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1、beng beng 111115.5.5.5.5.15.115.5.5.5.7.7.1111115.5.5.5.5.5.5.5.5.17.7.10 1、旋律分辨：A:4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |B: 43 | 2 6 - 54 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 43 3 4 5 0 |当那春天来到当那春天来到大地充满阳光大地充满阳光绿树发芽万物生长绿树发芽万物生长当那小河清清当那小河清清流水正在欢唱流水正在欢唱我将出发到远方我将出发到远方梯里通巴梯里通巴 梯里通巴梯里通巴田野在召唤我快快把路上田野在召唤
2、我快快把路上梯里通巴梯里通巴 梯里通巴梯里通巴我将出发到远方我将出发到远方当那玫瑰花上露珠闪闪发光当那玫瑰花上露珠闪闪发光百灵鸟儿展翅飞翔当我肩上扛起小小书包行装当我肩上扛起小小书包行装我将出发到远方我将出发到远方梯里通巴梯里通巴 梯里通巴梯里通巴一路走我一路放声歌唱一路走我一路放声歌唱一路走我一路唱一路走我一路唱 梯里通巴梯里通巴 梯里通巴梯里通巴 知识目标：学唱二声部合唱歌曲知识目标：学唱二声部合唱歌曲田野田野在召唤在召唤，并掌握弱起拍、附点节奏和，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。八分休止符。 能力目标：引导学生用明亮轻快和谐的能力目标：引导学生用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，
3、培养学生合声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱能力。唱能力。 情感目标：通过学习歌曲，让学生感受情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。的赞美。 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。 二声部合唱声音的和谐与统一。 感受音乐 趣味练声 学唱歌曲，体验情绪， 培养合唱能力； 展示歌曲 田野在召唤田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春
4、天里孩子们出发去效游、旅童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲在2小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相小节的伴唱下弱拍进入第一乐句，上下两乐句节奏紧凑，旋律完全相同，只是在句的尾音上稍作变化。曲调中的同音反复和带切分音的节同，只是在句的尾音上稍作变化。曲调中的同音反复和带切分音的节奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，
5、加上第二声部配以固定节奏奏运用使得音乐欢快跳跃，极富有动感，加上第二声部配以固定节奏音型及音型及“啦啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。第三、第充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情。第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。两乐句的曲调四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。两乐句的曲调运用了变化重复的手法。歌中所唱的运用了变化重复的手法。歌中所唱的“梯里通巴梯里通巴”仿佛是美丽的大自仿佛是美丽的大自然在热情地召唤着小伙伴们然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧快快来吧”之意。曲中的四度跳进及旋之意。曲中的四度跳进及旋律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们律逐渐向上推进使音乐更为挺拔、嘹亮，形成了高潮，表现了孩子们无比欢畅愉快的心情，最后无比欢畅愉快的心情，最后2小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音高音“1”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。发了对大自然的热爱之情。谢谢！再见！同学们来学校和回家的路上要注意安全