雷雨写字教学设计.pdf

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1、 雷雷 雨雨 写写 字字 教教 学学 设设 计计(共共 2 2 页页)-本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-雷雨写字教学设计雷雨写字教学设计高密市第二实验小学 隋菲菲一、课前谜语激趣引题一个姑娘本领大,天天在家忙织网。织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。(蜘蛛)雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥。让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。(彩虹)有翅没有毛,飞得没多高。一到大热天,躲在树上叫。(蝉)学生猜谜语,师出示课件图片和生字。二、揭示所学生字。1、师:同学们真聪明!这 5 个生字就是 18 课的生字,在学习课文时,我们已经认读了,再把这课的生字读给同桌听听。学生同

2、桌读生字。2、同学们看看这些生字,根据字的结构,这些字都是些什么结构的字,指生说。课件展示:独体字:垂半包围结构:压、逃、越左右结构:蜘、蛛彩、虹、蝉、沉、乱、阵三、学习写字1、学习独体字:垂先给垂组词,指生说。2师:垂虽然是个独体字,但是它的笔顺很容易写错,为了让同学们记住它的笔顺,老师编了首儿歌,请同学们跟老师读一读,(出示课件儿歌)师领读儿歌。课件出示字的笔顺动画,学生跟着书空。师:要写好一个字,只记住字的笔顺还不够,还要记清字的形状。老师指导学生分析字形。(强调第一笔是短平撇,老师引用活泼的话激发学生识记。)学生写字,教师巡回指导。及时评价。2、学写半包围结构:压、逃、越指导:压用儿歌记住:厂里有点土。学写“逃”和“越”。指导学生分析字形,重点分析走之旁和走字旁。强调平捺和斜捺。师范写,生书空。生写字。投影仪进行反馈,二次纠正。3、指导左右结构的字。(课件出示相关字)师:左右结构的字写的最多,基本都是学过的字组合成的。同桌间互相交流学习。学生交流,教师指导。学生写字,师巡回指导。强调“一看、二写、三对照。”(让学生在轻松的音乐下写字。)学生同位交换评字。看谁对同桌的帮助最大。交流你对同桌的帮助。同时分析个别字的易错笔画。重点再讲“彩”,重点指导三撇旁。投影仪反馈学生写字,个别强调笔画。3四、进行总结送学生一句话:写端端正正的字,做堂堂正正的人。下课!4

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