：能量去向可从以下两个角度分析：高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳
32、定性生态系统及其稳定性(1)定定量量不不定定时时分分析析：流流入入某某一一营营养养级级的的一一定定量量的的能能量量在在足足够够长长的的时时间间内内的的去去路路可可有有三三条条：自自身身呼呼吸吸消消耗耗；流流入入下下一一营营养养级级；被被分分解解者者分分解解利利用用。但但这这一一定定量量的的能能量量不不管管如如何何传传递递，最最终终都都以以热热能能形形式式从从生生物物群群落落中中散散失失，生生产产者者源源源源不不断断地地固固定定太太阳阳能能，才才能能保保证证生生态态系系统统能能量量流流动动的正常的正常进进行。行。(2)定定量量定定时时分分析析：流流入入某某一一营营养养级级的的一一定定量量的的能能
33、量量在在一一定定时时间间内内的的去去路路可可有有四四条条：自自身身呼呼吸吸消消耗耗；流流入入下下一一营营养养级级；被被分分解解者者分分解解利利用用；未未被被自自身身呼呼吸吸消消耗耗，也也未未被被后后一一营营养养级级和和分分解解者者利利用用，即即“未未利利用用”。如如果果是是以以年年为单为单位研究，第位研究，第部分的能量将保留部分的能量将保留给给下一年。下一年。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系
34、统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性(1)流流入入各各级级消消费费者者的的总总能能量量是是指指各各级级消消费费者者在在进进行行同同化化作作用用过过程程中中所所同同化化的的物物质质中中含含有有的的能能量量总总和和，消消费费者者粪粪便便中中所所含含有有的的能能量量不不能能计计入入排排便便生生物物所所同同化化物物质质中中的的能能量。量。(2)两两个个营营养养级级之之间间能能量量传传递递效效率率大大约约为为10%20%，但但对对不不同同的的生生态态系系统统，确确切切的的比比例例数数总总会会由由于于各各种种食食物物链链的的不不同同、食食物物链链内内营营养养级级数数目目的的不
35、不同同以以及及食食物物链链与与食食物物链链之之间间的交的交织织等因素而有差异。等因素而有差异。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 1在在由由草草、兔兔、狐狐组组成成的的一一条条食食物物链链中中，兔兔经经同同化化作用所作用所获获得的能量，其去向得的能量，其去向不不应该应该包括包括()A通通过过兔子的呼吸作用兔子的呼吸作用释释放的能量放的能量D通通过过兔子的兔子的粪粪便流入到分解者的体内便流入到分解者的体内C通通过过狐狸的狐狸的粪粪便流入到分解者的体内便流入到分解者的体内B流入到狐
36、的体内流入到狐的体内解解析析兔兔经经同同化化作作用用所所获获得得的的能能量量兔兔的的摄摄入入量量兔兔的的粪粪便便量量，因因此此，B项项中中的的能能量量去去向向并并非非来来自自于于兔兔的的同同化化获得的能量。获得的能量。答案答案B高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性如如果果一一个个人人的的食食物物有有1/2来来自自绿绿色色植植物物，1/4来来自自小小型型肉肉食食动动物物，1/4来来自自羊羊肉肉，假假如如传传递递效效率率为为10%，那那么么该该人每增加人每增加1千克体重，千克体重，约
37、约消耗植物消耗植物()A10kgB28kgC100kg D280kg答案答案D解解析析本本题题考考查查生生态态系系统统中中的的能能量量流流动动情情况况及及其其计计算算能力。能力。根据题意，可以写出三条食物链：根据题意，可以写出三条食物链：植植物物人人，在在此此食食物物链链中中，人人要要增增重重0.5kg，消消耗耗植物为植物为0.510%5kg；高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性植植物物羊羊人人，在在此此食食物物链链中中，人人要要增增重重0.25kg，消耗的植物为消耗的植物为0.
38、2510%10%25kg；植植物物植植食食动动物物小小型型肉肉食食动动物物人人，在在此此食食物物链链中中，人人 要要 增增 重重 0.25kg，消消 耗耗 的的 植植 物物 为为0.2510%10%10%250kg。所所以以人人要要增增重重1kg，共共消消耗植物耗植物280kg。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性自主梳理自主梳理一、生态系统的物质循环一、生态系统的物质循环1概念概念(1)物物质质：组组成生物体的成生物体的 等等元元素。素。(2)循循环环：无机：无机环环境与境与之
39、之间间。(3)范范围围：整个：整个。C、H、O、N、P、S生物群落生物群落生物圈生物圈高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性2特点特点(1)具有全球性，因此又称具有全球性，因此又称循循环环。(2)生物群落中的主要存在形式：生物群落中的主要存在形式：。(3)无无机机环环境境与与生生物物群群落落之之间间的的循循环环形形式式：。(4)特点：具特点：具性，可性，可利用。利用。二、能量流动与物质循环的关系二、能量流动与物质循环的关系1二者二者 ，彼此相互依存，不可分割。，彼此相互依存，不可分
40、割。2物物质质作作为为，使使能能量量沿沿食食物物链链(网网)流流动动；能量作；能量作为为，使物，使物质质能能够够不断地在不断地在和和生物群落之生物群落之间间循循环环往返。往返。生物地球化学生物地球化学有机物有机物二氧化碳二氧化碳往复循往复循环环重复重复同同时进时进行行能量的能量的载载体体动动力力无机无机环环境境高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性互互动动探探究究生生态态系系统统的的食食物物链链(网网)与与能能量量流流动动、物物质循环之间具有怎样的关系？质循环之间具有怎样的关系？提
41、提示示食食物物链链(网网)是是生生态态系系统统的的营营养养结结构构，而而能能量量流流动动与与物物质质循循环环是是生生态态系系统统的的功功能能，二二者者是是结结构构与与功功能能的的关关系系。食食物物链链(网网)是是能能量量流流动动和和物物质质循循环环的的渠渠道道，它它的的改改变变直直接接影影响响生生态态系系统统的的功功能能能能否否正正常常发发挥挥。能能量量流流动动和和物物质质循循环环也也能能影影响响食食物物链链(网网)，如如果果能能量量流流动动或或物物质质循循环环被被破坏，破坏，则则直接影响食物直接影响食物链链(网网)的的结结构复构复杂杂程度。程度。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验
42、验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性要点归纳要点归纳一、生态系统的碳循环一、生态系统的碳循环高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性1大大气气中中的的碳碳元元素素进进人人生生物物群群落落，是是通通过过植植物物的的光光合作用或化能合成作用而合作用或化能合成作用而实现实现的。的。2碳碳在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间循循环环是是以以CO2的的形形式式进进行行的的。碳碳元元素素在在生生物物群群落落中中的的
43、传传递递，主主要要靠靠食食物物链链和和食物网，食物网，传递传递形式形式为为有机物。有机物。3大大气气中中CO2的的来来源源有有三三个个：一一是是分分解解者者的的分分解解作作用；二是用；二是动动植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃植物的呼吸作用；三是化石燃料的燃烧烧。4实实现现碳碳在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间进进行行循循环环的的关关键键是生是生产产者和分解者。者和分解者。5碳碳在在无无机机环环境境与与生生物物群群落落之之间间传传递递时时，只只有有生生产产者者与与无无机机环环境境之之间间的的传传递递是是双双向向的的，其其他他各各成成分分间间的的传传递递均是均是单单向的。向的。高高考
44、考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性二、温室效应与气候变暖二、温室效应与气候变暖1温室效应的形成温室效应的形成CO2与与悬悬浮浮粒粒子子是是决决定定地地球球温温度度及及气气候候的的关关键键因因素素。CO2能能吸吸收收太太阳阳辐辐射射的的红红外外线线。当当太太阳阳照照射射到到地地球球表表面面时时，使使地地球球变变暖暖，这这种种热热能能又又以以红红外外线线的的形形式式向向太太空空辐辐射射，再再次次被被CO2吸吸收收，从从而而使使大大气气层层成成为为地地面面的的保保温温层层，起起到到保保温作
45、用。温作用。2大气中大气中CO2含量持续增加的原因含量持续增加的原因(1)工工厂厂、汽汽车车、飞飞机机、轮轮船船等等对对化化石石燃燃料料的的大大量量使使用，向大气中倾放大量的用，向大气中倾放大量的CO2。(2)森森林林、草草原原等等植植被被大大面面积积的的破破坏坏，大大大大降降低低了了对对大气中大气中CO2的调节能力。的调节能力。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性3影响影响(1)气气候候变变暖暖会会使使冰冰川川雪雪山山融融化化，海海平平面面上上升升，这这样样就使沿海城市和国家面
46、就使沿海城市和国家面临灭顶临灭顶之灾。之灾。(2)由由于于气气候候变变化化，也也改改变变了了降降雨雨和和蒸蒸发发机机制制，影影响响农农业业和和粮粮食食资资源源的的生生产产。降降雨雨量量的的变变化化使使部部分分地地区区更更加加干干旱或更加雨旱或更加雨涝涝，并使病虫害增加。，并使病虫害增加。4缓缓解措施解措施(1)植植树树造林，增加造林，增加绿绿地面地面积积。(2)减少化石燃料的燃减少化石燃料的燃烧烧。(3)开开发发清清洁洁能源。能源。高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 2下下图图
47、为为生生态态系系统统中中碳碳循循环环的的模模式式图图。相相关关叙叙述述正正确的是确的是()A代表生代表生产产者，者，5可以代表化能合成作用可以代表化能合成作用B碳碳元元素素在在、间间以以含含碳碳有有机机物物的的形形式式传递传递C在食物在食物链链中占有碳元素最多的中占有碳元素最多的营营养养级级可能是可能是D、中中含含有有的的有有机机物物可可以以作作为为动动力力来来促促进进碳元素在群落和碳元素在群落和环环境之境之间间循循环环高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性解解析析首首先先需需要要
48、确确定定这这四四种种成成分分，箭箭头头指指向向、可可以以确确定定是是生生产产者者，因因为为生生物物群群落落总总能能量量流流动动的的起起点点是是生生产产者者。由由于于生生产产者者联联系系了了无无机机环环境境和和生生物物群群落落，所所以以确确定定为为无无机机环环境境。然然后后根根据据生生产产者者和和消消费费者者都都有有箭箭头头指指向向分分解解者者，确确定定为为分分解解者者。5代代表表生生产产者者的的呼呼吸吸作作用用产产生生二二氧氧化化碳碳。碳碳元元素素在在和和间间，是是以以二二氧氧化化碳碳形形式式传传递递的的；、之之间间是是以以有有机机碳碳的的形形式式传传递递的的。是是生生产产者者，所所含含有有的
49、的有有机机物物最最多多。是是消消费费者者并并不不参参与与碳碳元元素素在在生生物物群群落落和和无无机机环环境境之之间间的的循循环环。生生产产者者联联系系无无机机环环境境和和生生物物群群落落，分分解解者者也也能能联联系系生生物物群群落落和和无无机机环环境境，它它们促进碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。们促进碳元素在生物群落和无机环境之间的循环。答案答案C高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性下下图图是是生生态态系系统统中中碳碳循循环环示示意意图图，“”表表示示碳碳的的流流动动方向，
50、下列方向，下列说说法正确的是法正确的是()高高考考总总复复习习 生生物物(人人教教实实验验版版)第五章第五章第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性A图图中中A是是生生产产者者，B、D、E是是消消费费者者，C是是分分解解者者B该该生生态态系系统统的的结结构构包包括括A、B、C、D、非非生生物物的的物物质质和能量和能量C该该生生态态系系统统中食物网可表示中食物网可表示为为：ADEBDE每增加每增加1 kg的体重，至少需要的体重，至少需要25 kg的的A答案答案D解解析析根根据据题题干干可可以以知知道道A是是生生产产者者，D、E是是消消费费者者，B是是