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1、 音音 阶阶 歌歌 教教 学学 反反 思思(共共 1 1 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-音阶歌教后反思在 2014 年 11 月 25 日早上第一节，我上了一节组内互观课，我执教的音阶歌，是湖南文艺出版社二年级上册第 9 课的第二课时。一、说教学程序1、导入环节通过律动身体音阶歌引入主题，先调动起学生的兴趣。2、新课教授在新授课教学环节中：在新授课教学环节中：（1）音排队游戏。形象的认识音阶，认识到音阶的重要性。不同的音按照不同的顺序排列就构成了不同的旋律。要掌握不同的旋律，也就要求学生先要掌握音阶以及音阶当中的每个音。（2）练声趣味练声
2、本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的部分旋律对学生进行趣味练声，这样会取得事半功倍的效果。（3）唱歌本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面进行。特别是唱儿歌是最简单，也是学生掌握节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌握节奏和旋律。（4）即兴创作表演及评价分组进行创作表演，除训练学生的创作能力外，还要求学生有很好的团队合作意识。只有团结合作，才能快速的完成作品。二、本节课亮点及不足：1、本节课亮点：（1）身体音阶歌让学生感觉很愉快，也为本节课营造了活泼的课堂氛围；（2）通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、本节课不足之处（1）没能更好地在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。（2）没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。（3）学生的音乐感觉没有我想像的那么好，对于音准还需加强。2