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1、说教材说教材 五月的夜晚五月的夜晚这节课是苏教版四年级这节课是苏教版四年级下册的内容，这是一首匈牙利民歌，音调纯下册的内容，这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，起伏朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。歌中保持音的运用，给人委婉，颇具特色。歌中保持音的运用，给人以缠绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白以缠绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天要五雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天要五 月来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热月来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。爱。学情分析学情分析 教学重、难点教学重、难点 对于四年级的学生
2、已经系统的掌握了基本的音乐基础知识，学习了一定的歌曲，感受了音乐的美，具备一定的创编能力，但还需要更系统的学习。 这首歌在节奏、音准方面没太大的困难。本节课的教学的重点是学唱歌曲五月的夜晚难点则放在歌曲的表达和处理上。 教学目标教学目标1、学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱五月的夜晚，充分地表达夜晚的美好景色。2、通过欣赏花之圆舞曲，学生初步了了解圆舞曲的风格及特点。3、学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并运用打击乐为歌曲伴奏，音乐的表现及创造力得到提高。教学方法教学方法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。从本课教学目标出发，根据学生的学习特点，确
3、定如下学法：整体感知法、视听法、实践法。针对教学目标和学生实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创作法、合作讨论法、表演法等。教学流程教学流程（一）情景导入（二）整体感知 新课学习（三）拓展（四）小结针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为情景导入情景导入1、图片展示花朵，并引出要放的歌曲花之圆舞曲，引起学生兴趣。2、简单介绍花之圆舞曲背景及圆舞曲特征。3、复听歌曲花之圆舞曲让学生体会三拍子节奏并感受歌曲的美好情怀。设计意图：运用提问法，创设情景，集运用提问法，创设情景，集中学生注意力，激发其兴趣，活跃课堂中学生注意力，激发其兴趣，活跃课堂气氛，为新课教学做了很好的铺垫，从气氛，
4、为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学而引入新课教学-五月的夜晚五月的夜晚。（二）整体感知（二）整体感知 新课学习新课学习1、聆听歌曲五月的夜晚2、让学生感觉歌曲中带来了什么花的浓郁香味？ 3、介绍一些大家熟悉的花所象征的美好祝愿。设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，主要是提高学生对音乐的感受，能投入其中。介绍花所特定的祝愿，能更好的帮助学生感受意境。范唱歌曲范唱歌曲注意：注意：a、用舒缓而有表现力、用舒缓而有表现力的声音演唱歌曲。的声音演唱歌曲。 b、注意保持音与顿音、注意保持音与顿音的区别。的区别。范唱歌曲范唱歌曲学唱歌曲学唱歌曲1、在示范的前提下，哼唱歌曲。2、再次聆听歌曲，简单
5、分析歌曲异同。3、用“la”模唱曲谱并用手势表示旋律线。4、完整演唱该曲，并要求注意保持音、顿音和音乐的表达。表现歌曲表现歌曲师生二声部卡农方法：一二两乐句齐唱，在歌曲的第三乐句开始，进行师生间隔两拍的卡农形式的演唱。学生二声部卡农要求：学生用动听的声音间隔两拍做卡农式演唱，并感受和声美妙的效果。设计意图：在学生常会歌曲后进行卡农训练，旨在提高二声部演唱的和谐和均衡能力。选择打击乐器小组讨论，创编节奏讨论问题：你怎样为学生创编节奏讨论方式：将全班分成四组，进行二声部的伴奏节奏创编讨论时间：34分钟汇报演出设计意图：设计意图：在听、唱歌曲的基础上，让学生们通过亲身的体在听、唱歌曲的基础上，让学生们通过亲身的体验和感受，以伴奏的形式即兴创作，充分发挥学生的想象力验和感受，以伴奏的形式即兴创作，充分发挥学生的想象力和创造力，在创作过程中不断接受和内化新的知识，并从中和创造力，在创作过程中不断接受和内化新的知识，并从中得到快乐。得到快乐。 今天我们欣赏了花之圆舞曲了解其背景和圆舞曲的特征，同时学唱并处理了歌曲五月的夜晚，还进行了二声部卡农的学习和节奏的创编。 春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩各国人民都用自己的方式赞美春天用心歌唱春天。同学们来学校和回家的路上要注意安全