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1、冀教版五年级冀教版五年级语文上册语文上册思考：思考：课文是从哪几个方面课文是从哪几个方面描绘徽州的？描绘徽州的？课文是从哪几个方面描绘徽州的？课文是从哪几个方面描绘徽州的？晨光中的徽州晨光中的徽州徽州的街巷徽州的街巷雪中的徽州雪中的徽州阅读提示：阅读提示：文章为什么以文章为什么以“水墨水墨徽徽州州”为题？为题？晨光中的徽州晨光中的徽州徽州的街巷徽州的街巷雪中的徽州雪中的徽州一时间，仿佛置身于画中。一时间，仿佛置身于画中。作者是看到了哪些景物作者是看到了哪些景物后产生了置身画中的感觉？后产生了置身画中的感觉？波光闪烁的练江映着初生的太阳，波光闪烁的练江映着初生的太阳，生机盎然。柔光轻拂绿水，几艘
2、剪影式生机盎然。柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，一时间，仿佛置身于画中。仿佛置身于画中。练江练江太阳太阳绿水绿水山影山影水鸟水鸟乌篷船乌篷船拱形石桥拱形石桥人影人影雾霭雾霭街市街市晨晨光光中中的的徽徽州州 眼
3、睛的每一次定格，都是一幅眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。写意的风物水墨丹青。定格定格眼睛的每一次眼睛的每一次 请想象一下，你来到了请想象一下，你来到了徽州的大街小巷，你的眼睛徽州的大街小巷，你的眼睛会被什么景象吸引？会被什么景象吸引？眼睛的每一次定格，都是一幅眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。写意的风物水墨丹青。定格定格眼睛的每一次眼睛的每一次 如果你是一位画如果你是一位画家，你会画一幅什么家，你会画一幅什么样的画呢？样的画呢？徽徽州州的的街街巷巷 寂寂寥寥的的夜夜里里，在在灯灯光光的的映映射射下下，大大片片大大片片的的雪雪花花飞飞扬扬，悄悄无无声声息息地地装装扮扮着
4、着古古老老的的徽徽州州，描描绘绘着着一一幅幅优优美纯净的冬日画卷。美纯净的冬日画卷。雪夜中的徽州与白天雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？相比有哪些不同？雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？用下面的句式说一说。用下面的句式说一说。不见了，出现在画卷中不见了，出现在画卷中的是的是 雪雪中中的的徽徽州州 早上起来，我踏雪去看早上起来，我踏雪去看牌坊牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀自平在通体洁白的世界里，它们兀自平静地立在那里，像一个个忠实的朋静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧道走来，牢记着友从古老的时光隧道走来，牢记着远去的远去的徽商的叮咛徽商的叮咛，从容
5、地打量着，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的周围的一切，给人们讲述着存在的理由。理由。据徽州史籍记载，据徽州史籍记载，徽商坚持徽商坚持“以利取义以利取义”的原则，经商致富后，的原则，经商致富后，将大量资金带回家乡，将大量资金带回家乡，为当地老百姓捐款兴水为当地老百姓捐款兴水利、架桥梁、造园林、利、架桥梁、造园林、修祠堂。修祠堂。徽徽州州牌牌坊坊多多是是徽徽商商捐捐巨巨款款行行善善举举后后，被被朝朝廷廷旌旌表表赐赐予予的的，是是“义义”的象征。的象征。徽商的义举徽商的义举牌坊的来历牌坊的来历黄宾虹 胡适朱熹 徽徽 学学 百百 家家 黄宾虹黄宾虹 胡适胡适 朱熹朱熹胡正言黄士陵程敏政吴鲁衡
6、郑复光方腊汪机胡天柱苏雪林胡宗宪许国陈岩撰朱升渐江毕昇俞正燮戴震陶行知江永詹天佑张小泉张曙王茂荫 那那么么多多意意味味浓浓郁郁的的民民居居、廊廊桥桥、祠祠堂堂，无无声声地地挺挺立立在在这这方方土土地地的的怀怀抱抱里里，无无论论沉沉睡睡或或苏苏醒醒，都都曲曲线线玲玲珑珑，绵绵绵绵不不绝绝地地把把一一段历史段历史、一段、一段辉煌辉煌展现在世人的面前。展现在世人的面前。这是一段什么样的历史？这是一段什么样的历史？不仅仅是一部商业繁荣的历史，也是一部文不仅仅是一部商业繁荣的历史，也是一部文化兴衰的历史。化兴衰的历史。不仅仅是财富的聚拢，更是指徽商人不仅仅是财富的聚拢，更是指徽商人格的提升，徽学的兴盛。格的提升，徽学的兴盛。辉煌指的是什么？辉煌指的是什么？这就是古老又美丽的徽州。这就是古老又美丽的徽州。扩展阅读：扩展阅读：1.1.徽州古牌坊民俗文化徽州古牌坊民俗文化2.2.徽州民俗徽州民俗3.3.徽州文化徽州文化