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1、幼幼儿儿小小班班实实习习报报告告当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期待的心情等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进观一幼儿园时,心顿时就放下了,这里的老师和领导都很亲切.时光如白驹过隙一般匆匆走过,这一个多月就这样结束了,再回首与孩子在一起的日子,我真的很开心,和他们在一起过生日,在一起玩耍.实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清楚自己的能力,更可以找到和书本 上 完 全 不 一 样 的 知 识 面,古 人 常 说：听 不 如 看,看 不 如 做.人 可 以 发 展 到 如 此 强大 当 然 也 不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展.在本次长达一
2、个多月左右的实习期间,我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任.一个月的实习,让我第一次与幼儿亲密接触,这 次 真 枪 实 弹 的 练 习,让 我 受 益 匪 浅,让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业,同时也亲自尝到了在一线 奋战的幼儿教 师们的辛 苦.实习让我第一次置身于社会活动中,与不同的人打交道.和小朋友搞好关系,让她们对你 又爱又怕.所谓爱就是让小朋友都喜欢你,喜欢你组织的活动,怕 呢,就 是 让 小 朋 友 听 你 的要求,和你一起活动.这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法,这也是一笔难得的财富.实习让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多,在今后的日子里,我会继续努力,不断完善自
3、己的不足,提高技能水平.这个月不仅是我人生1/5中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好.这次实习中我第一次懂得了解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向,回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富.在这段时间里,我尝试了许多人生的不 同 际 遇,它 教 会 了 我 执 着,坚 持,奋 斗,理 解 和 珍 惜.这 是 我 在 学 校 里 学 不 到 的.进 入 幼 儿园,才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验.而这次实习对我来说是一次非常有益的磨练
4、和尝试.在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验.首 先,整 理 好 本 班 教 室 的 卫 生,减 少 幼 儿 与 细 菌 接 触 的 机 会.坚 持 每日 用 消 毒 毛 巾 将 幼 儿 能 接 触 到 的 地 方 擦 拭 一 遍,对 于 幼 儿 的 玩 具、桌 椅、坐 垫、餐 桌、餐 椅 都 定 期 用 消 毒 液 进行消毒.教室、洗刷间的地板随脏随擦,避免地面有水使幼儿滑到.给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境,同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯.保育工作是很辛苦的,但是也要很细心,这样才能做好保育工作.保育工作是很辛苦的,但是也要很细
5、心,这样才能做好保育工作.我在实习中增长了见识,我才知道,做老师难,做幼儿教师更难；也知道了自己的不足.我们要回到学校来充实知识,弥补缺口.每个孩子都有自己的内心世界,他们好比一把把锁,老 师 就 是 开 启 那 把 锁 的 主 人.真 正 走 进 孩 子 的 世 界,去 发 现 他 们,改 变 他 们,教 育他 们,这 个世界就是天才的世界.跟孩子们在一起挺有意思的,还真2/5想们.经过实习,我才发现,要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易,光靠现在学的知识是远远不够的.和孩子们在一起的喜怒哀乐,现在回想起来就像一串串冰糖葫芦,紧紧的串在一起,甜甜的.我 愿 用 我 的 热 心,换 取 孩
6、子 们 的 安 心；我 愿 用 我 的 真 心,换取孩子们的开心；我愿用我的实心,换取所有人的认同.只有不好的老师,没有不好的孩子.幼教本来就是一门需要具有爱心的专业.面对一个个天真的孩子,我们更应该用母亲般的心去呵护他们.短暂的实习,我更加坚定了自己的选择.通过实习,使我更深刻地了解到了一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点,作为一名幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,幼幼儿儿小小班班班班级级管管理理实实习习总总结结带着对美好未来的憧憬和希望,#-#日我在东花院中心幼儿
7、园对幼儿管理工作进行了实习.实习期间我始终以主人公的态度,积极协助班上的老师完成各种工作,遵守实习所在学校的各项规章制度,得到了园领导、指导老师,乃至家长的一致好评.短短的几 周实习,在指导老师精 心地指导下,通过自己的努力,我学到了很多,自身的专业素养也得到了很大的提高.一、实习所得一建立充满爱的师生亲密关系幼 儿 在家 里 是 小皇 帝,刚 到 幼 儿 园,一种 强烈 的 失宠 感 会使 他们无 所 适 从,3/5易哭,我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个孩子,使幼儿感到温暖.每天我的指导教师都带领我站在门口,主动招呼幼儿,接待幼儿,说声：你早！你好！并轻声问：你
8、喜欢什么？按幼儿的意愿让他们自己选择.对喜欢独坐的幼儿,先与其一玩,然后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏.喜爱玩具是幼儿的天性,为了使孩子喜欢幼儿园,我们准备了各种幼儿喜欢的玩具,如游戏盒、小鸭游水等,并采用各种可利用的废旧物,例如：易拉罐、喜乐瓶、各种碎布料等自制了大量玩具,供幼儿选择.在游戏中,幼儿想玩什么就去玩什么.教师不加任何限制,只参与游戏,进行指导.二根据孩子特点安排活动纲要中指出：幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导.在周周演中,我们小四班表演的是 花儿朵朵开的节目.在排练的过程中,我发现有许多孩子都无法记住自己要做的动作,即使一遍又一遍的教也无济于事.有的孩子自己做自己喜欢的动作,有的孩子那么愣在那里一动不动.在反复强化训练下,我发现孩子们不但没有进步,反而对表演的热情4/5渐渐散去.为使孩子们练好节目,我把舞蹈的过程编成一个小故事,让幼儿对故事的情节感兴趣,然后让他们扮演故事中的蝴蝶和小花5/5