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1、（苏教版）四年级科学上册课件（苏教版）四年级科学上册课件34512 以有趣的教学活动指导学生积极投入以有趣的教学活动指导学生积极投入教学实践教学实践,指导学生以科学探究为中心，指导学生以科学探究为中心，按照按照“生活导入、提出问题、解决问题、生活导入、提出问题、解决问题、模拟配餐和汇报讨论模拟配餐和汇报讨论”的思路进行教学。的思路进行教学。本课的建构重视密切联系学生的饮食本课的建构重视密切联系学生的饮食状况和社会的食品问题，引导学生用科状况和社会的食品问题，引导学生用科学搭配食物的饮食行为，去思考吃什么学搭配食物的饮食行为，去思考吃什么和怎么吃，用吃的学问科学地指导自己和怎么吃，用吃的学问科学
2、地指导自己的健康饮食。的健康饮食。1 本单元的教学内容是关于健康生活的本单元的教学内容是关于健康生活的相关知识。营养是人类赖以生存的重要相关知识。营养是人类赖以生存的重要物质基础，人类需要的营养主要来自食物质基础，人类需要的营养主要来自食物。如何科学、合理地获取均衡的营养，物。如何科学、合理地获取均衡的营养，直接影响人的健康和生活质量。直接影响人的健康和生活质量。2知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观 1、知道合理搭、知道合理搭配食物的基本要求。配食物的基本要求。2、能够运用语、能够运用语言、文字等多种方言、文字等多种方式表达探究结果，式表达探究结果，并进行
3、交流。并进行交流。3、能设计一份、能设计一份科学合理的食谱。科学合理的食谱。1、能根据食物、能根据食物金字塔评价自金字塔评价自己的饮食结构。己的饮食结构。2、从适当的情、从适当的情境中，发现问境中，发现问题和提出问题。题和提出问题。乐于用科学搭配乐于用科学搭配食物的方法改善食物的方法改善自己的饮食结构。自己的饮食结构。重点重点 难点难点重难点重难点3措施措施 认识食物金字塔，学习认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法。科学合理搭配食物的方法。依照金字塔结构设计自依照金字塔结构设计自己一天的食谱。己一天的食谱。在整个过程中我认为自己要扮演好在整个过程中我认为自己要扮演好指导者、组织者的角色。
4、我们要指指导者、组织者的角色。我们要指导学生围绕教学内容展开研究和讨导学生围绕教学内容展开研究和讨论。论。4准备准备教师：各种食教师：各种食物的图片、物的图片、“食物结构金字食物结构金字塔塔”课件课件、小组合作活动小组合作活动记录表。记录表。学生：纸餐学生：纸餐盘、卡纸、盘、卡纸、直尺、彩笔直尺、彩笔等。等。教学目教学目标教法教法学法学法教法学法教法学法教学方法学习方法引导发现法、活引导发现法、活动激趣法等动激趣法等 自主探究法、自主探究法、合作交流法等合作交流法等 我们从食物中获取我们从食物中获取(各种营养各种营养)，这些营养，这些营养必须必须(合理搭配合理搭配)，才能保证我们正常，才能保证
5、我们正常(生生活活)和和(成长成长)，这就是，这就是(营养的均衡营养的均衡)。均均衡衡膳膳食食宝宝塔塔“宝塔宝塔”中中哪类食物能支哪类食物能支持我们的生长持我们的生长发育？哪类食发育？哪类食物能给我们提物能给我们提供能量？哪类供能量？哪类食物能使我们食物能使我们保持健康？保持健康？“宝塔宝塔”中不同中不同种类食物食用量种类食物食用量的多少，的多少，又告诉又告诉了我们什么？了我们什么？这么多食物中这么多食物中,哪些食物应该哪些食物应该多吃多吃,哪些食物应该少吃哪些食物应该少吃?哪种食物最营养哪种食物最营养?有包含人类需要的所有营养有包含人类需要的所有营养吗吗?你能总结一下吗？你能总结一下吗？1.我们的身体需要各种营我们的身体需要各种营养，这些营养都储存在种养，这些营养都储存在种类丰富的食物中。类丰富的食物中。2.丰富的食物是能够摄取丰富的食物是能够摄取各种丰富的营养的。各种丰富的营养的。3.食物搭配要合理营养要食物搭配要合理营养要均衡。均衡。结论：结论：板书设计板书设计淀淀 粉粉维生素维生素蛋白质蛋白质脂脂 肪肪怎样搭配食物怎样搭配食物课后练习课后练习 为你的家人设计出一份一为你的家人设计出一份一周的食谱，写在活动记录上。周的食谱，写在活动记录上。