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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！-1-方案计划参考范本 幼儿园科研工作计划 2(二篇)目录：幼儿园科研工作计划一 幼儿园科研工作计划 3 二 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2/10 幼儿园科研工作计划一 一、指导思想：依据_区研培中心指导计划与_幼儿园科研工作计划 2 二、上一学年有待解决的问题：1、科研课题研究进程比较缓慢。上学期主要精力放在了四川省政府教育科研成果奖的奖项申请上了，新课题的研究进程受到了影响。2、常规细节的科学、规范程度还有待提高。3、受空降任务影响
2、，多项期初计划的活动开展未按原定计划完成，完成的匆忙、质量不高。6、教师提炼教学成果能力有待提高。三、本年科研工作重点：深入科研兴园的理念，科研与园本教研有机结合，扎实开展 幼儿文学作品创造性表演活动课程资源的开发与利用研究。1、在各年龄班设立子课题，撰写子课题研究计划，班级有目的有计划的进行幼儿文学作品创造性表演活动课程的开展。2、以案例研究的形式重点对研究如何根据幼儿的发展特点和发展需要选择、改编文学作品和进行教学活动，形成幼儿文学作品创造性表演活动资源系列课程，利用系列课程形成有特色的创造性表演活动。3、开展幼儿文学作品创造性表演教学活动课程的设计和组织的研究，对幼儿在活动中的表现进行观
3、察记录，分析并设计典型活欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3/10 动，研究改进；通过 一课多研和说看评活动探寻有效的幼儿文学作品创造性表演教学活动课程资源的利用。4、定期开展各班级的创造性文学作品表演活动、幼儿园文学作品创造性表演艺术节活动和幼儿园各个表演社团活动。三、逐月工作重点：8 月：1、科研启动会：科研方案 PPT介绍，本学期科研工作日程安排，落实班级子课题和主研教师，科研培训如何撰写科研计划 2、各班级撰写子课题研究计划和学期研究计划：具体细化到每一阶段、每一学期、每个月、每个人的工作 3、幼儿园大环境创设：以故事中的情节
4、为主线，每一层楼一个大的主题，各班级一个故事主线布置门厅，分班级任务完成楼道布置（提前请教研组长商量讨论）4、表演社团准备工作领头教师座谈会（自选辅助教师）音乐剧表演社团：李_建军皮影戏表演社团：王_剧表演社团：蒋_手偶剧表演社团：万_童话剧表演社团：万_9月：1、幼儿园表演社团报名工作（开学海报宣传和家长会报名）和有关活动开展（家长动员、工作安排等由各个负责老师进行）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4/10 2、各班级开展子课题研究活动（每月月底科研交流会上交流各个子课题开展情况）10 月：2、各班级按计划开展子课题研究，月底阶段
5、情况汇报 3、各社团按照计划开展社团活动，月底社团工作交流活动 11月：科研工作阶段汇报暨全区开放：故事教学活动观摩和研讨现场展示，阶段工作 PPT展示汇报 12月：庆元旦暨表演社团正式成立仪式 1 月：各班级子课题阶段汇报 3 月：1、班级子课题研究学期计划的撰写 2、建立幼儿园亲子阅读会，开展有关活动（如专家讲座、亲子阅读活动、家长育儿交流等）4 月：1、各班级有计划的开展子课题研究活动 2、班级创造性表演活动环境的创设更新 3、班级子课题科研进展情况交流汇报 5 月：1、组织科研研讨活动，邀请区上、市上专家到园指导 2、表演社团活动 6 月：1、表演艺术节活动 2、学年科研工作总结欢迎您
6、阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5/10 幼儿园科研工作计划 3 二 一指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。二、工作目标 1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。三、具体内容及措施(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长 以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。