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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园小班音乐堆雪人教案 幼儿园小班音乐堆雪人教案（通用5 篇）幼儿园小班音乐堆雪人教案 1 活动目标：1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。活动准备：1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。2、幼儿围坐成半圆。3、幼儿用书：堆雪人（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。活动过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌
2、词内容。1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？教师随音乐有节奏地朗诵歌词。2、教师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。二、学唱歌曲堆雪人。1、教师歌曲 12 遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！3、幼儿随音乐学唱歌曲 23 遍。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！三、根据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳
3、又好看！2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。幼儿园小班音乐堆雪人教案 2 活动目标：1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片辅助下雪天场景。2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。活动准备：1、PP
4、T、背景音乐。2、泡沫球、彩棒、雪花片。活动过程：一、欣赏雪天堆雪人的场景。1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。2、观看视频：堆雪人。3、天上下了什么？雪是什么颜色？4、小动物在干什么？雪人什么样？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。2、说说自己的雪人在干
5、什么。3、小结孩子们的作品雪人。四、下雪啦。1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的雪，看看有几种颜色的雪花？2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。1、我们一起创作了这幅画，小朋友说一说这幅画。2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你开心吗？3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉？4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。幼儿园小班音乐堆雪人教案 3 一、教学目标：1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
6、4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。三、教学过程：（一）学生随音乐声进教室，师生问好。（二）新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。1、一个降号调的音阶练习。2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。4、练唱新歌曲调。5、口风琴合奏练习。（三）新歌歌词教学 1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。2、新歌范唱（采用多媒
7、体演示）。3、学生学唱新歌。引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。四、快乐一刻 1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK 形式演唱）。2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。五、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园小班音乐堆雪人教案 4 第一教时 活动目标：1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。2、能根据歌曲内容
8、做相应的动作。活动准备：1、雪人的图片。2、钢琴、曲谱 活动重点：幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。活动难点：幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。活动过程：一、出示雪人图片，谈话引出活动。1、这是什么呀？（雪人）在什么时候我们才能堆雪人呢？（冬天下雪的时候。）用歌词小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。2、观察雪人图片。我们一起来看看，这个雪人是什么样子的！谁能来说一说？它的脑袋怎么样？还有一个什么样的肚皮？我们可以怎么样来形容？用歌词小结：圆脑袋，大肚皮。雪人脸上还露出了微笑呢，我们可以说：白胖的脸笑嘻嘻。3、观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。堆雪人真有趣，有谁在一起玩呢？他们是怎么做的？心情
9、怎么样？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！用歌词小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。二、学唱歌曲。1、教师清唱歌曲一遍。师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听？2、教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲是几拍子的？你在歌曲里听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？3、教师带领幼儿一起学唱歌曲。幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。第二教时：活动目标：1、引导幼儿在掌握歌曲
10、旋律和歌词的基础上，根据歌词内容做出相应的动作。2、引导幼儿创编不同的雪人造型的动作。活动准备：录音机、歌曲磁带 活动过程：一、教师带领幼儿完整演唱歌曲。二、创编动作 1、幼儿自由创编动作：请朋友一遍唱歌，一遍表演动作，想一想：小朋友们怎么堆雪人，雪人堆好后应该是什么样子。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、请个别幼儿示范动作：刚才老师看见小朋友表演的动作很漂亮，老师请他来给大家表演一下。3、个别幼儿示范后，教师带领幼儿学习他的动作。4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你们表演的时候可以和好朋友一起，合作表演，一个人做雪人，一些人做
11、堆雪人的小朋友。5、幼儿自由结伴合作表演。6、提醒幼儿雪人堆好后不能动，引导幼儿创编不同的雪人造型动作，提问：你想堆个什么样的雪人？7、教师反馈幼儿的造型动作，引导其他幼儿互相观察学习。三、表演游戏 1、幼儿自由结伴，听音乐做游戏。2、请几名幼儿上前合作表演歌曲。3、幼儿自由结伴、两人一组，自由分配角色，一人当雪人，一人去堆雪人，让幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人动作造型。附：游戏玩法 1、将幼儿分成两部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。2、第一段音乐：一人当续任，另一人围着雪人做各种堆雪人的动作，如：堆雪，将雪人的手臂摆成一定的姿势，调整头的位置等。雪人有幼儿任意造型。第一段唱完，雪人堆成。
12、3、第二段音乐：雪人站在原地不动，幼儿围着雪人跳舞。16 小节：边走三步边围着雪人转圈。78 小节：面对雪人边拍手边左右摇头做欢喜状。幼儿园小班音乐堆雪人教案 5 活动设计背景：1、幼儿对玩雪的渴望 活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。4、培养想象力，体验快乐的情感。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。6、
13、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点：重点：堆雪人的技巧 难点：幼儿自我保护意识 活动准备：卡纸，白纸，绘画用品 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人 1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏堆雪人 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼
14、儿讨论并回答。师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。课后反思：这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。