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1、2022中华传统文化诵读比赛主持人串词（推荐）_主持人串词诵读比赛 中华传统文化诵读竞赛主持人串词（举荐）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“主持人串词诵读竞赛”。 诵读竞赛主持人串词 南丰镇中心小学南校区 （男）敬重的各位领导，尊敬的老师们， （女）敬爱的同学们， （合）大家-上午好！ （男）今日，我们团聚在这夏日校内，诵读中华经典，传承华夏文明。 （女）今日，我们团聚这夏日校内，共读中华经典，倾听诗文书韵。 （男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 （女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的珍宝。 （男）诵读文化经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中
2、流淌。 （女）诵读文化经典，让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。 （男）下面就让我们一起大声地喊出今日活动的主题“诵经典美文 学文明礼仪”。 （合）南丰中心小学南校区 中华传统文化经典诵读竞赛- 现在起先！ （男）首先请陈校长为本次诵读竞赛致辞，大家掌声欢迎。 （女）特别感谢上级领导对我们学校工作的高度重视以及本次活动的关切和支持，让我们再次以热情的掌声对陈校长的到来表示诚心的感谢。 （男）下面请允许我为大家介绍担当本次竞赛的评委，他们是：邓东华主任、于玉泉主任、聂妹老师、钱秋月老师、蔡小燕老师、伍慧媚老师、蒙肖娟老师。 （女）本次竞赛，我们根据年级由低到高的依次进行，分别从一（5）班依次到六（
3、15）班。一二年级组和三四年级组将分别评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖 ，优秀奖若干名。五六年级组将评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖 名，优秀奖若干名 1 一年级 （男）三字经是中华民族宝贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传闻，所谓“熟读三字经，可知千古事。” （女）接下来让我们一起品尝三字经的独特魅力吧。 请观赏一年级（5）班的同学们为我们诵读三字经的选段，掌声欢迎。 （男）请一（6）的同学做好打算。 （男）在这悠悠的岁月中，三字经给人展示了一个宏大民族的文明，请观赏一（6）班的同学们朗诵三字经选段。 （女）在这悠悠的岁
4、月中，三字经向我们讲解并描述一个宏大民族的进程。看，一（7）班的同学已经做好了充分的打算，有请一（7）班的同学们。 （男）感谢一（7）班同学们的精彩表现，下面有请一（8）班的同学们上场，掌声欢迎。 二年级 （男）感谢一年级的同学们，你们表现的得真棒！ （女）千字文流传至今已有一千五百多年了，全书虽只用了一千个不重复的字，但却有相当深的学问内涵和艺术价值。请观赏由二年级同学带来的诗歌吟唱千字文。 （男）首先有请二（5）班的同学们，大家掌声欢迎。 （女）父母是孩子人生的启蒙老师，千字文是古代儿童识字学习的启蒙读物，有请二（6）班的同学们吟诵千字文选段。 （男）“之过必改，得能莫忘”，让我们知道了怎
5、样做人。下面有请二（7）班的同学们，大家掌声欢迎。 （女）“交友投分，切磨箴规”让我们懂得了如何交友。请观赏二（8）班的同学们为大家吟诵千字文节选，大家掌声欢迎。 （男）感谢二（8）班同学们的精彩表演，二（9）班的同学个个精神饱满，掌声有请他们上场吧。 2 三年级 （女）诗的语言，隐藏着五千年悠久的历史文化。 （男）诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 （女生）诵读经典，我们找寻万里河山的广袤。 （男生）对话圣贤，我们感受千年文字的力气。 （男）百善孝为先。孝，为道德之根本，是古圣先王的治国安邦的至德要道。 (女) 下面我们一起来倾听三年级的同学诵读 孝经选段，首先有请三（5）班的同学们，掌声
6、欢迎。 （男）孝敬父母是做人的基本标准，诚恳守信是为人处世的道德标准。下面有请三(6)的同学们，掌声欢迎。 （女）古有孝父典范香九龄，能温席。今有道德楷模谢延信，大爱无疆。下面请观赏三(7)班的同学诵读孝经选段。 （男）国学经典展示了传统文化的博大精深，国学经典充溢了浓郁的中国风味。下面有请三(8)的同学们，掌声欢迎。 （女）让经典伴我们成长，让经典为我们树立榜样。下面有请三(9)的同学们，掌声欢迎。 四年级 （男）感谢天地的化育之恩， （女）感谢父母的哺育之恩， （男）感谢老师的教育之恩， （女）感谢同学的帮助之恩。 （男）从同学们声情并茂的的诵读中我们感受到了经典的魅力、经典的力气。 （女
7、）高校是四书五经之首，其内在的精神价值，是其它书所 无法匹敌的，“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。不论做人还是为官都给人以更大意义的指导。 3 (男)请观赏四年级（5）的同学们为我们带来高校里面的选段，让我们用热情的掌声欢迎他们吧。 (女) 让我们撷取高校里的几朵浪花，共同领会它的哲思,它的博大精深! 下面有请四（6）班的同学们，掌声欢迎。 (男)我们今日诵读高校的目的在于从小树立正确的人生观，价值观，世界观，从小就树立修身、齐家、治国、平天下的远大志向。下面请四（7）班的同学们，掌声欢迎。 (女) 经典诗文浩如烟海，华夏文明光辉绚丽。让经典滋润我们的青春，让书香伴随着我们成长。下面
8、有请四（8）班的同学们，掌声欢迎。 (男) 民族精神须要代代传承，代代传承须要我们来持续。下面请四（9）班的同学们为我们诵读高校选段，掌声有请。 （男）老师们，同学们，下面先休息10分钟。 五年级 （女）国学经典穿越千年时空。 (男) 书声琅琅承续中华文明。 （女）让我们在经典中寻求这天地灵气。 （男）让我们在经典中感受这万物之精华。 （女）请观赏五（5）班的同学们诵读中庸选段。 （男）让我们在经典中寻求道德之楷模，在经典中陶冶道德之情操。 请观赏五（6）的同学的朗诵，掌声欢迎。 （女）沐浴经典，对接宏大心灵。诵读经典，沉醉在圣贤理性的光辉之中 下面有请五（7）的同学们，掌声有请。 （男）感谢
9、五（7）班同学们的精彩表现，下面请五（8）的同学们，掌声欢迎。 4 六年级 （男）子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 宏大思想家、教化家孔子一生从事教化事业，创立了私学。 （女）相传弟子三千，贤人七十二。 （男）智者乐水。 （女）仁者乐山。 （男）下面请六年级的同学们为我们诵读闻名的儒家学派经典论语选段。 （女）首先请出的是六（5）班的同学们，掌声欢迎。 （男）孔子的政治主见、伦理思想、道德观念和教化原则，时至今日仍具有极强的生命力。下面请六（6）班的同学们诵读论语 选段，掌声欢迎。 （女）与诗词作伴，与圣贤为友。经典颂盛世，和乐报中华。 下面请观赏六（7）班的同学们带来论语
10、之 选段，掌声欢迎。 （男）感谢六（7）班的同学们的精彩朗诵，下面请六（8）班的同学们上场，掌声欢迎。 （女）自强不息、厚德载物、中道和谐是中华民族赖以安家立命的文化精神。下面请六（9）班的同学们，掌声欢迎。 （男）我们弘扬中华民族的传统文化，增加我们的民族自信念和骄傲感，下面请观赏六（10）班的同学们诵读论语之 选段，掌声欢迎。 （女）让我们融真善美品质于一身，做内涵丰富的一代新人。下面有请六（11）班的同学们上场，掌声欢迎。 （男）口才文才从诵读起先，素养气质自经典升华。请观赏六（12）班的同学们诵读论语之 篇选段，掌声欢迎。 （女）珍惜人生美妙的读书季节，主动诵读经典，浸润经典，诗书作伴
11、，阳光成长。下面有请六（13）班的同学们，掌声欢迎。 （男）论语是经典中的经典，古人云“半部论语治天下”。请观赏六（14）班的同学们诵读论语 篇选段，掌声欢迎。 （男）特别感谢六（14）班的同学们声情并茂的诵读，最终让我们用热情的掌声欢迎六（15）班的同学们，有请。 5 颁奖时间 校长讲话 结束语 （男）金色的童年，阳光绚丽，童年时间我们亲近中华经典。 （女）金色的童年，如梦如幻，校内内外我们诵读中华经典。 （男） 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 （女） 中华经典的万世情怀，好像还在我们心头荡漾。 （男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。 （女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。 （男
12、） 愿中华诗文艺术之花恒久芳香。 （女）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 （男） 感谢同学们的精彩表演。 （女） 感谢各位领导、老师的悉心指导。 （男）祝各位领导老师们身体健康，工作顺当！ （女）祝同学们健康欢乐，学习进步！ （男）最终让我们再次高声喊出今日活动的主题“诵经典美文 学文明礼仪” （合）南丰中心小学南校区 中华传统文化经典诵读竞赛到此-圆满结束! 6 传统文化诵读串词 国风浩渺，萃集五千年华夏文明 诗词博瀚，俯瞰炎黄魂才智无边 传统文化是我们的根 是我们吸取不尽的信念源泉经典中有道德和才智， 经典中有傲慢和信念 我们今日展示的， 仅是发自童. 中华经典诵读主持人串词（优秀） 中
13、华经典诵读主持人串词（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。（女）源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的珍宝。（男生）它犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 （女. 传统文化月闭幕式主持人串词 人文社会科学系2022年传统文化月闭幕式主持人串词A:敬重的各位领导，各位来宾B:敬爱的老师，同学们C：大家合：晚上好！A：这里是人文社会科学系2022年传统文化月闭幕式现场，我是主持人XX. 经典美文诵读竞赛主持人串词 经典美文诵读竞赛主持人串词一、开场白 男：美文如画， 女：诵读如歌。 男：尊敬的老师， 女：敬爱的同学们， 合：大家下午好！男：泱泱华夏几千年，多少文人墨客为我们留下了不朽的文化珍宝。 女. “传承中华优秀传统文化”主持人稿 “传承中华优秀传统文化”主持词敬爱的同学们，大家下午好！今日我们团日活动的主题是“传承中华优秀传统文化”，我是主持人，我是。首先请允许我为大家介绍今日到场的院干们，她们是. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页