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1、2022中学音乐骨干教师述职报告_音乐骨干教师个人述职 中学音乐骨干老师述职报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“音乐骨干老师个人述职”。 中学音乐骨干老师2022年度述职报告 上 各位领导、老师们：大家好！ 有机会在这里与大家沟通，是一件特别荣幸的事情。谈起教化教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干老师以来的工作状况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请指责指正。 一、师德方面： 始终自觉以一个骨干老师的标准要求自己，严于律己，从各个方面树立老师的良好形象。 生活中，遵纪遵守法律、孝敬父母、善待邻舍；工作中，细心备课，课堂精致，与同事开心相处，对学校真心
2、维护。把酷爱学生、酷爱本职工作落实到详细的工作中。以老师职业道德为准则，自我奋斗目标与学校发展目标统一，以关注学生素养的培育和特性发展为核心，做“学生喜爱、同事支持、领导放心的老师”。并做到时时刻刻，事事到处。 二、育人方面： 坚持爱心育人，身正为范。曾经做过一学年的班主任，后因身体缘由脱离了班主任工作。在工作中，情愿蹲下身来倾听学生的心声，甘做学生的挚友、师长。关注教化中的细微环节，关注学生的心理，关注学生的可持续发展。全面了解、探讨、评价学生，充分调动全体学生的主动性，培育学生全面发展和特性发展。开发校内外课程资源，利用现代教化技术，拓展学生的学习空间，培育学生有自主、合作、探究的习惯，反
3、思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动，一心一意的教化好学生。 三、教学方面： 1、潜心教学探讨，有明确的专业发展目标。 以素养教化和新课程的理念指导教学探讨和教学实践，有教化教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求，实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思，将教学方法、技能看成是一种艺术，时刻以探讨的眼光谛视自己的教学行为。积累丰富的教化理论和学科学问，能把握所教教材内涵，驾驭教学规律，体现教学特性，把构建高效音乐课堂作为自己每天的教学目标。我的老师专业自主发展目标：基础型老师阅历型老师探讨型老师。 2、奋斗目标明确，教学改革愿望剧烈。 不循常规，敢想敢做，既关
4、注自身的发展，又关切事业的创新。对自己，抓课前钻研教材，学情分析，充分做好课前打算；抓课堂教学效果，抓课后反思，问题探讨。对学生，抓良好习惯培育；抓基本实力训练，激发学生对音乐的爱好，培育学生良好的审美实力。在平常的音乐课堂教学中，我依据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好，把全体学生的普遍参加与发展不同特性、因材施教有机结合起来，为学生的特性发展供应了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、学生素养提高、班级管理等方面有所创新。 3、创新教学模式，形成自己独特的教学特色和教学风格。 专心上好每一堂课，仔细做好教后札记，探讨教学案例
5、评析，不断总结阅历教训，体现教学特性和教艺美感。静心撰写教化随笔，记录对教化教学的感悟及其成长经验、有效促进学科发展。每学期供应2节高质量的有特色的研讨课或公开课，上学年已经在校内执教了两节公开课，即初一年级的唱歌课do re mi和初二年级的观赏课广东民歌观赏。为传承京剧文化魅力，构建校内文化特色，让京剧艺术走进孩子们心中，两年来我在我的初 一、初二课堂上按部就班的开展了传统学问普及京剧基础学问观赏，激起了学生的探讨学习爱好，取得了良好的学习效果，并且曾在课外活动时间排练了男生、女生的现代京剧联唱、表演节目。 中学音乐骨干老师年度述职报告 中学音乐骨干老师年度述职报告在经济飞速发展的今日，越
6、来越多人会去运用报告，不同的报告内容同样也是不同的。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的中学音乐骨. 中学音乐骨干老师年度述职报告 中学音乐骨干老师年度述职报告有机会在这里与大家沟通，是一件特别荣幸的事情。谈起教化教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干老师以来的工作状况以及点滴心得体. 音乐骨干老师述职报告 2022音乐骨干老师述职报告 在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能. 中学骨干老师个人述职报告 我叫王辉群，女，1967年6月诞生，中文本科学历，中
7、学高级老师。1988年7月参与工作，至今已从事初中语文教学近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。从教20年，我始终在教学一线，无论是担. 中学骨干老师个人述职报告 中学骨干老师个人述职报告我叫王辉群，女，1967年6月诞生，中文本科学历，中学高级老师。1988年7月参与工作，至今已从事初中语文教学近20年，现任初中一年级两个班的语文教学。 从教20. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页